小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)下第一單元《四則運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)共3課時(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)下第一單元《四則運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)共3課時(shí)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析《小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)下第一單元<四則運(yùn)算>教學(xué)設(shè)計(jì)共3課時(shí)》的主要教學(xué)內(nèi)容涵蓋了四則運(yùn)算的基本概念、順序和計(jì)算法則。本單元首先介紹加法、減法、乘法和除法的基本概念及其運(yùn)算符號(hào)，其次讓學(xué)生理解四則運(yùn)算的順序，并通過實(shí)際例題讓學(xué)生掌握計(jì)算法則。此外，本單元還會(huì)涉及到一些簡單的應(yīng)用題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在三年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法和減法的基本概念及計(jì)算方法，為本單元的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將把已學(xué)的加法和減法知識(shí)擴(kuò)展到乘法和除法，并掌握四則運(yùn)算的順序和計(jì)算法則。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問題解決。通過學(xué)習(xí)四則運(yùn)算的基本概念、順序和計(jì)算法則，學(xué)生能夠培養(yǎng)其邏輯推理能力，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述數(shù)學(xué)問題，并在解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模和問題解決的能力。同時(shí)，通過小組討論和交流，學(xué)生能夠提高數(shù)學(xué)交流能力，更好地理解和掌握四則運(yùn)算的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）四則運(yùn)算的基本概念：加法、減法、乘法和除法及其運(yùn)算符號(hào)。

（2）四則運(yùn)算的順序：先乘除后加減，從左到右依次進(jìn)行。

（3）四則運(yùn)算的計(jì)算法則：加減法按位計(jì)算，乘除法先算乘除后算加減。

（4）應(yīng)用題的解決方法：明確題意，列出算式，按順序計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）四則運(yùn)算順序的掌握：學(xué)生容易混淆乘除法和加減法的順序，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

（2）乘除法的計(jì)算法則：學(xué)生對(duì)乘除法的計(jì)算法則理解不深，容易在計(jì)算過程中出錯(cuò)。

（3）應(yīng)用題的解決：學(xué)生對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行分析的能力較弱，難以將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。

（4）運(yùn)算符號(hào)的識(shí)別和使用：學(xué)生容易混淆各種運(yùn)算符號(hào)，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生掌握四則運(yùn)算的基本概念、順序和計(jì)算法則，通過舉例、講解和練習(xí)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解四則運(yùn)算的基本概念、運(yùn)算順序和計(jì)算法則，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）案例研究法：教師通過分析具體案例，讓學(xué)生理解應(yīng)用題的解決方法。

（3）小組討論法：學(xué)生分組討論問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力和合作精神。

（4）實(shí)踐操作法：學(xué)生通過實(shí)際操作，加深對(duì)四則運(yùn)算的理解和應(yīng)用。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：學(xué)生扮演商店?duì)I業(yè)員和顧客，進(jìn)行買賣交易，運(yùn)用四則運(yùn)算解決問題。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算操作，驗(yàn)證四則運(yùn)算的計(jì)算法則。

（3）游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)四則運(yùn)算游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師使用PPT展示四則運(yùn)算的基本概念、運(yùn)算順序和計(jì)算法則，以及實(shí)例分析。

（2）視頻：教師播放有關(guān)四則運(yùn)算的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生形象地理解知識(shí)點(diǎn)。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線數(shù)學(xué)工具進(jìn)行四則運(yùn)算練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞四則運(yùn)算的基本概念和運(yùn)算順序，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解四則運(yùn)算的基本概念和運(yùn)算順序。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解四則運(yùn)算的基本概念和運(yùn)算順序，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出四則運(yùn)算的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解四則運(yùn)算的基本概念、運(yùn)算順序和計(jì)算法則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握四則運(yùn)算的計(jì)算方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)四則運(yùn)算的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解四則運(yùn)算的基本概念、運(yùn)算順序和計(jì)算法則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握四則運(yùn)算的計(jì)算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解四則運(yùn)算的基本概念、運(yùn)算順序和計(jì)算法則。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)四則運(yùn)算的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與四則運(yùn)算相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的四則運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學(xué)故事：介紹數(shù)學(xué)家與四則運(yùn)算相關(guān)的故事，如加減法的起源，乘除法的發(fā)現(xiàn)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)游戲：提供一些與四則運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如算術(shù)接龍、數(shù)學(xué)迷宮等，讓學(xué)生在游戲中提高運(yùn)算能力。

