PEP-小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)說課稿

PEP五年級(jí)上冊(cè)說課稿

一、說教學(xué)內(nèi)容

今天我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit6InaNaturePark.的第四課時(shí)，主

要學(xué)習(xí)bridge,house,road,building,tree,village,city七個(gè)新詞。并能夠運(yùn)用句型There

are/is…inthecity/village,描述城市、鄉(xiāng)村的景物。

二、說教材

本節(jié)課是單詞教學(xué)。它是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了A部分的單詞和句型“Thereis…之后進(jìn)行教

學(xué)的。通過學(xué)習(xí)新詞，感知句子Thereare…本課時(shí)容量大，但難度不大，并受到學(xué)生的喜愛，在

課前我會(huì)讓學(xué)生準(zhǔn)備一副自己家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)筆畫。

三、說教學(xué)目標(biāo)

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本

任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，我針對(duì)學(xué)生實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

知識(shí)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫單詞bridge,house,road,building,tree.

2、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞city,village

能力目標(biāo)

能夠運(yùn)用句型Thereare/isinthecity/village,描述城市、鄉(xiāng)村的景物。

情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛環(huán)境的情感。

四、說教學(xué)重點(diǎn)

1、掌握Let'slearn中的七個(gè)有關(guān)自然景物的單詞bridge,house,road,building,tree,

village,city,其中前五個(gè)單詞要求聽、說、讀、寫四方面掌握。

2、在情景中理解單詞的同時(shí)掌握句型Thereis/are-,能恰當(dāng)?shù)赜么司湫秃?jiǎn)單描述城

市和村莊的景物Thereareinthecity/village.,結(jié)合句型教師引導(dǎo)學(xué)生替換單詞，

描述周圍事物，如：教室、校園等，從而進(jìn)一步運(yùn)用句型。

五、說教學(xué)難點(diǎn)

1、如何利用所提供的情景以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入運(yùn)用語言的狀態(tài)。

2、名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用和讀音。

六、說教法、學(xué)法

小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、積極性作為教學(xué)的

主要目的。在本課教學(xué)中以情景教學(xué)為主。并通過游戲、競(jìng)賽、簡(jiǎn)筆畫等形式激發(fā)學(xué)生的興趣,

使每位學(xué)生都能積極地參與進(jìn)來。

七、說教學(xué)過程

（一）熱身

1、通過let'schant,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

教育家托爾斯泰說過：“興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。

激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。節(jié)奏感較強(qiáng)的chant,往往給學(xué)生帶來新意、親

切的感覺，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地

進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。因此，在熱身的時(shí)候，首先讓學(xué)生跟著錄音一起chant能很快吸引住學(xué)

生，同時(shí)還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。

2、對(duì)話引入，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高

教師要真心誠(chéng)意地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，努力提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處地

去啟發(fā)、點(diǎn)撥、盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造語言的實(shí)際運(yùn)用機(jī)會(huì)。因此，我在這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生練說

Therebe句型，復(fù)習(xí)A部分已學(xué)國(guó)的四會(huì)單詞以及句型，同時(shí)也為新知做好鋪墊。

（二）呈現(xiàn)新知，合作互動(dòng)。

Stepl

我會(huì)說Today,Iwillintroducemyhometowntoyou.并通過簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)設(shè)情景，一邊復(fù)習(xí)

前面所學(xué)的單詞，一邊通過簡(jiǎn)筆畫用thereis\are引出本課的生詞：bridge,house,road,

building,tree。

Step2

在操練時(shí)，我首先進(jìn)行了一些機(jī)械的練習(xí)，如："Listen,pointandrepeat."聽音、

指詞、跟讀，“Canyouhelpme?”你能幫助我拼出單詞嗎？讓學(xué)生對(duì)單詞有初步的認(rèn)識(shí)和印

象。

Step3（體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)）

指著簡(jiǎn)筆畫再次用thereis\are描述我的家鄉(xiāng)，并解釋何時(shí)thereis何時(shí)用thereare

然后讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)筆畫，以四人為以小組通過thereis\are在句子中操練同時(shí)學(xué)

會(huì)感知“Thereare…”句型，做到“詞不離句，句不離詞”，重視對(duì)學(xué)生思維，觀察能力的培

養(yǎng)，特別是對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們們?cè)趲熒?，生生，小組等不同的合作方式中，

學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，而在這一過程中我將參與到他們的討論中，為他們排疑解難提供幫助。

Step4

小組為單位運(yùn)用thereis\are向全班同學(xué)描繪自己的家鄉(xiāng)。教師給出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)（以表

揚(yáng)為主）

Step5

情感提升，出示農(nóng)村和城鎮(zhèn)兩張圖片讓學(xué)生討論：Ilikevillagebecausethereis\are

或者Ilikecitybecausethereis\are…培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)愛護(hù)環(huán)境的情懷。

（三）課后作業(yè)

1、用thereis\are向父母介紹家鄉(xiāng)。

2、完成作業(yè)本中的單詞抄寫練習(xí)。

尊敬的各位評(píng)委、老師！

你們好！我叫。。。今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit1《Mynew

teachers》第一課時(shí)。針對(duì)這部分內(nèi)容我將從教材分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)這

幾個(gè)方面來進(jìn)行說課。

一、教材分析：

我說課的這一課時(shí)其主要內(nèi)容是教授一些描述人物外貌的單詞forexample:youngold

tallshortstrongthin等以及詢問人物外貌及其回答的句子“Whoisyourart

teacher?”"What'shelike?”"Heistallandthin.本課是交際型的訓(xùn)練課，我

借助任務(wù)型教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、讀、演溶為一體，激發(fā)學(xué)生的興趣和愿望。

根據(jù)新課程目標(biāo)的要求及我對(duì)教材的理解，結(jié)合對(duì)小學(xué)生的認(rèn)知水平，我設(shè)置如下幾個(gè)教

學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能夠正確掌握strongthin等單詞的正確發(fā)音，能聽、說、讀、寫單

詞及重點(diǎn)句型

（2）能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動(dòng)作，能在圖片或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流和表演

（3）情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)能使學(xué)生有興趣聽、說英語，敢于開口，樂于模仿，在鼓勵(lì)

性的評(píng)價(jià)中樹立信心，在小組活動(dòng)中積極參與合作充分利用教材和多媒體教學(xué)主動(dòng)與他

人交流。

結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求我把本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為：掌握新單詞的正確發(fā)音，了解描述人物的句

子：“Whoisyournewteacher?”"Heistall.v等。難點(diǎn)是能在情境中進(jìn)行模仿，創(chuàng)新。

二、說教法與學(xué)法

根據(jù)小學(xué)生的好動(dòng)、愛表現(xiàn)的特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我主要采取全身反應(yīng)法、PPT教學(xué)輔助法、

小組競(jìng)爭(zhēng)法、鼓勵(lì)法、游戲法相結(jié)合的方法，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)過程

我將從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來突破我的教學(xué)重難點(diǎn)。

Step1復(fù)習(xí)導(dǎo)入激發(fā)興趣

1.Dailygreetings

2.Singasong:"Followme”

（呈現(xiàn)新課前唱一首兒歌，既能集中學(xué)生的注意力又能把輕松與愉悅帶給課堂。）

Step2presentation

首先，學(xué)習(xí)tallshortyoungoldkind等新單詞正確發(fā)音。

在這個(gè)部分我將從以下四點(diǎn)進(jìn)行：

第一步，我出示幾張分別描述兩個(gè)不同外貌人物的圖片問“What'sthis?”讓學(xué)生舉手發(fā)言

進(jìn)行描述從而引出新單詞同時(shí)我拿出單詞卡片講授這11和short.

第二步，播放PPT讓學(xué)生觀看PPT中人物的自我介紹?！皌alltalltallI'mtall.”“short

shortshortHe'sshort.v（示范）并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模仿表演。

第三步，用同樣的方法教授單詞strongthinkind等單詞。在教授完單詞之后玩一個(gè)“魔法

手指”游戲即我以盡可能快的速度伸出手指而學(xué)生則根據(jù)我所伸出手指的個(gè)數(shù)來讀單詞的次數(shù)。

第四步，利用小組競(jìng)賽活動(dòng)“快速反應(yīng)”我說tall他們說short反義詞形式來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新學(xué)

單詞的記憶，在玩玩樂樂中鞏固了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

Step2的第二部分，教學(xué)一些詢問人外貌及描述的句子

這一教學(xué)過程我將分三步進(jìn)行：

1,觀看PPT動(dòng)畫呈現(xiàn)一位大家所熟悉的明星（姚明）引出句子：“Who,she?”“He's

YaoMing.""What'shelike?”"He'stallandstrong.”反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生能猜出

“What'shelike?”的意思。接著強(qiáng)調(diào)證1的不同意思：①喜歡②看起來…怎樣

2,拿出不同人物外貌的圖片進(jìn)行男、女生之間的對(duì)話進(jìn)而操練和鞏固新知

3,各小組內(nèi)部進(jìn)行對(duì)話，并請(qǐng)一些學(xué)生上臺(tái)接龍式的表演對(duì)話同時(shí)教師對(duì)表現(xiàn)較好的學(xué)生及時(shí)

給予鼓勵(lì)和肯定。

Step3practise

1,將全班學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行“埋地雷”游戲。我將本課時(shí)的重點(diǎn)句型寫在黑板上問學(xué)生：

“What'shelike?”學(xué)生回答："He'stallandthin."但當(dāng)我指著tall和thin的時(shí)

候?qū)W生就不能將這兩個(gè)單詞讀書聲但可以做相關(guān)動(dòng)作，哪個(gè)小組做對(duì)了就給改組加一個(gè)蘋果，

我不斷的變換形容詞來加強(qiáng)練習(xí)。

2,Let'sfindout

每個(gè)小組分別上臺(tái)去描寫班上的一個(gè)學(xué)生讓其他學(xué)生去猜"Heistall”“Heisstrong."…

集體問“Who,she?”哪個(gè)小組先猜對(duì)就加一個(gè)蘋果如果沒有一個(gè)小組猜對(duì)則該組加一個(gè)蘋果。

3,播放多媒體，讓學(xué)生跟著音樂一起大聲的讀并做動(dòng)作。

Step4conclusionandhomework

1,總結(jié)各小組的戰(zhàn)利品數(shù)目，學(xué)生掌聲祝賀并鼓勵(lì)未獲勝的小組下次繼續(xù)努力，為激活下節(jié)課

氣氛打下基石出。

2,布置下節(jié)課任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生用學(xué)過的單詞與句子去描述家人，讓爸爸媽媽評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)秀與否。

四、板書設(shè)計(jì)

在板書設(shè)計(jì)上我采用直觀、明了的形式呈現(xiàn)本課時(shí)要掌握的重點(diǎn)單詞和句型。單詞卡片擺在黑

板的左上方，句子寫在中間，補(bǔ)充知識(shí)則寫在右邊。黑板底部是用于小組競(jìng)賽的三棵蘋果樹，

學(xué)生可以一目了然的看到今天自己的成果，并能時(shí)刻注意到自己小組“畫蘋果”競(jìng)賽活動(dòng)的進(jìn)

展情況O

,以上是我整個(gè)的說課過程，謝謝大家！

PEP五年級(jí)上冊(cè)Unit4第一課時(shí)說課稿

我說課的內(nèi)容是小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit4第一課時(shí)。本單元主要是圍繞家務(wù)勞動(dòng)展開一

系列話題。家務(wù)勞動(dòng)是學(xué)生非常熟悉的，所以教師教起來比較順手，學(xué)生也樂于學(xué)習(xí)，并易于

在生活中進(jìn)行運(yùn)用。本課時(shí)分為三個(gè)部分：第一部分，Let'slearn,這部分主要為學(xué)生提供

一個(gè)課件和五張相應(yīng)的卡片來教授四個(gè)要求聽、說、讀、寫的四會(huì)詞和一個(gè)要求聽、說、讀的

三會(huì)詞，以及句型"I'mhelpful!Ican…”。第二部分，Let'splay,這部分主要通過做游

戲鞏固第一部分所學(xué)的五個(gè)動(dòng)詞短語。第三部分，Let'schant,本部分是為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣、活躍課堂氣氛而設(shè)置的。

這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)是：能聽、說、讀、寫詞組：cookthemeals,sweepthefloor,

cleanthebedroom,watertheflowers及emptythetrash的認(rèn)讀。難點(diǎn)是句型"I'mhelpful!

Ican…”的認(rèn)讀和運(yùn)用。家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)生的實(shí)際生活密切聯(lián)系、息息相關(guān)，所以學(xué)習(xí)中易于理

解。學(xué)生通過鞏固操練，并巧妙運(yùn)用于情景會(huì)話中，從而培養(yǎng)學(xué)生達(dá)成這樣的共識(shí)：1.勞動(dòng)是

光榮的；2.做任何事情都要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。接下來，我就我這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路說一說。

首先，采用游戲和歌謠等，提高學(xué)生興趣

小學(xué)生好模仿，愛表現(xiàn)，記憶力強(qiáng)，處在學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期。同時(shí)，他們活潑好動(dòng)，常

憑興趣做事，因此必須運(yùn)用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，這也是小學(xué)英語教學(xué)

的目的之一。愛因斯坦說過：“熱愛是最好的老師?！敝挥屑ぐl(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱

情愛好，那么這樣的知識(shí)就是學(xué)生善于接受、記憶深刻的。因此我采用直觀情景教學(xué)、交際法、

任務(wù)型教育原則、全身動(dòng)作反應(yīng)法等激趣，減負(fù)增效，展開教學(xué)，我利用多媒體展示動(dòng)畫，調(diào)

動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞組，并用卡片展示詞組，理解意思，寓教于樂，

將單詞貫穿于句子中教學(xué)，既是本節(jié)課的操練，也是下節(jié)課的延伸。另外，活潑好動(dòng)的歌謠營(yíng)

造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。

其次，給學(xué)生交流的空間

培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)交流中運(yùn)用語言，能使小學(xué)生的多元智能在交際活動(dòng)中得以體現(xiàn)和發(fā)展。

因而，我在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，一直注意盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之

間多進(jìn)行語言的交流。如：在熱身活動(dòng)中進(jìn)行日常的見面對(duì)話；在句型的學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生進(jìn)

行同桌間的相互問答；并設(shè)置情景“我的雙休日”讓學(xué)生在小組間進(jìn)行介紹等等，我都努力著

盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造比較多的交流機(jī)會(huì)和空間。

再次，聯(lián)系實(shí)際，貼近生活

“家務(wù)勞動(dòng)”本身就是一個(gè)與生活有著緊密聯(lián)系的話題，我從這一點(diǎn)出發(fā)，緊緊圍繞生活

來開展教學(xué)。學(xué)生看著課件、卡片中與自己年齡相仿的人物在做家務(wù)，親切感、生活的真實(shí)感

都一股腦兒涌上心頭。此時(shí)他們用學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行交流的愿望也就特別強(qiáng)烈。

最后，滲透情感教育

讓學(xué)生談及到自己的家，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家、家務(wù)勞動(dòng)的熱愛之情。因?yàn)?，家是我們每個(gè)人永

遠(yuǎn)的港灣，我們要愛家，把家打理得干凈清潔。

總而言之，我在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，盡可能地采用聽、說、游戲、歌謠的方式，通過各個(gè)有趣、

實(shí)用、輕松、活潑的活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。當(dāng)然，

由于本人水平有限，各個(gè)環(huán)節(jié)之間還不夠連貫，還存在著很多很多的缺點(diǎn)和不足，愿各位領(lǐng)導(dǎo)、

老師提出寶貴的意見和建議。

五年級(jí)英語Unit2Blet,stalk說課稿

一、說教材

1.教材內(nèi)容

本節(jié)課的主要內(nèi)容是要求學(xué)生能用英語講述自己在周末的活動(dòng)以及學(xué)會(huì)詢問朋友在周末的

活動(dòng)安排。

2.教材的地位

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生真實(shí)生活的反映，學(xué)生學(xué)習(xí)之后，可以開展“了解朋友周末生活”

為主題的調(diào)查活動(dòng)。這種活動(dòng)能使學(xué)生在較真實(shí)的語境中鍛煉語言交際能力，從而發(fā)展他們的

語言思維能力，同時(shí)也能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。

二、說目標(biāo)

1.教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平確定以下目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?Ioftendohomework,

readbooksandwatchTV.并能在情景中加以運(yùn)用。

能力目標(biāo)：在知識(shí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生在實(shí)際生活中會(huì)用英語來談?wù)搶W(xué)習(xí)和生活，從

而提高他們綜合語言運(yùn)用能力。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過運(yùn)用語言來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受成功，從而引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英

語的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，最終使他們形成英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

2.教學(xué)重、難點(diǎn)

本課時(shí)的重點(diǎn)是掌握句型：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?Ioftendohomework,

readbooksandwatchTV.并能在真實(shí)情景中運(yùn)用。

難點(diǎn)是正確運(yùn)用新學(xué)的詞組和句型談?wù)搶W(xué)習(xí)和生活實(shí)際。

三、說教法

1.教法設(shè)計(jì)

本節(jié)課中，我針對(duì)兒童好動(dòng)、好勝、好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差等特點(diǎn),

在教學(xué)過程中注意創(chuàng)設(shè)各種游戲活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的語言學(xué)習(xí)氛圍，

讓學(xué)習(xí)過程充滿樂趣并同時(shí)使他們感受到一定的挑戰(zhàn)，滿足他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和成功感，從而使

他們達(dá)到積極思維，創(chuàng)造潛能得以開發(fā)。另外，課中還讓學(xué)生來代替教師的角色，真正實(shí)現(xiàn)師

生角色的互換，縮短了師生的情感距離，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2.這些方法的應(yīng)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺器官，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂游戲活動(dòng)。

通過這些活動(dòng)不僅能培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還為學(xué)生提供充分的語言實(shí)踐機(jī)

會(huì)。如本節(jié)課中的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的空間更加開放，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言,

從而使學(xué)生的思維得以激活，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得以發(fā)展。

3.教學(xué)手段

根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)校設(shè)備的情況，我采用了自制教學(xué)卡片和自制錄音磁帶的教學(xué)

手段，使用方便，易于操作，較實(shí)用。自制卡片在本節(jié)課中的使用方法與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中課余

時(shí)間玩的一些娛樂活動(dòng)方法相類似，從而使學(xué)生的情感世界與課堂娛樂活動(dòng)產(chǎn)生共鳴，有利于

教學(xué)難點(diǎn)的突破。另外，一套自制卡片可以在課堂上反復(fù)使用，能使更多的學(xué)生參與到課堂活

動(dòng)中來，增大了學(xué)生課堂參與的面，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。

四、說過程

1.導(dǎo)入設(shè)計(jì)

“心有靈犀”活動(dòng)，激發(fā)興趣，引發(fā)思考

教師事先將PartBLet'slearn中的詞組和以前說過的詞組寫在紙條上，詞組如下：do

homework,watchTV,readbooks,playfootball,watertheflowers,dohouseworketc.

然后每小組抽兩名學(xué)生到到黑板前來，一名學(xué)生抽其中的一張紙條，看紙條后將詞組用動(dòng)作表

示出來，另一名學(xué)生用英語來描述此動(dòng)作。

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，讓全體學(xué)生動(dòng)起來，避免了機(jī)械單調(diào)地讀，活躍了課堂氣氛，激發(fā)

了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生觀察、記憶和快速反應(yīng)的能力。

2.新課呈現(xiàn)

(1)聽力訓(xùn)練，感知新語言

在復(fù)習(xí)以上詞組的基礎(chǔ)上，教師布置一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生來聽一聽以上所有的活動(dòng)中，教師

平時(shí)在星期天常做的是哪一件事？

設(shè)計(jì)意圖：教師將自己事先錄制好的一段有關(guān)自己星期天常做的那件事的英語短文放給學(xué)

