大連版（2015）七年級下冊信息技術(shù) 10.瘋狂打地鼠-初始化游戲與廣播命令 教案

大連版（2015）七年級下冊信息技術(shù)10.瘋狂打地鼠--初始化游戲與廣播命令教案課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《瘋狂打地鼠--初始化游戲與廣播命令》是大連版（2015）七年級下冊信息技術(shù)教材中的一課，本課內(nèi)容以學(xué)生已掌握的基本編程知識為基礎(chǔ)，通過瘋狂打地鼠游戲的開發(fā)，深化對初始化游戲與廣播命令的理解與應(yīng)用。課程緊密圍繞教材，將理論知識與實(shí)踐操作相結(jié)合，使學(xué)生能夠在動(dòng)手實(shí)踐中掌握廣播命令的使用和游戲初始化的過程，提高學(xué)生的編程能力和邏輯思維能力，符合教學(xué)實(shí)際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了計(jì)算機(jī)基本操作、簡單的編程邏輯以及變量和循環(huán)語句的使用，能夠理解程序的基本結(jié)構(gòu)和流程控制。

2.七年級學(xué)生對游戲化學(xué)習(xí)通常具有較高的興趣，具備一定的探究能力和合作學(xué)習(xí)的能力。他們喜歡互動(dòng)、具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，且在學(xué)習(xí)風(fēng)格上多樣化，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的則偏好動(dòng)手實(shí)踐。

3.在學(xué)習(xí)初始化游戲與廣播命令的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到廣播命令的概念理解、應(yīng)用場景的拓展以及游戲邏輯設(shè)計(jì)的復(fù)雜性等困難和挑戰(zhàn)。特別是將理論知識應(yīng)用到具體的編程實(shí)踐中，如何處理程序中的錯(cuò)誤和異常，以及如何優(yōu)化程序性能可能會(huì)給學(xué)生帶來一定的困擾。四、教學(xué)方法與策略1.針對本課程目標(biāo)，采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，結(jié)合講授與討論，引導(dǎo)學(xué)生通過分析瘋狂打地鼠游戲案例，理解初始化游戲與廣播命令的應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演“游戲開發(fā)者”，通過實(shí)驗(yàn)性編程，親身體驗(yàn)游戲開發(fā)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作與互動(dòng)。

3.利用互動(dòng)式電子白板展示游戲開發(fā)過程，結(jié)合計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，確保學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握知識點(diǎn)，同時(shí)采用教學(xué)軟件輔助學(xué)生調(diào)試程序，提高教學(xué)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示瘋狂打地鼠游戲的趣味動(dòng)畫，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提出問題：“同學(xué)們，你們覺得這個(gè)游戲是怎么制作出來的？游戲中的角色是如何相互配合的？”

-通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹初始化游戲與廣播命令的概念，講解它們在游戲制作中的作用。

-結(jié)合教材，以瘋狂打地鼠游戲?yàn)槔鸩街v解初始化游戲的過程，包括游戲場景、角色和道具的設(shè)置。

-著重講解廣播命令的使用，讓學(xué)生理解如何通過廣播命令實(shí)現(xiàn)角色之間的互動(dòng)。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試編寫初始化游戲的部分代碼。

-學(xué)生分組討論，互相交流編程心得，解決問題，共同進(jìn)步。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

4.課堂提問與互動(dòng)（5分鐘）

-針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)課堂提問，檢查學(xué)生對初始化游戲與廣播命令的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高課堂氛圍。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開展“我是游戲開發(fā)者”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)并開發(fā)簡單的打地鼠游戲。

-學(xué)生在活動(dòng)中充分發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用所學(xué)知識，實(shí)現(xiàn)游戲初始化和角色互動(dòng)。

6.解決問題與核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-針對學(xué)生在編程過程中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過查找資料、互相討論等方式解決問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何優(yōu)化游戲性能，提升游戲體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和邏輯思維能力。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)初始化游戲與廣播命令在實(shí)際游戲制作中的應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的打地鼠游戲，鞏固課堂所學(xué)。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握新知識。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《計(jì)算機(jī)編程趣味實(shí)踐》：本書包含多個(gè)編程案例，讓學(xué)生在課后自主實(shí)踐中深入了解編程的樂趣和實(shí)際應(yīng)用。

-《游戲設(shè)計(jì)與開發(fā)基礎(chǔ)》：該書介紹了游戲設(shè)計(jì)的基本概念、原理和技術(shù)，幫助學(xué)生拓寬視野，了解游戲開發(fā)的全過程。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究其他類型的游戲，分析它們是如何利用初始化和廣播命令實(shí)現(xiàn)角色互動(dòng)的。

-嘗試改進(jìn)瘋狂打地鼠游戲的代碼，加入更多功能，如計(jì)時(shí)、計(jì)分等，提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。

-探索編程語言中的其他功能，如條件語句、函數(shù)等，了解它們在游戲開發(fā)中的應(yīng)用。

-學(xué)習(xí)其他編程語言（如Python、JavaScript等）的基本語法，對比它們在游戲開發(fā)中的異同。

-深入了解廣播命令在不同編程環(huán)境下的應(yīng)用，如Scratch、Alice等，掌握更多編程技能。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)闡述：

-初始化游戲的概念及其在游戲開發(fā)中的重要性。

-廣播命令的定義、作用和在不同編程環(huán)境下的應(yīng)用。

-游戲角色互動(dòng)的實(shí)現(xiàn)方法，以及如何通過廣播命令協(xié)調(diào)角色行為。

②重點(diǎn)語句：

-"初始化是游戲開始前設(shè)置游戲環(huán)境和狀態(tài)的過程。"

-"廣播命令是實(shí)現(xiàn)游戲中角色間通信的有效方式。"

-"通過編寫代碼，我們可以控制游戲角色的互動(dòng)，創(chuàng)造有趣的游戲體驗(yàn)。"

③板書設(shè)計(jì)：

-板書左側(cè)列出初始化游戲的關(guān)鍵步驟，如游戲場景設(shè)置、角色屬性定義等。

-板書中央詳細(xì)描述廣播命令的使用方法，包括發(fā)送和接收廣播的示例代碼。

-板書右側(cè)展示游戲角色互動(dòng)的流程圖，突出廣播命令在其中的作用。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚，通過圖形、顏色等輔助手段，使得重點(diǎn)知識突出，便于學(xué)生理解和記憶。通過這樣的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)，學(xué)生可以清晰地把握本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，有效地吸收和鞏固所學(xué)內(nèi)容。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答的積極性和對編程實(shí)踐活動(dòng)的興趣，評價(jià)學(xué)生對初始化游戲與廣播命令知識點(diǎn)的理解和掌握情況。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組活動(dòng)中對游戲開發(fā)思路的交流、編程技巧的分享以及共同解決問題的能力，以小組為單位展示設(shè)計(jì)成果，互相評價(jià)、學(xué)習(xí)。

3.隨堂測試：通過設(shè)計(jì)相關(guān)的編程題目，檢測學(xué)生對初始化游戲與廣播命令知識點(diǎn)的應(yīng)用能力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：布置與課堂所學(xué)相關(guān)的游戲設(shè)計(jì)作業(yè)，評價(jià)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的成果，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)際操作能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂及課后表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋，