10.爬山虎的腳（第一課時）

爬山虎的腳（第一課時）教材分析：這篇課文細(xì)致地描寫了爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一腳一腳往上爬的。我這節(jié)課是第一課時，主要講爬山虎葉子的特點。為下文學(xué)習(xí)爬山虎是如何一腳一腳往上爬的做好鋪墊。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“均、柄”等4個生子，讀準(zhǔn)多音字“曲”，會寫“虎、操”等13個生字，會寫“爬山虎、操場”等16個詞語。能找出課文中寫得準(zhǔn)確形象的句子，感受作者細(xì)致的觀察。重點難點：重點：通過對詞語的理解了解爬山虎的特點。難點：體會作者是怎樣用準(zhǔn)確、生動的語言寫爬山虎葉子的特點的。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：熟讀課文和預(yù)習(xí)生字新詞。教學(xué)過程謎語導(dǎo)入同學(xué)們好，歡迎來到王老師的微課堂。上課前我們先來猜個謎語：名字像虎不是虎，有腳但是不能走。小小爪子有力量，攀登高處本領(lǐng)強。同學(xué)們猜出是什么植物了嗎？引出課題《爬山虎》重點字詞1.課件出示本課的重點字詞以及多音字“曲”的認(rèn)識與運用。2.教師帶讀，學(xué)生自讀等多種形式掃平字詞障礙。三、理清脈絡(luò)，深入學(xué)文。1.讀課文思考，這篇課文寫了爬山虎的哪些方面？總結(jié)：描寫了爬山虎長在哪里，葉子的特點以及爬山虎的腳。2.學(xué)習(xí)課文第一自然段。師：請同學(xué)們快速默讀課文第一自然段，一會兒老師還有問題呢！問題：你從第一自然段中讀到了什么？你從哪些地方可以看出爬山虎的長勢很好？課件直觀爬山虎的長勢很好。（設(shè)計意圖：掃除生字障礙，理清文章脈絡(luò)。）學(xué)習(xí)課文第二自然段。師：爬山虎究竟長什么樣子呢？讓我們在第二自然段中找一找。回顧問題策略的單元的學(xué)習(xí)策略。師：請同學(xué)們從不同角度對這一段提問題。師歸總有價值的問題：爬山虎最引人注目的是什么？爬山虎在生長過程中是如何變化的？找出相關(guān)語句讀一讀。葉子的顏色是從嫩紅“變成”嫩綠的，這說明葉圣陶爺爺進(jìn)行了怎樣的觀察？作者寫葉子的顏色變化，寫葉子的靜態(tài)美和動態(tài)美這些都與爬山虎的腳沒有關(guān)系，但作者為什么還要寫呢？（設(shè)計意圖：繼續(xù)鞏固培養(yǎng)“為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)”。在問題中思考。從問題中學(xué)習(xí)課文，滲透本單元的語文要素，“處處留心皆學(xué)問”。從中感受作者用詞的準(zhǔn)確，體會葉子與腳的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)下文做鋪墊，體會文章準(zhǔn)確生