生聽。這樣一方面有利于拉近師生之間的關(guān)系，另一方面聽力練習(xí)可以用來幫助學(xué)生在進(jìn)入

Let'stalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言點(diǎn)。

(2)創(chuàng)設(shè)生活情景，自由練說

教師承接上面聽力中自己最常的那件事，如：sweepthefloor說：“Ioftensweepthe

floor."o然后教師逐一抽學(xué)生模仿老師一樣用“Ioften…”來完成，學(xué)生也可以同時(shí)選擇

一個(gè)以上的動(dòng)作，以增加活動(dòng)的刺激性。

設(shè)計(jì)意圖：這樣的一個(gè)活動(dòng)，把學(xué)生帶入了真實(shí)生活的情境，為練說新句型作好了情感鋪墊。

3.操練鞏固

(1)分組活動(dòng)，及時(shí)鞏固

教師將全班以四人或六人為小組分開，然后以小組為單位進(jìn)行接龍游戲?；顒?dòng)如下：小組

成員先集體提問其中的一人："WhatdoyoudoonSaturdays?v,由他回答："Ioftenread

books.”。小組成員繼續(xù)集體提問下一人，他必須在原有答案的基礎(chǔ)上在增加內(nèi)容，如“Ioften

readbooksandplayfootball.v,這樣依次類推。

設(shè)計(jì)意圖：通過這樣的分組活動(dòng)，可以讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在參與游戲中鞏固這個(gè)句型，

有利于為不同層次的學(xué)生提供有利的學(xué)習(xí)條件，同時(shí)學(xué)生的合作精神和協(xié)調(diào)能力也能得到培養(yǎng)

和發(fā)展。

(2)布置任務(wù)，發(fā)展能力

教師將全班一分為二，先讓其中的一半學(xué)生每人手拿類似Pairwork部分的表格，到另一

半學(xué)生去作調(diào)查，然后交換。調(diào)查時(shí)，教師務(wù)必要規(guī)定時(shí)間，時(shí)間一到要求調(diào)查學(xué)生全部回到

座位。調(diào)查的學(xué)生必須要用句型：“Saturday,Sunday,Whatdoyoudoontheweekend?v,

最后看哪個(gè)學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成調(diào)查的人數(shù)最多，他就被稱為“最佳調(diào)查員”。

設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過實(shí)踐、參與等途徑，在學(xué)習(xí)過程中能將外部的操作活動(dòng)和內(nèi)部的語言思

維活動(dòng)相結(jié)合起來，最終發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

4.課堂檢測(cè)

分組討論并設(shè)計(jì)周末一天的安排

要求學(xué)生以表格形式填好活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間，然后在小組內(nèi)交流。如Ioftengetupat7:30.

Ioftenhavebreakfastat8:00.Ioftenreadbooksat8：00.Ioftendosportsat9:00.

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際來設(shè)計(jì)自己周末一天的生活安排，既是檢驗(yàn)本節(jié)課學(xué)生知

識(shí)的掌握情況，又使學(xué)生切實(shí)感到身邊有英語，從而增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自

主創(chuàng)新能力。

5.課后作業(yè)

(1)開展“小小設(shè)計(jì)師”活動(dòng)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)更多的周末活動(dòng)，以圖畫及句子的形式畫出來。

PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit5第二課時(shí)Myownroom說課稿

一、說教材

這是小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)第五單元第二課時(shí)，圍繞房間及房間中的家具陳設(shè)這一主題，運(yùn)

用Therebe句型簡(jiǎn)單介紹房間里的物品，如：Thereisabigcloset.

Therearetwoendtables.Myownroom這一堂課是對(duì)話課，對(duì)話課是單元整體教學(xué)的重要環(huán)

節(jié)。對(duì)話課的作用首先是為第三堂課提供話題和語境。由于整個(gè)單元都是圍繞一個(gè)話題操練特

定的功能項(xiàng)目，對(duì)話課又具有為今后的學(xué)習(xí)掃清語言和文化障礙的作用。

本堂課的重點(diǎn)在于能讓學(xué)生熟練運(yùn)用句型Therebe描述房間里的物品.難點(diǎn)在于能使學(xué)生

正確使用句式的單、復(fù)數(shù)形式及其長(zhǎng)句的表達(dá)方法。學(xué)生能夠在日常生活中熟練運(yùn)用英語描述

一個(gè)房間及里面的物品，能夠相互交流。

教學(xué)目標(biāo)：

1知識(shí)目標(biāo)：Let'stry部分，利用聽力活動(dòng)進(jìn)一步熟悉新詞和引入新句型。Let'stalk

部分，呈現(xiàn)新句型，提供小圖進(jìn)行替換練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用。

2能力目標(biāo)：能夠聽懂、會(huì)說本課對(duì)話并能做替換練習(xí)；能夠聽、說、認(rèn)讀句型Thereis

a---/Thereare…并能在情境中正確運(yùn)用。

3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用英語表達(dá)物品的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的觀察能力和想象

能力，培養(yǎng)其與他人合作學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

4德育目標(biāo)：通過描述房間，展示房間的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，勤做家務(wù)的良好習(xí)慣。

二、說教法

為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用了圖片和多媒體課件，

運(yùn)用多種教學(xué)方法以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生看一看，說一說，畫一畫，迎合小學(xué)生的特點(diǎn)，

注重學(xué)科的整合，讓他們邊畫邊學(xué)，不斷操練重點(diǎn)句子，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察能

力和語言表達(dá)能力，在愉快的氣氛中激發(fā)興趣，掌握知識(shí)。在操練階段，我運(yùn)用觀察法，多媒

體輔助法等，在學(xué)生中開展小組合作，任務(wù)型活動(dòng)，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的語言實(shí)踐能力和自主學(xué)

習(xí)能力。

三、說學(xué)法

學(xué)法是學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)律的總結(jié)。以新課標(biāo)要求為目標(biāo)，本著教師引導(dǎo)，學(xué)生主導(dǎo)的理念，這

節(jié)課更多的是讓學(xué)生自己觀察了之后表達(dá)。第二采用情景教學(xué)法，設(shè)置各種不同的情景，如讓

學(xué)生在在教室里或者在教師出示的圖片里找到你想要表達(dá)的事物，使教學(xué)活動(dòng)帶有濃厚的情感

色彩，激發(fā)了學(xué)生想說的愿望。同時(shí)我采用小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法，把全班分成若干小組，學(xué)生互相

交流、切磋、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義，培養(yǎng)學(xué)生與他

人合作學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

四、說教學(xué)過程

第一步新課導(dǎo)入(Warm-up/Revision)：

1)Teachersays“Yesterdaywelearnedsomewordsaboutthefurnitureofroom.Let's

revisethem.Whichwordscanyoufindinthepicture?”andtheteacherputthe

wordcardontheblackboard.

