《第三單元 玩轉Scratch-歡歡出行 第1節(jié) 鍵盤控制》教學設計-2024-2025學年川教版（2019）信息技術三年級下冊

《第三單元玩轉Scratch——歡歡出行第1節(jié)鍵盤控制》教學設計-2024-2025學年川教版（2019）信息技術三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為川教版（2019）信息技術三年級下冊的《第三單元玩轉Scratch——歡歡出行第1節(jié)鍵盤控制》。本節(jié)課的內(nèi)容是基于Scratch編程軟件，讓學生通過鍵盤控制一個名為“歡歡”的角色在虛擬場景中移動。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要在于，學生在前面的課程中已經(jīng)學習了Scratch的基本操作和編程概念，本節(jié)課是在此基礎上，進一步引導學生利用鍵盤控制角色移動，培養(yǎng)學生的編程思維和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任。通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生將能夠增強對信息的敏感度和信息處理能力，培養(yǎng)使用計算機思維解決問題的習慣，利用數(shù)字化工具進行學習和創(chuàng)新，同時，能夠認識到信息技術對社會發(fā)展的重要性，增強信息安全和道德意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了Scratch編程軟件的基本操作，包括但不限于角色的創(chuàng)建、動畫的合成、簡單的編程邏輯等。此外，學生應該對鍵盤的基本功能有所了解，如字母鍵、功能鍵的作用等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對動畫和游戲有較高的興趣。在學習能力方面，學生具備一定的邏輯思維能力和動手操作能力。在學習風格上，他們更傾向于通過實際操作和互動交流來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在嘗試用鍵盤控制角色移動的過程中，學生可能會遇到以下困難：如何準確地使用鍵盤輸入指令、如何理解并應用相關的編程邏輯、如何處理在編程過程中出現(xiàn)的問題等。對這些困難，學生可能需要老師的耐心指導和同學間的協(xié)作交流。教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、Scratch編程軟件、鍵盤。

2.課程平臺：學校提供的課堂教學管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關的Scratch教學視頻、在線編程教程。

4.教學手段：講義、互動討論、小組合作、實際操作。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習的是《第三單元玩轉Scratch——歡歡出行》的第一節(jié)《鍵盤控制》。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，出行是非常常見的事情，那么你們知道嗎？在計算機的世界里，我們也可以讓角色進行出行，而且還能用鍵盤來控制它們呢！讓我們一起來看看吧！

2.探究新知

(1)教師演示

首先，我將為大家演示一下如何使用鍵盤控制一個名為“歡歡”的角色在虛擬場景中移動。請大家注意觀察我的操作步驟。

(2)學生動手實踐

現(xiàn)在，請大家跟隨我的步驟，自己嘗試一下。在操作過程中，如果遇到問題，可以和同學互相交流，也可以舉手向我請教。

(3)教師講解編程邏輯

在大家基本掌握如何用鍵盤控制角色移動后，我將向大家講解背后的編程邏輯。請大家認真聽講，以便更好地理解和運用。

3.鞏固練習

同學們，現(xiàn)在讓我們來進行一些鞏固練習吧。我將給大家發(fā)放一些練習題，請大家獨立完成，并在完成后與同桌互相檢查。

4.拓展延伸

同學們，你們想不想讓自己的角色移動得更遠、更復雜呢？接下來，我將給大家一些拓展任務，請大家充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，用我們學到的知識來完成。

5.課堂小結

6.課后作業(yè)

請大家利用課后時間，完成一份關于本節(jié)課學習的總結，包括自己學到了什么，還有什么不懂的地方，以及對下次課的期待。下次課我們將學習如何使用鼠標控制角色，敬請期待！教學資源拓展1.拓展資源：

(1)與本節(jié)課相關的書籍：《Scratch編程入門》、《Scratch編程進階》等。

(2)網(wǎng)絡資源：國內(nèi)外的Scratch編程社區(qū)、論壇，如“Scratch中文社區(qū)”、“scratch官網(wǎng)”等。

(3)實體資源：學校圖書館的相關書籍、教學用具、編程工具等。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用課余時間閱讀與Scratch編程相關的書籍，加深對編程知識的理解和應用。

(2)學生可以加入Scratch編程社區(qū)，參與交流和討論，分享自己的作品，學習他人的經(jīng)驗。

(3)學生可以利用學校圖書館的資源，查閱與編程相關的書籍，豐富自己的知識儲備。

(4)學生可以嘗試使用其他的編程工具，如Python、Java等，了解不同的編程語言和開發(fā)環(huán)境。

(5)學生可以參加校外的編程培訓班或比賽，提高自己的編程技能和競爭力。

拓展資源的使用可以根據(jù)學生的興趣和能力進行選擇，既可以加深對編程知識的理解，也可以提高編程技能和創(chuàng)造力。希望同學們能夠充分利用這些資源，為自己的編程學習插上翅膀！課堂1.課堂評價

在本節(jié)課中，我將通過提問、觀察和測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

（1）提問：在講解鍵盤控制角色移動的編程邏輯時，我會隨機抽取學生回答問題，以了解他們對知識點的掌握情況。

（2）觀察：在學生動手實踐環(huán)節(jié)，我會觀察學生的操作步驟和解決問題的方法，以評估他們的動手能力和解決問題的能力。

（3）測試：在課程結束時，我會布置一道關于鍵盤控制角色移動的編程題目，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過批改他們的作品，我可以了解他們對本節(jié)課知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價

對于學生完成的作業(yè)，我會認真批改和點評，及時反饋他們的學習效果，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

（1）批改：在學生提交作業(yè)后，我會仔細查看他們的作品，檢查編程邏輯、代碼規(guī)范等方面的問題。

（2）點評：在課堂上，我會對學生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

（3）鼓勵：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和獎勵，以激發(fā)他們的學習興趣。對于進步較大的學生，我會給予鼓勵，