廣東省汕頭市七年級生物上冊 第一單元 第二章 第三節(jié)《生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)》教案 （新版）新人教版

廣東省汕頭市七年級生物上冊第一單元第二章第三節(jié)《生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)》教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

2.教學(xué)年級和班級：廣東省汕頭市七年級

3.授課時(shí)間：45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)的概念，理解生物圈與其他生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系，形成生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)生物圈的知識解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論生物圈的范圍和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和合作能力。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、保護(hù)生態(tài)的責(zé)任意識，能夠積極參與環(huán)?；顒?dòng)，為保護(hù)生物圈做出貢獻(xiàn)。學(xué)情分析作為廣東省汕頭市七年級的學(xué)生，他們在知識方面對生物圈有一定的了解，但對生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)的概念可能還比較模糊。大部分學(xué)生對生物學(xué)感興趣，具備一定的觀察能力和思考能力，但在科學(xué)探究方面可能還缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的閱讀和理解能力，能夠獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題。然而，在運(yùn)用生物學(xué)知識解決實(shí)際問題時(shí)，他們可能還缺乏一定的分析和判斷能力。此外，學(xué)生的合作能力參差不齊，需要在課堂活動(dòng)中加強(qiáng)培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具備較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)。但部分學(xué)生可能存在對環(huán)境問題的關(guān)注度不高，缺乏社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識。

針對這些學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中需要注重培養(yǎng)學(xué)生對生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識，通過生動(dòng)的案例和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的科學(xué)探究能力。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和環(huán)保意識，引導(dǎo)他們將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，為保護(hù)生物圈做出貢獻(xiàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《廣東省汕頭市七年級生物上冊》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示生物圈的范圍和特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課可能需要進(jìn)行一些簡單的實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長、調(diào)查周圍環(huán)境中的生物種類等。提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如顯微鏡、放大鏡、樣本、調(diào)查表等，并確保其完整性和安全性，以便學(xué)生能夠順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、白板、投影儀等設(shè)備，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、科普文章等，以便在課堂上進(jìn)行分享和討論。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好教學(xué)所需的教具，如地球儀、模型等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶生物圈的范圍和特點(diǎn)。

7.環(huán)保材料：準(zhǔn)備一些環(huán)保材料，如可降解的塑料袋、環(huán)保購物袋等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠親身體驗(yàn)到環(huán)保的重要性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生物圈是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生物圈的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生物圈的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹生物圈的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生物圈基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物圈的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生物圈的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹生物圈的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生物圈案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生物圈的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的生物圈案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生物圈的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生物圈的知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與生物圈相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對生物圈的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生物圈的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生物圈在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生物圈的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《生物多樣性》、《生態(tài)系統(tǒng)的秘密》等科普書籍，幫助學(xué)生深入了解生物圈和生態(tài)系統(tǒng)的知識。

（2）在線文章：介紹一些關(guān)于生物圈和生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)在線文章，如《中國國家地理》雜志上的相關(guān)文章，讓學(xué)生在課后自主閱讀，豐富知識儲(chǔ)備。

（3）紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看紀(jì)錄片《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，通過影像資料，讓學(xué)生更直觀地了解生物圈的壯麗景象和生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)行原理。

（4）科學(xué)實(shí)驗(yàn)：推薦學(xué)生進(jìn)行一些與生物圈和生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如家庭農(nóng)場實(shí)驗(yàn)、雨水收集利用實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。

2.拓展建議

（1）開展校園環(huán)?；顒?dòng)：組織學(xué)生參與校園環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、綠色出行等，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高環(huán)保意識。

（2）參觀自然保護(hù)區(qū)：建議學(xué)生利用周末或假期參觀當(dāng)?shù)刈匀槐Ｗo(hù)區(qū)，近距離觀察生物圈和生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)行，增強(qiáng)對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。

（3）開展課外調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外調(diào)查，如調(diào)查周圍環(huán)境中的生物種類、棲息地狀況等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神。

（4）撰寫科普文章：邀請學(xué)生撰寫關(guān)于生物圈和生態(tài)系統(tǒng)的科普文章，發(fā)表在學(xué)校公眾號或校報(bào)上，提高學(xué)生的寫作能力和科學(xué)素養(yǎng)。