通過讓學(xué)生在圖片中找一找學(xué)過的單詞，重點(diǎn)復(fù)習(xí)了上一堂課有關(guān)房間家具的詞匯如

curtain,closet,mirror,endtable,trashbin,air-conditioner,為教學(xué)新課做好鋪

墊,教師把漂亮的單詞卡片貼在黑板上，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2)做Let'stry練習(xí)：

首先讓學(xué)生說說兩幅圖的不同，引導(dǎo)學(xué)生用句型Icanseea…inpicture1/picture2.

接著學(xué)生打開課本第59頁，教師放錄音，學(xué)生聽音、選擇，做Listenandcircle的練習(xí)。

這一部分是利用聽力活動(dòng)進(jìn)一步讓學(xué)生鞏固新詞和為引入新句型做鋪墊。

第二步新課講解(Presentation)：

1)教學(xué)句型Thereis…

a課件出示教師的一間房間，其中擺有mirror,closet,air-conditioner,end

tables,curtains,lights等物品。讓學(xué)生說一說在房間里都看見了什么Icansee…，

并在教師的幫助下引出句型：Thereisabigcloset.在這一部分中從舊句型Icansee

導(dǎo)入到新句型Thereisa…的學(xué)習(xí)，比較自然，學(xué)生容易接受。

b操練新句型。利用課件上的圖片，學(xué)生進(jìn)行造句練習(xí)，操練物品由少至多，教師引導(dǎo)學(xué)生

注意a,an,and的正確使用。在這一部分中，新句型呈現(xiàn)后，引導(dǎo)學(xué)生自己表達(dá)，把教師

的語言輸入轉(zhuǎn)為學(xué)生的語言輸出，符合語言習(xí)得的規(guī)律。

2)教學(xué)句型Thereare…

a課件上的圖片發(fā)生變化，教師指著房間繼續(xù)問Whatcanyouseeinmyroomnow?教師

有意用鼠標(biāo)指向endtable.Studentssay"Thereisanendtable.”(課件變動(dòng)：不

斷多出endtables)TeachersaysNO.1,2,therearetwoendtables.并且在教師的

幫助下讓學(xué)生主動(dòng)說出Therearesixlights.在這部一部分中，從單數(shù)句型Thereisa…

到復(fù)數(shù)句型Thereare…，比較恰當(dāng)，學(xué)生容易理解。

b操練新句型.用課件出示endtables,lights,curtains等物品，學(xué)生操練Thereare

句型.

c用課件出示Sarah'sroom,圖片中包含amirror,atrashbin和twoendtables

等，學(xué)生進(jìn)行Thereis,Thereare的綜合練說。教師引導(dǎo)學(xué)生加上new,yellow,two等

修飾語。

在這一部分中，單復(fù)數(shù)的綜合操練，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了更高的要求，運(yùn)用多媒體手段，

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合運(yùn)用語言的能力。

第三部練習(xí)(Practise):

練習(xí)一：讓學(xué)生在教室內(nèi)或是書包里找到想要表達(dá)的物品，運(yùn)用Therebe句型給同學(xué)們呈

現(xiàn)出來。這一部分對(duì)學(xué)生的觀察和描述能力提出了很高的要求，學(xué)生們自由發(fā)揮的空間大,

給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，做到學(xué)以致用。

練習(xí)二：Talkanddraw

教師問學(xué)生有沒有自己的房間，有些學(xué)生回答YES,有些學(xué)生回答NO.這時(shí)教師讓兩名學(xué)生

一組，一名學(xué)生想象自己未來的房間，另一名學(xué)生根據(jù)他所描述的畫出相應(yīng)的房間，最后

看描述與繪畫的結(jié)果是否一致。通過這個(gè)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用句型，而且還給有繪

畫才能的學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，體現(xiàn)了學(xué)科整合，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，落實(shí)了

新課程改革理念，提倡自主合作式的學(xué)習(xí)，營(yíng)造了一個(gè)活潑生動(dòng)的課堂氣氛。

練習(xí)三：教師讓已經(jīng)有自己房間的同學(xué)拿出房間的照片介紹給全班的同學(xué)，選出哪一個(gè)是

最受學(xué)生們喜歡的房間。在這一部分要注意引導(dǎo)學(xué)生要講究房間整潔、干凈。此活動(dòng)是對(duì)

本課主要句型的綜合運(yùn)用，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

第四部分鞏固、小結(jié)并布置作業(yè)(Consolidation,conclusionandhomework):

1)讓學(xué)生帶著問題"What'sSarah'sroomlike?”觀看Let'stalk的flah動(dòng)畫，并且

回答問題。通過提問，讓學(xué)生帶著問題，有針對(duì)性地聽錄音，訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

2)歸納總結(jié)(conclusion)：讓學(xué)生主動(dòng)說出這一堂課學(xué)到了什么。歸納總結(jié)簡(jiǎn)單明了，

讓學(xué)生自主發(fā)揮，自我求知，促進(jìn)學(xué)生思維的活潑和才能的發(fā)揮，使得記憶更加深刻，知

識(shí)更加牢固。

3)家庭作業(yè)(Homework):給每個(gè)房間的物品貼上英語標(biāo)簽，并向家人描述房間里的物品。

鞏固所學(xué)語言，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，使教學(xué)活動(dòng)向課外延伸，真正做到學(xué)以致用。

五、說評(píng)價(jià)

在這節(jié)課上，我始終關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造出寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，通過提供趣味

性較強(qiáng)的活動(dòng)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，我設(shè)置了盡量

真實(shí)的語言運(yùn)用情景，組織有交際意義的語言實(shí)踐活動(dòng)，并創(chuàng)設(shè)出各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使

學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，發(fā)展合作精神。在這一課時(shí)的設(shè)計(jì)上我突出了一個(gè)“實(shí)”字，即是

通過直觀、形象的圖片貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，從利用單詞卡片復(fù)習(xí)家具的單詞到以圖片呈現(xiàn)

引入新授課的句型，再到以自己的家創(chuàng)設(shè)情景突破重難點(diǎn)，在開放式的教學(xué)環(huán)境中，與學(xué)生輕

松、愉快地完成教學(xué)活動(dòng)。

六、說板書設(shè)計(jì)

這節(jié)課的板書我是在導(dǎo)入與新課呈現(xiàn)，練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行的。包括課題與新授句子，以及

上堂課的單詞和學(xué)生的圖片一起完成板書，把整堂課的主要內(nèi)容進(jìn)行了再次呈現(xiàn)，既豐富多彩

又大方得體，較好地體現(xiàn)了課堂的整體性，使學(xué)生的作品能在黑板上呈現(xiàn)，給予學(xué)生鼓勵(lì)。

英語教學(xué)應(yīng)提倡“學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用”。在教學(xué)過程中，學(xué)和用是一個(gè)

整體。這節(jié)課中，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我所設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)游戲活動(dòng)始終將學(xué)生置于一種自主、

和諧、輕松的自然學(xué)習(xí)氛圍中，從而使學(xué)生在不斷地習(xí)得和使用語言中將語言知識(shí)內(nèi)化，為學(xué)

生自我求知、自我獲取知識(shí)創(chuàng)造了有利條件，促進(jìn)了學(xué)生思維的活躍和才能的發(fā)揮。

Unit4.Whatcanyoudo?說課稿

一、說目標(biāo)

通過本次任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)Whatcanyoudo?Ican…能夠簡(jiǎn)單介紹自己能做哪些

家務(wù)，如：Icancookthemeals.Icanwatertheflowers.

