8-2《登高》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

8-2《登高》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第七單元的第2課《登高》。本課主要選取了唐代著名詩人杜甫的《登高》一詩，旨在通過這首詩歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解并體會(huì)作者的思想感情，感受詩歌的語言美和意境美，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.詩歌背景介紹：了解詩人杜甫的生平和創(chuàng)作背景，理解詩歌創(chuàng)作的historicalandculturalcontext。

2.詩歌結(jié)構(gòu)分析：學(xué)習(xí)詩歌的韻律、節(jié)奏和意象，分析詩歌的結(jié)構(gòu)和修辭技巧。

3.詩歌內(nèi)容解讀：理解詩歌的主題和意境，深入解讀keyphrasesandimages，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。

4.詩歌欣賞與應(yīng)用：欣賞詩歌的語言美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，并嘗試創(chuàng)作類似的詩歌。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)《登高》一詩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩歌的審美鑒賞能力，使學(xué)生能夠理解和欣賞杜甫詩歌的語言美和意境美，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。

2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)杜甫的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生了解中國古代文學(xué)的歷史和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識(shí)。

3.思維發(fā)展與提升：通過詩歌結(jié)構(gòu)的分析和內(nèi)容解讀，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的問題解決和信息加工能力。

4.語言運(yùn)用與表達(dá)：通過詩歌的學(xué)習(xí)和討論，提升學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、清晰、有邏輯地表達(dá)思想的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要來源于對(duì)《登高》詩歌的理解和欣賞，以及詩歌創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。

1.重點(diǎn)：

-詩歌的語言美和意境美的理解和欣賞。

-詩歌結(jié)構(gòu)的分析和修辭技巧的學(xué)習(xí)。

-詩歌創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。

2.難點(diǎn)：

-對(duì)詩歌中的keyphrasesandimages的深入理解和解讀。

-對(duì)詩歌意境的感知和感受，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。

解決辦法：

-通過分組討論和課堂分享，讓學(xué)生multipleperspectives和deepentheirunderstandingofthepoem.

-利用visualaids和multimediaresources，suchasimagesandvideos，tohelpstudentsbetterunderstandthekeyphrasesandimagesinthepoem.

-提供詩歌創(chuàng)作的練習(xí)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生trytheirhandatcreatingtheirownpoemsbasedonwhattheyhavelearned.

-組織詩歌朗誦和展示活動(dòng)，讓學(xué)生能夠通過performance來進(jìn)一步理解和欣賞詩歌的美.教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《登高》這首詩的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和課堂討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如杜甫的生平介紹、唐代社會(huì)背景的圖片等，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩歌。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和詩歌創(chuàng)作活動(dòng)。同時(shí)，保持教室的整潔和安全，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一首非常著名的唐詩——《登高》。在學(xué)習(xí)這首詩之前，請(qǐng)大家先來了解一下這首詩的作者杜甫。請(qǐng)大家翻到教材第8頁，閱讀課文前面的簡介，了解杜甫的生平和創(chuàng)作背景。

2.詩歌背景介紹（5分鐘）

好的，請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)杜甫的了解。根據(jù)大家的回答，我來為大家詳細(xì)介紹一下杜甫的生平和創(chuàng)作背景。杜甫是唐代著名的詩人，生活在唐朝盛世，他的詩歌作品具有很高的藝術(shù)價(jià)值。杜甫的詩作在唐代文學(xué)史上具有重要地位，被后人譽(yù)為“詩圣”?！兜歉摺肥撬拇碜髦唬瑒?chuàng)作于唐代宗大歷二年（767年），當(dāng)時(shí)杜甫已經(jīng)55歲，身處異鄉(xiāng)，身體狀況不佳，面對(duì)國家的動(dòng)蕩和百姓的疾苦，他深感憂慮。這首詩表達(dá)了杜甫對(duì)國家和人民命運(yùn)的關(guān)切，以及對(duì)人生無常的感慨。

3.詩歌結(jié)構(gòu)分析（10分鐘）

接下來，我們要分析一下《登高》這首詩的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀詩歌，然后回答以下問題：這首詩共幾句話？每句話有幾個(gè)字？詩歌的韻律和節(jié)奏是怎樣的？請(qǐng)大家小組討論一下，然后派代表回答。