（5）舉辦科普講座：邀請專家學(xué)者或環(huán)保人士舉辦關(guān)于生物圈和生態(tài)系統(tǒng)的科普講座，讓學(xué)生深入了解相關(guān)知識，提高科學(xué)素養(yǎng)。

（6）開展科學(xué)項(xiàng)目研究：鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)項(xiàng)目研究，如申報(bào)青少年科技創(chuàng)新大賽項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，讓我再次深刻感受到了生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)這一概念的重要性。在課堂上，學(xué)生們積極參與，對于生物圈的范圍和特點(diǎn)有了更清晰的認(rèn)識?？粗麄兎纸M討論，提出各種關(guān)于生物圈的問題和見解，我覺得他們不僅在學(xué)習(xí)知識，更在培養(yǎng)自己的思考能力和合作精神。

反思這節(jié)課，我覺得教學(xué)過程中還是存在一些不足。例如，在講解生物圈的知識時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些復(fù)雜的概念和原理還難以理解，因此在接下來的教學(xué)中，我需要找到更生動(dòng)、直觀的教學(xué)方法，幫助他們更好地理解生物圈的知識。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組的討論成果并不理想，有些小組甚至陷入了停滯不前的狀態(tài)。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與討論，提高他們的思考能力和解決問題的能力。

盡管存在不足，但我也看到了學(xué)生們在課堂上的進(jìn)步和成長。他們通過課堂學(xué)習(xí)，對于生物圈有了更深刻的理解，也認(rèn)識到了保護(hù)生物圈的重要性。這讓我感到欣慰，也讓我更加堅(jiān)定了作為一名教師的責(zé)任和使命。板書設(shè)計(jì)1.生物圈的范圍和特點(diǎn)

①生物圈的概念：生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，包括地球上所有的生物和它們的生活環(huán)境。

②生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層。

③生物圈的特點(diǎn)：生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，為生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存。

2.生物圈的重要性

①生物圈與人類生活的關(guān)系：生物圈為人類提供了食物、水源、空氣、土壤等生存必需品，是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

②生物圈的保護(hù)：人類的活動(dòng)對生物圈造成了很大的影響，保護(hù)生物圈是每個(gè)人的責(zé)任。

3.保護(hù)生物圈的措施

①減少污染：減少工業(yè)排放、合理使用化肥和農(nóng)藥、減少塑料使用等。

②節(jié)能減排：提倡綠色出行、節(jié)約能源、發(fā)展可再生能源等。

③保護(hù)生態(tài)環(huán)境：保護(hù)森林、濕地、海洋等生態(tài)環(huán)境，維護(hù)生物多樣性。典型例題講解例題一：請簡述生物圈的范圍和特點(diǎn)。

答案：生物圈的范圍以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層。生物圈的特點(diǎn)是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，為生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存。

例題二：請舉例說明生物圈與人類生活的關(guān)系。

答案：生物圈為人類提供了食物、水源、空氣、土壤等生存必需品，是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。例如，生物圈中的植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為生物能，為人類提供了食物和氧氣；生物圈中的水資源為人類提供了生活用水和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水；生物圈中的空氣中含有氧氣，為人類提供了呼吸所需的氧氣。

例題三：請簡述保護(hù)生物圈的重要性。

答案：保護(hù)生物圈的重要性在于維護(hù)生物圈的穩(wěn)定性和生物多樣性，保障人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，為人類提供了生存必需品，如食物、水源、空氣等。保護(hù)生物圈可以減少人類活動(dòng)對生物圈的破壞，維持生物圈的穩(wěn)定性和生物多樣性，保障人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

例題四：請簡述保護(hù)生物圈的具體措施。

答案：保護(hù)生物圈的具體措施包括減少污染、節(jié)能減排、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等。減少污染可以通過減少工業(yè)排放、合理使用化肥和農(nóng)藥、減少塑料使用等措施實(shí)現(xiàn)；節(jié)能減排可以通過提倡綠色出行、節(jié)約