二、說學(xué)生

本次任務(wù)型活動(dòng)課適合小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。五年級(jí)學(xué)生具有貪玩、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，愛表

現(xiàn)自己的特點(diǎn)。他們已經(jīng)學(xué)過了四年的英語，已經(jīng)具備了一定的基本知識(shí)和技能，對(duì)基本的課

堂用語，教師的指令已經(jīng)基本掌握，在圖片或多媒體課件的幫助下能聽懂、讀準(zhǔn)英語單詞和句

子。在教師的指導(dǎo)下能做一系列任務(wù)活動(dòng)。并且在四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些動(dòng)詞短語，如：

watertheflowers,sweepthefloor,setthetable,makethebed等，為本課時(shí)的教學(xué)做

了很好的鋪墊。

三、說教材

本課時(shí)是小學(xué)英語PEP教材五年級(jí)上冊(cè)Unit4PartAlet'slearn的內(nèi)容。這是一篇十

分貼近學(xué)生生活的課文，因?yàn)樽黾覄?wù)是生活中很頻繁的事。抓住這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列的任務(wù)活

動(dòng)容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，用英語解決實(shí)際生活中的問題。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.能力目標(biāo)：

⑴能夠聽、說、認(rèn)讀詞組cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,clearn

thebedroom,emptythetrash.

(2)能夠聽懂、說唱歌謠“Dog,dog,whatcanyoudo?”,并熟悉運(yùn)用句型:Whatcanyou

do?

2.知識(shí)目標(biāo)：

(1)掌握Alet'slearn的新單詞、新句型。

(2)運(yùn)用新學(xué)的句型以及單詞進(jìn)行日常交際。

3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

(1)情感態(tài)度：養(yǎng)成講究衛(wèi)生、熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，培養(yǎng)樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。

(2)學(xué)習(xí)策略：注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)相互溝通和交流的能力。

(3)文化目標(biāo)：了解一些有關(guān)安全和環(huán)保的生活常識(shí)。

4.教學(xué)重、難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Let'slearn部分五種家務(wù)勞動(dòng)的表達(dá)方法，要求學(xué)生做到四會(huì)，并

能在情景中自然的加以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對(duì)話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)

入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五.課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、頭飾、英文卡片、課件。

2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

六.教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用：

選用媒體教學(xué)，針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，通過多媒體軟件，多種感官的調(diào)動(dòng)，使學(xué)生對(duì)英語更有

興趣，對(duì)所學(xué)知識(shí)印象更深刻，引起學(xué)生的注意力，突破文中的重難點(diǎn)，完善教學(xué)。

七、教學(xué)過程

1.Warm—up(熱身)

(1)Greetings師生對(duì)話。

T:Goodmorning./Goodafternoon.

Ss:Goodmorning./Goodafternoon.

（2）T:Let'sdosomewarmingupexercises.Pleasestandup!Followme,let'sdo!

Run,runIcanrun.（jump,swim,fly,clean,sweep,draw…）然后聽指令做動(dòng)作，Now,listento

meandyoudotheactions.Herewego.進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，并給予適當(dāng)

的鼓勵(lì)。（Welldone.）

2.Presentation（新課呈現(xiàn)）呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需的語言知識(shí)，介紹任務(wù)的完成和實(shí)施

任務(wù)的步驟.

（1）StartPleaselookatyourdesk,youcanfindapieceofpaper.（提前在每位學(xué)

生的桌子上發(fā)一張調(diào)查表）Today,MissZhangwantyoumakeaninvestigationinyourclass.

（板書課題并教讀）Unit4Whatcanyoudo?告訴同學(xué)們今天老師想在班上做一個(gè)小調(diào)查，

請(qǐng)你們調(diào)查一下你的同學(xué)或朋友都會(huì)做什么家務(wù)。Iwanttoknowwhatyoucandoathome.

Afterthenewlesson,pleaseinterviewyourclassmates.一開始就設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生帶

著任務(wù)去學(xué)習(xí)新知識(shí)，為后來的學(xué)習(xí)活動(dòng)做鋪墊。

（2）Let'slearn

點(diǎn)擊課件向同學(xué)們介紹：Letmeintroduceanewfriendtoyou.HernameisLucy.She

oftenhelpshermotherdosomehousework.Sosheishelpful.（Lucy在家經(jīng)常幫助媽媽

做家務(wù)，因此她很能干，介紹helpful的意思是“能干的，有幫助的”并板書教讀新單詞）Areyou

helpful?Whatcanyoudo?然后播放Lucy在家里做家務(wù)的錄象，帶領(lǐng)全班一起反復(fù)跟讀5個(gè)

詞組，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。I'mhelpful!Icansweepthefloor,（cookthemeals,

cleanthebedroom,watertheflowers,emptythetrash）

3.Practise.（練習(xí)）反復(fù)練習(xí)詞組和句型容易讓學(xué)生快速的掌握并運(yùn)用。

（1）T:Canyousweepthefloor（cookthemeals,cleanthebedroom,watertheflowers,

emptythetrash）?Ss:Yes,Ican./No,Ican't.

T:Doitplease!（利用動(dòng)作加深印象，利用鼓勵(lì)的語言Great!Welldone!Youare

helpful!…激發(fā)他們的興趣）

（2）Workinpairs.（合作學(xué)習(xí)）

讓學(xué)生兩人一組利用所學(xué)的內(nèi)容自編對(duì)話，可以讓學(xué)生自由發(fā)揮。

S1:Hello,Tom.Whatcanyoudoathome?

S2:Ican…Howaboutyou?

SI:Youarehelpful.Ican…帶著明顯的任務(wù)目標(biāo)，以小組形式，在教師的引導(dǎo)下，充分

結(jié)合自己的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)踐、思考、討論、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語,

積極主動(dòng)地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在完成任務(wù)的過程中掌握新知識(shí)，并能將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，運(yùn)

用到自己的生活中去.

4.Let'splay（趣味操練）設(shè)計(jì)游戲任務(wù)，激發(fā)興趣，主動(dòng)參與

教師準(zhǔn)備好英文卡片，每組的第一個(gè)同學(xué)上前來任選一張。抽卡片的同學(xué)只能做出一個(gè)動(dòng)

作，如掃地,請(qǐng)本組的同學(xué)猜一猜并說出英文sweepthefloor,這時(shí)前面的同學(xué)就可以說:Right!

Ican…哪組用的時(shí)間最快、說的最準(zhǔn)確，就可加一分。教師可對(duì)優(yōu)勝組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這種任務(wù)可

使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)情況相結(jié)合，鍛煉了他們分析問題的能力，并培養(yǎng)了其語

言運(yùn)用能力。競(jìng)爭(zhēng)性的游戲有利于提高學(xué)生參與的積極性；在“玩”中學(xué)，符合小學(xué)生的年齡

特征。

5.Consolidationandextension（鞏固與擴(kuò)展）Groupwork小組調(diào)查并匯報(bào)Whatcanyoudo?

設(shè)計(jì)調(diào)查性任務(wù)體現(xiàn)小組合作。

匯報(bào)：Mikecan…

設(shè)計(jì)的調(diào)查性任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中掌握新知識(shí)，并能將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，運(yùn)用

到自己的生活中去。

6.Let'schant.（結(jié)束）

7.板書

Unit4Whatcanyoudo?

I'mhelpful!Icansweepthefloor,

cookthemeals

cleanthebedroom

watertheflowers

emptythetrash

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.能夠使用Ican…句型簡(jiǎn)單介紹自己能做哪些家務(wù)勞動(dòng)，如：Icancleanthebedroom.Ican

cookthemeals...

2.能夠詢問別人能做什么家務(wù)勞動(dòng)，如：Whatcanyoudo?Canyousetthetable?

3.能夠聽、說、讀、寫Let，slearn中與家務(wù)勞動(dòng)有關(guān)的8個(gè)動(dòng)詞詞組，如：sweepthefloor>

cookthemeals等。

4.能夠聽、說、讀、寫Readandwrite中粗體字句子。

5.能夠理解并正確操練Let'schant,Let'splay,Groupworko

6.了解Pronunciation中四組字母組合or,all,pl,pr的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。

7.能夠?qū)W唱歌曲uICanHelp”。

8.了解Tasktime,Storytime,Goodtoknow等部分內(nèi)容。

9.通過本單元學(xué)習(xí)，你要學(xué)會(huì)養(yǎng)成講究衛(wèi)生、熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，培養(yǎng)樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。

第一課時(shí)

ALet'sLearnLet'splayLet,schant

【教材分析】

教學(xué)重點(diǎn)：Let'slearn部分五種家務(wù)勞動(dòng)的表達(dá)方法，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：是如何利用所提供的對(duì)話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

【學(xué)情分析】

這是本單元第一節(jié)課，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容比較陌生，但學(xué)生在四年級(jí)學(xué)過floor,bedroom,

water這幾個(gè)單詞，可以在熱身以后通過復(fù)習(xí)這幾個(gè)單詞引入新詞組。在練習(xí)詞組時(shí)采用多種方

式方法以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、能力目標(biāo)：

能夠運(yùn)用有關(guān)詞組詢問、回答有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的內(nèi)容。

二、知識(shí)目標(biāo)：

1.能夠聽、說、認(rèn)讀動(dòng)詞詞組emptythetrash和句子aVmhelpful!Icansweepthefloor.v

2.能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞詞組cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,clean

thebedroomo

3,能夠聽懂、說唱歌謠“Dog,dog,whatcanyoudo?”,并初步熟悉句型：Whatcanyoudo?

Ican…

4.能掌握會(huì)干某事的表達(dá)法。

三、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣和團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文詞卡、錄音機(jī)及錄音帶、充氣錘。

【教學(xué)過程】

一、Warmingup/Revision(熱身/復(fù)習(xí))

1.情緒熱身

(1)Let'schant

①教師播放start部分Let'schant的錄音，讓學(xué)生邊聽邊看圖并能理解歌謠的意思。

②反復(fù)聽2-3遍后，可帶領(lǐng)學(xué)生小聲重復(fù)。

③拍手掌握節(jié)奏，教師將Mike變成本班同學(xué)的名字進(jìn)行提問：Tom,Tom,whatcanyoudo?

可提問3-4人。

2.劃分小組

全班分為四組，在學(xué)習(xí)過程中展開競(jìng)爭(zhēng)，看哪個(gè)組得到的花朵多。

3.復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)原來學(xué)過的動(dòng)物,如：fish,elephant,monkey,duck,horse,pig等,同時(shí)問學(xué)生：“Duck,

duck,whatcanyoudo?”學(xué)生回答后，教師把這些信息編成歌謠，如：

Duck,duck,whatcanyoudo?

Icanswim,Icanswim.

Monkey,monkey,whatcanyoudo?

Icanclimb.Icanclimb.

Hose,horse,whatcanyoudo?

Icanrun.Icanrun.

Rabbit,rabbit,whatcanyoudo?

Icanjump.Icanjump.

全體同學(xué)起立并和老師一起吟唱，同時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

【設(shè)計(jì)意圖】通過Let'schant,學(xué)生對(duì)句子的讀法及意義已基本掌握，在此基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)其

他動(dòng)物并編成有節(jié)奏的歌謠，吟唱歌謠和做出相應(yīng)的動(dòng)作，既可以營(yíng)造輕松的英語氣氛又使學(xué)

生倍感興趣，為引入新課打好基礎(chǔ)。

4.總結(jié)以弓【入新課,如：“Duckscanswim.Rabbitscanjump.Horsescanrun.…Whatcan

youdo?”由于學(xué)生在二單元學(xué)過dohomework,readbooks等詞組，所以學(xué)生可能會(huì)答出如下

答語：

Icandohomework.Icanreadbooks.等。

二、Presentation/Practice(新課呈現(xiàn)/操練)

(一)分步學(xué)習(xí)新單詞

1.通過復(fù)習(xí)bedroom學(xué)習(xí)詞組cleanthebedroom

(1)學(xué)習(xí)詞組cleanthebedroom:

教師拿出bedroom詞卡并復(fù)習(xí)它的拼寫后，向大家介紹：“Thisismybedroom.WhatamI

doing?”并做出拖地的動(dòng)作。學(xué)生猜出后出示并認(rèn)讀詞組cleanthebedroom。

(2)操練詞組cleanthebedroom:

教師和學(xué)生同時(shí)做出拖地的動(dòng)作并運(yùn)用livingroom,bathroom,kitchen,room等詞練習(xí)本詞

組和句型:Whatcanyoudo?Icancleanthebedroom.

2.通過復(fù)習(xí)floor學(xué)習(xí)詞組sweepthefloor

(1)學(xué)習(xí)詞組sweepthefloor

教師用腳踏地，問學(xué)生：“What'sthis?”然后教師拿起答帚做掃地的動(dòng)作同時(shí)間學(xué)生：“What

amIdoing?”引出詞組sweepthefloor.