-應(yīng)用題案例：提供一些與四則運(yùn)算相關(guān)的應(yīng)用題案例，如購物計(jì)算、行程問題等，幫助學(xué)生理解四則運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)電影：推薦一些與數(shù)學(xué)和四則運(yùn)算相關(guān)的電影，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《天才密碼》等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的奧秘。

-數(shù)學(xué)網(wǎng)站：推薦一些與四則運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)網(wǎng)站，如KhanAcademy、Mathway等，提供豐富的教學(xué)資源和練習(xí)題。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀數(shù)學(xué)故事，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以通過玩數(shù)學(xué)游戲，提高自己的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，同時(shí)培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。

-學(xué)生可以嘗試解決應(yīng)用題案例，將所學(xué)的四則運(yùn)算知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高解決問題的能力。

-學(xué)生可以觀看數(shù)學(xué)電影，了解數(shù)學(xué)家的故事和數(shù)學(xué)的重要性和魅力。

-學(xué)生可以訪問數(shù)學(xué)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)更多的四則運(yùn)算知識(shí)和技巧，通過練習(xí)題提高自己的數(shù)學(xué)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了四則運(yùn)算的基本概念、運(yùn)算順序和計(jì)算法則。通過具體的例子和練習(xí)題，我們了解了加減法、乘除法的運(yùn)算規(guī)則，并能夠運(yùn)用這些規(guī)則解決實(shí)際問題。我們還進(jìn)行了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

當(dāng)堂檢測：

1.填空題：

（1）2+3=_______

（2）4-1=_______

（3）4×4=_______

（4）6÷3=_______

2.選擇題：

（1）3+4等于（A.7B.8C.9）

（2）5-2等于（A.3B.4C.6）

（3）7×4等于（A.28B.30C.32）

（4）9÷3等于（A.3B.4C.6）

3.應(yīng)用題：

（1）小華買了2個(gè)蘋果和3個(gè)香蕉，一共花了12元。請(qǐng)問一個(gè)蘋果和一個(gè)香蕉各多少錢？

（2）一輛汽車以60公里/小時(shí)的速度行駛，行駛了3小時(shí)后，還剩下1/4的路程。請(qǐng)問全程是多少公里？

4.簡答題：

（1）請(qǐng)簡述四則運(yùn)算的運(yùn)算順序。

（2）請(qǐng)舉例說明如何解決一個(gè)應(yīng)用題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-當(dāng)堂檢測題目的設(shè)計(jì)涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，通過填空題、選擇題、應(yīng)用題和簡答題等形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-教師可以利用PPT或紙質(zhì)試卷展示檢測題目，讓學(xué)生在課堂上完成。

-在學(xué)生解答過程中，教師可以走動(dòng)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予個(gè)別指導(dǎo)。

-課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測有助于鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑。

作用與目的：

-課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測幫助學(xué)生回顧和鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的記憶和理解能力。

-當(dāng)堂檢測題目設(shè)計(jì)多樣化，激發(fā)學(xué)生的思考和解決問題的能力。

-教師通過當(dāng)堂檢測及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供反饋和調(diào)整。

-課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測培養(yǎng)學(xué)生的自我檢測和自我反思能力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我提升。課后作業(yè)1.計(jì)算題：計(jì)算下列各題的答案。

（1）6×4=_______

（2）8+7=_______

（3）9÷3=_______

（4）5-2=_______

2.應(yīng)用題：解決下列各題。

（1）小明買了3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉，一共花了10元。請(qǐng)問一個(gè)蘋果和一個(gè)香蕉各多少錢？

（2）一輛汽車以80公里/小時(shí)的速度行駛，行駛了4小時(shí)后，還剩下1/5的路程。請(qǐng)問全程是多少公里？

（3）一個(gè)長方形的長是6厘米，寬是4厘米，計(jì)算這個(gè)長方形的周長和面積。

（4）一個(gè)圓的直徑是10厘米，計(jì)算這個(gè)圓的半徑和面積。

（5）一個(gè)班級(jí)有30名學(xué)生，其中男生和女生的人數(shù)比是3:2，請(qǐng)問這個(gè)班級(jí)有多少名男生和女生？

答案：

1.計(jì)算題：

（1）6×4=24

（2）8+7=15

（3）9÷3=3

（4）5-2=3

2.應(yīng)用題：

（1）小明買了3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉，一共花了10元。一個(gè)蘋果和一個(gè)香蕉各5元。

（2）一輛汽車以80公里/小時(shí)的速度行駛，行駛了4小時(shí)后，