根據(jù)大家的回答，我來總結(jié)一下?！兜歉摺愤@首詩共八句，每句七字，屬于七言律詩。這首詩的韻律優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，對(duì)仗工整。在詩歌的結(jié)構(gòu)上，杜甫采用了層進(jìn)式的手法，從描繪景色入手，逐步表達(dá)了詩人的感慨。

4.詩歌內(nèi)容解讀（15分鐘）

接下來，我們要深入解讀這首詩的內(nèi)容。請(qǐng)大家再次閱讀詩歌，并關(guān)注以下幾個(gè)keyphrasesandimages：無邊落木蕭蕭下、不盡長江滾滾來、萬里悲秋常作客、百年多病獨(dú)登臺(tái)。請(qǐng)大家結(jié)合詩歌的背景和結(jié)構(gòu)，思考這些keyphrasesandimages分別代表了什么意義？請(qǐng)大家小組討論，然后派代表回答。

根據(jù)大家的回答，我來總結(jié)一下。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來，描繪了秋天的景色，象征著時(shí)間的流逝和生命的短暫。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)，表達(dá)了詩人對(duì)國家和人民命運(yùn)的關(guān)切，以及對(duì)人生無常的感慨。通過這些keyphrasesandimages，杜甫巧妙地傳達(dá)了自己的思想感情。

5.詩歌欣賞與應(yīng)用（10分鐘）

現(xiàn)在，我們要來欣賞一下這首詩的語言美和意境美。請(qǐng)大家跟隨著音樂，一起朗誦這首詩。在朗誦的過程中，注意感受詩歌的韻律和節(jié)奏，體會(huì)杜甫的情感。

接下來，我們來進(jìn)行詩歌創(chuàng)作練習(xí)。請(qǐng)大家以小組為單位，嘗試創(chuàng)作一首類似的詩歌。可以參考杜甫的創(chuàng)作手法和主題，表達(dá)自己對(duì)生活和世界的感悟。請(qǐng)大家充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作出一首富有情感的詩歌。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了杜甫的生平和創(chuàng)作背景，分析了《登高》的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，欣賞了詩歌的語言美和意境美，并嘗試進(jìn)行了詩歌創(chuàng)作。希望大家能夠從中體會(huì)到詩歌的魅力，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

7.作業(yè)布置

請(qǐng)大家課后復(fù)習(xí)《登高》這首詩，深入理解詩歌的主題和意境。同時(shí)，根據(jù)自己的創(chuàng)作練習(xí)，修改和完善自己的詩歌作品。下節(jié)課我們將進(jìn)行詩歌朗誦和展示，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詩歌背景知識(shí)

-杜甫的生平簡介：杜甫，字子美，唐代著名詩人，與李白合稱為“李杜”，被譽(yù)為“詩圣”。

-唐代文學(xué)概況：唐代是中國詩歌發(fā)展的黃金時(shí)期，眾多詩人如杜甫、李白、王維等創(chuàng)作了大量傳世之作。

2.詩歌結(jié)構(gòu)分析

-七言律詩的基本結(jié)構(gòu)：七言律詩由八句組成，每句七個(gè)字，遵循一定的韻律和節(jié)奏。

-《登高》的韻律特點(diǎn)：本詩采用押韻方式，每句的最后一個(gè)字與下一句的最后一個(gè)字押韻。

3.詩歌語言特點(diǎn)

-形象生動(dòng)的語言：杜甫運(yùn)用豐富的意象和比喻，使詩歌具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)力。

-精確的煉字：杜甫在詩歌中巧妙地運(yùn)用動(dòng)詞、形容詞等，準(zhǔn)確地描繪出景物和情感。

4.詩歌主題與意境

-悲秋與憂國憂民：杜甫通過描繪秋天的景色，表達(dá)了自己對(duì)國家和人民命運(yùn)的關(guān)切。

-人生無常與自我反思：詩中反映了杜甫對(duì)人生無常的感慨和對(duì)自我命運(yùn)的反思。

5.詩歌創(chuàng)作方法

-觀察與想象：杜甫在詩歌創(chuàng)作中注重觀察自然景物，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象和創(chuàng)作。

-情感表達(dá)：詩歌中融入了杜甫的個(gè)人情感，使詩歌具有更深的內(nèi)涵和感染力。

6.詩歌鑒賞方法

-理解詩歌背景：了解詩人的生活背景和創(chuàng)作時(shí)代，有助于更好地理解詩歌。

-分析詩歌結(jié)構(gòu)：研究詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律，可以更深入地理解詩歌的意圖。