(2)操練詞組sweepthefloor

同位問答練習(xí)后，教師個(gè)別檢查：Whatcanyoudo?Icansweepthefloor.教師引出You're

helpful.

3.通過復(fù)習(xí)water學(xué)習(xí)詞組watertheflowers

(1)學(xué)習(xí)詞組watertheflowers

教師拿出事先準(zhǔn)備好的礦泉水，學(xué)生會(huì)不由自主地說出"water"一詞，教師再走到一花盆旁澆

花，引出詞組watertheflowerso

(2)操練詞組watertheflowers,并重點(diǎn)拼讀flowers

連鎖反應(yīng)練習(xí)這個(gè)詞組，在每個(gè)學(xué)生答出"Icanwatertheflowers.Vmhelpful.??后，

全體學(xué)生拼讀單詞flowerso

并用小組內(nèi)學(xué)生字母接龍的方法展開競(jìng)爭(zhēng)，鞏固拼讀單詞flowerso

4.通過課件教學(xué)詞組cookthemeals

(1)學(xué)習(xí)詞組cookthemeals

課件呈現(xiàn)做飯畫面，引出詞組cookthemeals并認(rèn)讀。

(2)操練詞組cookthemeals

教師問一生：“Areyouhelpfulathome,A?”教師引導(dǎo)該生回答“Yes.Icancookthe

meals.然后該生問其他任意一個(gè)同學(xué)這個(gè)問題，依次類推，練習(xí)詞組cookthemealso

5.通過實(shí)物及情景教學(xué)詞組emptythetrash

(1)教師利用班內(nèi)垃圾桶內(nèi)的垃圾教學(xué)單詞trash,然后做出倒垃圾的動(dòng)作引出詞組emptythe

trasho

(2)操練詞組emptythetrash

小組內(nèi)操練句型Whatcanyoudo?Icanemptythetrash.

【設(shè)計(jì)意圖】通過運(yùn)用不同形式的呈現(xiàn)新詞組的方式，可以保持學(xué)生對(duì)新知識(shí)的新奇感；通過

通過運(yùn)用不同形式的操練新詞組的方式，可以使學(xué)生有效地鞏固新詞組及句型。

(二)聽錄音模仿語音語調(diào)

1.Listen/Repeat/Imitate

2.Listenandnumber.

聽錄音的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)黑板上的詞組進(jìn)行排序。

（三）趣味操練

1.做動(dòng)作，說句子：先在小組內(nèi)練習(xí)，然后每組指定兩名學(xué)生參加比賽，勝者得花朵獎(jiǎng)勵(lì)。

2.接力賽：每組學(xué)生連鎖問答，并且所回答的詞組不能用本組內(nèi)學(xué)生用過的。能順利接完的小

組得獎(jiǎng)勵(lì)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過不同形式的比賽，既增加了趣味性，又有效地鞏固了新詞組，突破本課難點(diǎn)。

三、Consolidationandextension（鞏固與拓展）

1.Readandmatch.（讀讀并連線。）

waterthetrash打掃臥室

sweepthefloor倒垃圾

cooktheflowers做飯

emptythebedroom澆花

cleanthemeals掃地

2.Sumup（總結(jié)）

Icancleanthebedroom.Icansweepthefloor.Icanwatertheflowers.Icancook

themeals.Icanemptythetrash.Vmhelpful.

3.Makeasurvey.

學(xué)生可以自由問答："Whatcanyoudo?Ican…”調(diào)查表如下：

Namecleanthesweepthewaterthecooktheemptythe

bedroomfloorflowersmealstrash

【設(shè)計(jì)意圖】通過各種練習(xí)、總結(jié)、調(diào)查等方法，可以使學(xué)生充分鞏固新詞組。

四、EmotionalTheme（情感升華）

Youshoulddohouseworkathome.You'rehelpful.在家里你應(yīng)該做家務(wù)，你是有用的。

【設(shè)計(jì)意圖】教育學(xué)生在家里做力所能及的家務(wù)活，做一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)家庭有用的人。。

五、Homework（家庭作業(yè)）

1.ListenandreadLet'slearn.Writethefour-skilledphasesthreetimes.（聽讀

Let'slearn,書寫四會(huì)詞組三遍。）

2.Dohouseworkathomeandwritethemout.（回家后把自己做的家務(wù)活用英語寫出來。）（選

做題）

【板書設(shè)計(jì)】

Unit4WhatCanYouDo?Let'slearn\Let'schant

Whatcanyoudo?

Icancleanthebedroom,

sweepthefloor.

watertheflowers.I'mhelpful.

cookthemeals,

emptythetrash.

說課稿：PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit3的第一課時(shí)

老師們，我今天說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit3的第一課時(shí)，包括Let's

learn和Groupwork兩個(gè)部分，本次說課分為三個(gè)內(nèi)容。

一、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容

本單元教學(xué)的內(nèi)容是以前學(xué)過關(guān)于食物的相關(guān)知識(shí)的拓展和延伸，學(xué)生對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容

非常感興趣。這單元學(xué)生將學(xué)習(xí)更多的關(guān)于食物及形容食物的詞匯。

本課時(shí)是本單元的第一課，學(xué)習(xí)本課的表達(dá)性語言項(xiàng)目porktofumuttonpotato

cabbagetomatoeggplantgreenbeansfish等詞匯和會(huì)話Whatwouldyoulikefor

lunch?I'dlikesometomatoesandmutton.飲食和我們的生活密切相關(guān)，因此我注意鼓

勵(lì)學(xué)生收集各種食物的圖片和單詞，并在課堂上掌握它們的正確發(fā)音和拼寫。

2、教學(xué)目標(biāo)

新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

基于以上認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析以及本教材的特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：

（1）能力目標(biāo)：

A.能夠聽懂，看懂各種食物，簡(jiǎn)單的介紹自己愛吃的食物，。

B.能在實(shí)際生活中對(duì)別人吃些什么進(jìn)行提問，并能就別人對(duì)自己的提問做相應(yīng)的回答，從

而提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。O

C.根據(jù)Groupwork,中的要求進(jìn)行對(duì)話。

（2）知識(shí)目標(biāo)：

A、聽、說、讀、寫let'slean中四會(huì)單詞。

B.聽、說、讀ALet'slearn中的單詞和句子。

C.能夠聽、說、讀替換句型：Whatdoyouhaveforlunch?I'dlikesometomatoes

andmutton.

D、能夠了解可數(shù)名詞tomato,potato,greenbean,與其他的不可數(shù)名字之間的區(qū)別。

（3）情感，策略，文化等有關(guān)目標(biāo)：

A.注重培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力，以及與人交流時(shí)應(yīng)用的禮貌用語。

B.了解中西方各種特色的食物，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

C.注重培養(yǎng)學(xué)生健康合理飲食的觀念。

D.讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中有成就感。

3、重點(diǎn)