《手捏動(dòng)物真好玩》教案

《手捏動(dòng)物真好玩》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《手捏動(dòng)物真好玩》教案課程基本信息1.課程名稱：手工制作動(dòng)物

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，通過手捏動(dòng)物的活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)工藝的認(rèn)知和技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然生物的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的好奇心和探索欲。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，在小組合作完成動(dòng)物制作過程中，學(xué)會(huì)分享、交流和協(xié)作。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和傳承意識(shí)，通過學(xué)習(xí)手捏動(dòng)物的制作技巧，了解民間藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-手工制作技巧：學(xué)生能夠掌握手捏動(dòng)物的基本制作步驟和技巧，包括揉、搓、壓、切等手法，以及如何塑造動(dòng)物的形態(tài)特征。

-創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠在制作過程中發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特且有趣的動(dòng)物形象。

-文化理解：通過手工制作活動(dòng)，學(xué)生了解手捏動(dòng)物作為一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式的文化背景和意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-精細(xì)動(dòng)作協(xié)調(diào)：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，手指的精細(xì)動(dòng)作協(xié)調(diào)能力還在發(fā)展中，如何在制作過程中保持手的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-形態(tài)特征把握：學(xué)生可能難以把握動(dòng)物的形態(tài)特征，導(dǎo)致制作出的動(dòng)物形象不夠生動(dòng)和準(zhǔn)確。

-創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)：如何在制作過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使其能夠創(chuàng)作出有個(gè)人特色的作品，是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。

教師應(yīng)通過示范、分組合作、適時(shí)指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，確保他們?cè)谟邢薜恼n時(shí)內(nèi)能夠?qū)W有所得、學(xué)有所樂。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的手工制作桌椅和燈光設(shè)備。

-足夠數(shù)量的彩泥、畫紙、畫筆、剪刀、膠水等手工藝制作材料。

-投影儀和幕布用于展示示范作品和教學(xué)步驟。

2.課程平臺(tái)：

-無(wú)特定課程平臺(tái)，采用面對(duì)面教學(xué)。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含手工制作步驟、動(dòng)物圖片、學(xué)生作品展示等。

-網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)，用于尋找靈感和參考資料。

4.教學(xué)手段：

-示范教學(xué)：老師現(xiàn)場(chǎng)演示動(dòng)物制作過程。

-分組合作：學(xué)生分組進(jìn)行手工制作，相互學(xué)習(xí)、協(xié)作。

-互動(dòng)提問：老師引導(dǎo)學(xué)生思考和分享制作心得。

-作品展示：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-老師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的動(dòng)物知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-展示一些手捏動(dòng)物的作品，引發(fā)學(xué)生的好奇心，提問學(xué)生是否想學(xué)習(xí)如何制作這些可愛的動(dòng)物。

2.講授新課（10分鐘）

-老師講解手捏動(dòng)物的制作步驟和技巧，包括揉、搓、壓、切等手法，以及如何塑造動(dòng)物的形態(tài)特征。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.示范教學(xué)（10分鐘）

-老師現(xiàn)場(chǎng)演示制作一個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)物的過程，邊演示邊解釋步驟和技巧。

-學(xué)生在觀看示范過程中，跟隨老師一起動(dòng)手操作，體會(huì)制作過程中的要點(diǎn)。

4.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行手工制作，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在制作過程中要注意創(chuàng)新，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特且有趣的動(dòng)物形象。

5.課堂提問和討論（5分鐘）

-老師隨機(jī)挑選學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。

-引導(dǎo)學(xué)生思考和分享制作心得，討論如何解決制作過程中遇到的問題。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-老師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和技能。

-引導(dǎo)學(xué)生了解手捏動(dòng)物作為一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式的文化背景和意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)新，創(chuàng)作更多有趣的手捏動(dòng)物作品。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入、講授新課、示范教學(xué)、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、課堂提問和討論、總結(jié)與拓展等環(huán)節(jié)，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，確保學(xué)生能夠在有限的課時(shí)內(nèi)掌握手捏動(dòng)物的制作技巧，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.技能掌握：學(xué)生將掌握手捏動(dòng)物的基本制作步驟和技巧，包括揉、搓、壓、切等手法，以及如何塑造動(dòng)物的形態(tài)特征。他們將能夠獨(dú)立完成一個(gè)手捏動(dòng)物的制作，并在制作過程中展現(xiàn)一定的創(chuàng)新性。

2.觀察力和想象力：學(xué)生在制作動(dòng)物的過程中，需要觀察動(dòng)物的特征和形態(tài)，并將其轉(zhuǎn)化為手中的創(chuàng)作。這將有助于提高學(xué)生的觀察力和想象力，使他們能夠更好地捕捉和表達(dá)動(dòng)物的特點(diǎn)。

3.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：通過分組合作完成動(dòng)物制作，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，分享想法和資源，并在交流中提高自己的溝通能力。他們將能夠體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并在小組中發(fā)揮各自的角色。

4.文化理解：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)手捏動(dòng)物的制作技巧，了解這是一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式，并了解其在文化傳承中的意義。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力，使他們能夠更好地尊重和傳承傳統(tǒng)文化。