-捕捉keyphrasesandimages：關(guān)注詩歌中的關(guān)鍵性詞語和意象，可以揭示詩歌的主題和意境。

7.詩歌朗誦與展示

-詩歌朗誦技巧：正確的停頓、語調(diào)和情感把握，使朗誦更具表現(xiàn)力。

-詩歌展示方式：通過圖片、音樂等多媒體資源，豐富詩歌展示的形式。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-詩歌背誦：要求學(xué)生背誦《登高》，并能夠熟練地默寫出來。

-詩歌鑒賞練習(xí)：選取一首其他唐代詩人的作品，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌鑒賞方法，分析詩歌的結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)和主題意境。

-創(chuàng)作練習(xí)：要求學(xué)生仿寫一首類似的詩歌，表達(dá)自己對(duì)生活和世界的感悟。

2.作業(yè)反饋

-詩歌背誦：在下次課堂上，我會(huì)抽取幾位同學(xué)進(jìn)行詩歌背誦的檢查，對(duì)背誦有困難的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。

-詩歌鑒賞練習(xí)：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的詩歌鑒賞練習(xí)，對(duì)學(xué)生的分析思路和理解深度進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于存在的問題給予具體的改進(jìn)建議。

-創(chuàng)作練習(xí)：我會(huì)對(duì)學(xué)生的詩歌創(chuàng)作進(jìn)行詳細(xì)的批改和評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思路和表達(dá)能力進(jìn)行肯定，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的修改意見。

3.作業(yè)講評(píng)

-在下次課堂上，我會(huì)對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講評(píng)，分享優(yōu)秀的作業(yè)樣本，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。

-對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問題，我會(huì)再次強(qiáng)調(diào)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生能夠理解和掌握。

4.作業(yè)調(diào)整

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋情況，我會(huì)對(duì)作業(yè)的難度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以確保作業(yè)能夠符合學(xué)生的實(shí)際水平，并能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后作業(yè)1.詩歌背誦：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后背誦《登高》一詩，并嘗試默寫出來。

2.詩歌鑒賞練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們選取一位唐代詩人，分析其作品的結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)和主題意境。

3.創(chuàng)作練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，創(chuàng)作一首類似的詩歌，表達(dá)自己對(duì)生活和世界的感悟。

4.詩歌朗誦與展示：請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一篇詩歌，下節(jié)課進(jìn)行朗誦和展示。

5.詩歌知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后查閱相關(guān)資料，了解唐代詩歌的發(fā)展歷程和重要詩人。

6.詩歌分析報(bào)告：請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)《登高》一詩，撰寫一篇分析報(bào)告，包括詩歌的結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)、主題意境等方面。

7.詩歌創(chuàng)作比賽：請(qǐng)同學(xué)們以個(gè)人或小組為單位，參加詩歌創(chuàng)作比賽，優(yōu)秀的作品將進(jìn)行展示和表揚(yáng)。

答案：

1.《登高》的背誦和默寫。

2.一位唐代詩人的作品分析。

3.自己創(chuàng)作的詩歌。

4.詩歌朗誦與展示的作品。

5.唐代詩歌的發(fā)展歷程和重要詩人的資料。

6.《登高》一詩的分析報(bào)告。

7.詩歌創(chuàng)作比賽的作品。板書設(shè)計(jì)①杜甫生平簡介

②七言律詩結(jié)構(gòu)分析

③詩歌語言特點(diǎn)

④詩歌主題與意境

⑤詩歌創(chuàng)作方法

⑥詩歌鑒賞方法

⑦詩歌朗誦與展示

2.藝術(shù)性與趣味性

①采用圖文結(jié)合的方式，用圖片展示杜甫的畫像和唐代社會(huì)背景，增加學(xué)生的直觀感受。

②用色彩標(biāo)注詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律，使學(xué)生更容易理解和記憶。

③設(shè)計(jì)有趣的詩歌創(chuàng)作和鑒賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生從詩歌的結(jié)構(gòu)、語言、主題等方面進(jìn)行深入的分析和理解，通過小組討論、詩歌朗誦等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生的詩歌創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出有感情、有深度的詩歌。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，在詩歌結(jié)構(gòu)分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)七言律詩的結(jié)構(gòu)和韻律掌握得不夠熟練，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)和練習(xí)。其次，在詩歌內(nèi)容解讀環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)keyphrasesandimages的理解和解讀不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中提供更具體的解讀和分析。最后，在詩歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部