Unit 4 Do it yourself Grammar 教學設計2024-2025學年牛津譯林版英語八年級上冊

Unit4DoityourselfGrammar教學設計2024-2025學年牛津譯林版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit4DoityourselfGrammar教學設計

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過讓學生自己動手實踐，提高他們的語法知識和技能，培養(yǎng)他們的語言運用能力和創(chuàng)新思維。同時，通過學習西方的自我表達方式，增強學生的文化意識，提高他們的跨文化交際能力。在整個教學過程中，注重引導學生自主學習，培養(yǎng)他們的學習興趣和良好的學習習慣，提升他們的學習能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的英語學習中，已經掌握了基本的英語語法知識，如時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等。他們還具備一定的英語閱讀和寫作能力，能夠理解和運用一些簡單的英語表達方式。此外，學生對一些日常生活中的英語表達也有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：大部分學生對英語學習保持積極的態(tài)度，尤其是對英語口語表達和語法知識感興趣。學生在英語學習方面具有一定的聽、說、讀、寫能力，但語法知識運用不夠熟練，寫作能力有待提高。學生的學習風格各異，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過聽覺學習，還有的喜歡通過實踐操作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在自主學習語法的過程中，學生可能會對一些復雜的語法規(guī)則和用法產生困惑，難以理解和運用。此外，學生在寫作過程中可能會遇到詞匯選擇、句子結構安排等方面的困難。如何激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語法運用能力和寫作能力，將是本節(jié)課面臨的主要挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段教學方法：

1.任務驅動法：通過讓學生參與具體的語法任務，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的語法運用能力和創(chuàng)新思維。

2.互動式教學法：引導學生相互交流、討論，提高他們的語言表達能力和合作能力。

3.情境教學法：創(chuàng)設真實的語境，讓學生在實踐中感知和運用語法知識，提高他們的語言運用能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示語法知識，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.在線教學平臺：利用網絡教學平臺，實現(xiàn)資源共享，方便學生自主學習和復習。

3.任務型教學法：通過設計豐富的語法任務，讓學生在實踐中掌握語法知識，提高他們的寫作能力。五、教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們將學習Unit4DoityourselfGrammar，這一部分主要側重于語法知識的自主學習和實踐。在學習之前，請大家回顧一下我們已經學過的語法知識，思考一下哪些語法點你覺得比較難，哪些比較容易。接下來，我們將一起探討這一單元的語法重點和難點，希望同學們積極參與，共同進步。

2.自主學習（15分鐘）

請大家打開課本，閱讀這一單元的內容，嘗試理解并掌握其中的語法知識。在閱讀過程中，大家可以做一些筆記，記錄下自己覺得重要的語法點和疑問。同時，請大家完成課本上的練習題，以便之后我們一起討論和解答。

3.課堂討論（20分鐘）

現(xiàn)在，請大家分組進行討論。每組挑選一個代表，分享你們在自主學習過程中遇到的疑問和困難。其他組的同學可以隨時發(fā)表自己的見解和觀點，我們一起探討，共同解決問題。討論結束后，各組匯報討論成果，我們將總結出這一單元的語法重點和難點。

4.案例分析（15分鐘）

為了讓大家更好地理解和運用語法知識，我將給大家呈現(xiàn)一個案例。請大家仔細閱讀，分析案例中涉及的語法知識，并嘗試運用我們剛才討論的語法點進行解讀。在這個過程中，大家可以相互交流，共同分析，提高語法運用能力。

5.實踐環(huán)節(jié)（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家運用所學語法知識，結合自己的實際情況，完成一個短文寫作。可以寫一寫你們的興趣愛好、日常生活或者夢想等。在寫作過程中，注意運用我們今天學習的語法知識，盡量讓文章結構清晰，表達準確。寫完后，我們可以相互交換，互相評價，共同提高寫作能力。

6.總結與反思（5分鐘）

7.課后作業(yè)

為了鞏固所學知識，請大家課后完成課本上的練習題，并挑選一個語法點進行深入研究，下節(jié)課分享你的研究成果。六、拓展與延伸1.請大家閱讀一篇關于英語語法的文章，深入了解英語語法的運用和重要性。文章內容可以涉及英語語法的起源、發(fā)展、基本概念和常用技巧等。通過閱讀，希望大家能夠對英語語法有更全面、更深入的了解。

2.請大家觀看一個英語語法教學視頻，學習一些實用的語法知識和技巧。視頻內容可以涉及英語語法的難點解析、例句展示和練習題等。通過觀看，希望大家能夠加深對英語語法的理解和運用能力。

3.請大家參加一個英語語法研討會，與其他同學和老師一起交流和探討英語語法的學習心得和方法。研討會可以包括語法知識講解、互動問答、小組討論等形式。通過參加研討會，希望大家能夠分享經驗、互相學習，提高英語語法水平。

4.請大家進行課后自主學習和探究?？梢赃x擇一些與本節(jié)課內容相關的語法知識點進行深入研究，例如：英語語法的適用范圍、語法規(guī)則的例外情況、語法與語境的關系等。通過自主學習和探究，希望大家能夠提高自己的英語語法能力和解決問題的能力。