5.創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力：在制作動(dòng)物的過程中，學(xué)生將被鼓勵(lì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)特且有趣的作品。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使他們能夠在面對(duì)問題時(shí)，能夠從不同的角度思考并找到解決方案。

6.自我表達(dá)和自信心的提升：通過制作手捏動(dòng)物，學(xué)生將能夠?qū)⒆约旱南敕ê颓楦斜磉_(dá)出來(lái)，并在展示作品的過程中獲得成就感和自信心。他們將學(xué)會(huì)如何通過藝術(shù)形式來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心世界，并在創(chuàng)作中找到樂趣。重點(diǎn)題型整理1.題型一：制作步驟排序

題目：將以下手捏動(dòng)物制作步驟按照正確的順序排列：揉泥、設(shè)計(jì)造型、搓泥條、切割、組合。

答案：設(shè)計(jì)造型、揉泥、搓泥條、切割、組合。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)制作步驟的理解和記憶。學(xué)生在回答時(shí)需要明確每個(gè)步驟的先后順序，通過對(duì)課本內(nèi)容的回顧，找到正確的答案。

2.題型二：形態(tài)特征描述

題目：請(qǐng)描述你制作的手捏動(dòng)物的形態(tài)特征，包括身體、四肢、尾巴等。

答案：略（因?qū)W生創(chuàng)作動(dòng)物形態(tài)各異，答案不固定）

解析：此題考查學(xué)生對(duì)動(dòng)物形態(tài)特征的觀察力和表達(dá)能力。學(xué)生需要仔細(xì)觀察自己制作的手捏動(dòng)物，并能夠用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述其形態(tài)特征。

3.題型三：制作技巧應(yīng)用

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明你在制作手捏動(dòng)物時(shí)使用了哪些技巧，并解釋其作用。

答案：例如，我使用了揉泥技巧來(lái)使泥巴更加柔軟，方便塑形；使用了搓泥條技巧來(lái)制作動(dòng)物的細(xì)長(zhǎng)部分，如尾巴、腿等。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)制作技巧的理解和應(yīng)用能力。學(xué)生需要根據(jù)自己的制作經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)明使用了哪些技巧，并能夠解釋其作用。

4.題型四：創(chuàng)作靈感來(lái)源

題目：請(qǐng)談?wù)勀愕氖帜髣?dòng)物作品的創(chuàng)作靈感來(lái)源。

答案：例如，我的作品靈感來(lái)自于我在動(dòng)物園看到的一只可愛的小狗，我將它的形態(tài)特征和神態(tài)表現(xiàn)在了我的作品中。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)創(chuàng)作靈感的理解和表達(dá)能力。學(xué)生需要能夠?qū)⒆约旱膭?chuàng)作靈感與現(xiàn)實(shí)生活中的觀察和體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

5.題型五：作品評(píng)價(jià)

題目：請(qǐng)?jiān)u價(jià)一下你的手捏動(dòng)物作品，并說(shuō)明你的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

答案：例如，我覺得我的作品造型比較生動(dòng)，但我覺得顏色搭配可以更加豐富，還需要在細(xì)節(jié)處理上更加精細(xì)。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)作品的自評(píng)能力。學(xué)生需要能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，從而促進(jìn)自己的進(jìn)步。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在教學(xué)過程中，老師會(huì)通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，老師可以針對(duì)制作步驟、形態(tài)特征、創(chuàng)作靈感等方面提問，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言回答，從而判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用程度。

-觀察：老師會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作情況。例如，老師可以關(guān)注學(xué)生在制作過程中的手法是否準(zhǔn)確、創(chuàng)作是否積極、與小組成員的溝通是否順暢等，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測(cè)試：老師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如制作步驟排序、形態(tài)特征描述等，通過測(cè)試結(jié)果了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，老師可以讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)簡(jiǎn)單的手工制作，然后評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，從而了解學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改：老師會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，檢查制作步驟是否正確、形態(tài)特征是否準(zhǔn)確、創(chuàng)作是否具有特色等。老師在批改過程中要注意給予學(xué)生具體的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-點(diǎn)評(píng)：老師會(huì)定期組織作業(yè)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和交流。老師可以在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的創(chuàng)意、技巧和美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和批判性思維。

-反饋：老師會(huì)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)秀的方面，改進(jìn)不足的地方。老師可以通過口頭反饋、書面評(píng)語(yǔ)等方式與學(xué)生進(jìn)行溝通，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和心理變化。反思改進(jìn)措施-引入更多互動(dòng)元素：通過游戲、小組合作等方式，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

-藝術(shù)與文化結(jié)合：將手捏動(dòng)物的制作與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，使學(xué)生更好地理解和傳承藝術(shù)文化。

2.存在主要問題

-課堂組織：課堂組織不夠嚴(yán)密，學(xué)生在課堂上容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

-教學(xué)方法：教學(xué)方法單一，過分依賴講解和示范，缺乏創(chuàng)新和互動(dòng)。

-評(píng)價(jià)方式：評(píng)價(jià)方式過于單一，