5.請大家嘗試運用所學語法知識，結合自己的興趣和實際情況，創(chuàng)作一篇短文?？梢詫懸粚懩銈兊呐d趣愛好、日常生活或者夢想等。在寫作過程中，注意運用我們今天學習的語法知識，盡量讓文章結構清晰，表達準確。寫完后，我們可以相互交換，互相評價，共同提高寫作能力。

6.為了鞏固所學知識，請大家課后完成課本上的練習題，并挑選一個語法點進行深入研究，下節(jié)課分享你的研究成果。七、板書設計板書設計應突出本節(jié)課的重點知識點，如情態(tài)動詞的用法、被動語氣的構成等。通過清晰的板書，幫助學生理解和記憶重點內容。

2.設計藝術性：

板書設計應具有一定的藝術性，可以使用圖標、顏色、線條等元素，使板書更具吸引力。例如，使用不同顏色的粉筆標注重點知識點，或者通過圖標來表示不同的語法點。

3.設計趣味性：

板書設計應具有一定的趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣?？梢酝ㄟ^設計有趣的插圖、例句或者互動游戲等方式，使板書更加生動有趣。例如，設計一個與語法知識點相關的謎語或者趣味性的練習題，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習語法。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，我們將觀察并記錄每位學生的參與程度、提問和回答問題的積極性、以及課堂紀律等方面。我們將根據(jù)學生的表現(xiàn)給予相應的評價，鼓勵學生積極參與課堂活動。

2.小組討論成果展示：

我們將對學生在小組討論中的表現(xiàn)和成果進行評價。評價將側重于學生對語法知識的理解和運用能力，以及他們在討論中的合作和溝通能力。

3.隨堂測試：

在課程結束后，我們將進行一次隨堂測試，以評估學生對所學語法知識的理解和運用能力。測試將包括選擇題、填空題和寫作題等形式，以確保學生能夠全面掌握和應用所學知識。

4.課后作業(yè)：

我們將對學生的課后作業(yè)進行評價，重點關注學生對語法知識的掌握和運用能力，以及他們的寫作技巧和創(chuàng)造力。

5.教師評價與反饋：

最后，我們將根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的綜合表現(xiàn)，給予每位學生詳細的評價和反饋。我們將強調學生的優(yōu)點，并提出改進建議，以幫助他們進一步提高英語語法水平和寫作能力。

評價和反饋將貫穿整個教學過程，我們將與學生進行積極的溝通，鼓勵他們提出問題和建議，以確保他們能夠充分理解和掌握所學知識。同時，我們也將鼓勵學生互相評價和反饋，以促進彼此的進步和提高。典型例題講解1.題目：請改正下列句子中的語法錯誤。

例句：IliketowatchsportsonTV,suchasbasketball,footbal,andbasebal.

答案：IliketowatchsportsonTV,suchasbasketball,football,andbaseball.

2.題目：請將下列句子改寫為被動語態(tài)。

例句：Shewritesalettertohermothereveryweekend.

答案：Aletteriswrittentohermothereveryweekend.

3.題目：請解釋下列句子中的語法功能。

例句：Canyouhelpmewiththisproblem?

答案：Canyouhelpmewiththisproblem?中的"Canyou"是用來提出請求或邀請的常用句型。

4.題目：請用適當?shù)倪B詞連接下列兩個句子。

例句1：Sheisateacher.

例句2：SheteachesEnglish.

答案：SheisateacherwhoteachesEnglish.

5.題目：請用所學情態(tài)動詞完成下列句子。

例句：Ifit___(rain)tomorrow,wewillcancelthetrip.

答案：Ifit___(rain)tomorrow,wewillcancelthetrip.中的"rain"需要用情態(tài)動詞"will"進行時態(tài)轉換。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學法，通過提問、討論等方式激發(fā)學生的學習興趣和主動性。這種教學方式有助于學生更好地理解和運用語法知識，提高他們的語言表達能力。

2.任務驅動法：我設計了各種任務讓學生自己動手實踐，例如語法任務、寫作任務等。這樣的教學方法能夠培養(yǎng)學生的語法運用能力和創(chuàng)新思維，使他們在完成任務的過程中自然地學習和掌握語法知識。

3.情境教學法：我盡量創(chuàng)設真實的語境，讓學生在實踐中感知和運用語法知識。通過設計有趣的場景和活動，我能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言運用能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，有時會出現(xiàn)紀律混亂的情況，影響教學效果。我需要更好地管理課堂，確保教學活動有序進行。

2.教學方法：雖然我采用了多種教學方法，但部分學生仍然對語法知識掌握不夠熟練。我需要進一步探索更有效的教學方法，以幫助學生更好地理解和運用語法知識。

3.教學評價：在評價學生的學習成果時，我主要依賴書面測試，較少考慮學生的口頭表達能力和實際應用能力。我需要調整評價方式，更全面地評估學生的語法水平和寫作能力。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：我將制定課堂規(guī)則，明確學生的行為要求，確保課堂