Module 4 Unit 12 Weather Period 3（教學設(shè)計+素材）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊

Module4Unit12WeatherPeriod3（教學設(shè)計+素材）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊的Module4Unit12Weather。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生能夠通過圖片和關(guān)鍵詞來預(yù)測天氣，并能夠用英語簡單描述不同天氣狀況。課程內(nèi)容包括學習不同天氣詞匯如sunny,cloudy,rainy,windy等，以及使用疑問詞how來詢問天氣情況。學生還將練習聽力和口語技能，通過角色扮演來描述天氣情況。

教學目標：

1.能夠通過圖片和關(guān)鍵詞預(yù)測天氣。

2.能夠用英語描述不同天氣狀況。

3.能夠聽懂并能夠用英語詢問和描述天氣情況。

教學重點和難點：

1.掌握天氣詞匯如sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.使用疑問詞how來詢問天氣情況。

3.聽力理解和口語表達能力的提升。

教學方法：

1.任務(wù)型教學法：通過圖片和關(guān)鍵詞引導學生預(yù)測天氣，并進行描述。

2.交際法：通過角色扮演活動，提高學生的聽力和口語能力。

3.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)天氣情境，讓學生在實際語境中學習和運用英語。

教學步驟：

1.引入：展示不同天氣的圖片，讓學生猜測天氣情況。

2.呈現(xiàn)：教授天氣詞匯和疑問詞how，讓學生能夠用英語描述天氣情況。

3.練習：進行聽力練習，讓學生能夠聽懂并描述天氣情況。

4.應(yīng)用：進行角色扮演活動，讓學生在實際語境中運用英語描述天氣。

5.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固天氣詞匯和描述天氣的句型。

教學評價：

1.觀察學生在課堂活動中的參與度和表現(xiàn)。

2.評估學生在聽力練習中的表現(xiàn)。

3.通過學生的角色扮演活動，評估其口語表達能力。

教學素材：

1.天氣圖片：用于引導學生預(yù)測天氣情況。

2.天氣詞匯卡片：用于教授和復習天氣詞匯。

3.聽力材料：用于提高學生的聽力理解能力。

4.角色扮演劇本：用于練習描述天氣情況的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習策略四個方面展開。

1.英語語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、說清、讀寫不同天氣狀況的英語表達，提高他們的英語語言基本技能。

2.思維品質(zhì)：通過預(yù)測天氣、描述天氣狀況等activities，培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

3.文化意識：通過學習不同國家的天氣表達方式，使學生了解中外文化的差異，提高他們的跨文化交際意識。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如預(yù)測、歸納、總結(jié)等，進行自主學習、合作學習和探究學習，提高他們的學習效率和能力。學情分析四年級的學生在英語學習方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法規(guī)則和一些日常用語。他們在語言能力方面具備了聽、說、讀、寫的基本技能，但還需要進一步的提高和鞏固。此外，他們對新事物的接受能力較強，好奇心旺盛，勇于嘗試和表達自己的觀點。

在學習行為習慣方面，大部分學生能夠積極參與課堂活動，主動回答問題和參與討論。然而，部分學生可能對英語學習缺乏興趣，學習積極性不高，容易注意力分散。此外，部分學生可能在聽力理解和口語表達能力方面存在一定的困難，這可能影響到他們對天氣主題的理解和描述。

針對學生的不同層次和能力，教師需要設(shè)計不同難度的教學活動和任務(wù)，以滿足不同學生的學習需求。對于基礎(chǔ)較好的學生，可以適當增加一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如角色扮演和小組討論等，以提高他們的語言運用能力和思維能力。對于基礎(chǔ)較差的學生，可以通過更多的個別輔導和重復練習，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識，提高學習興趣和自信心。

同時，教師需要關(guān)注學生的學習策略和行為習慣的培養(yǎng)。引導學生運用有效的學習策略，如預(yù)測、歸納、總結(jié)等，幫助他們提高學習效率和能力。同時，教師需要通過積極的反饋和鼓勵，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作學習能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與Module4Unit12Weather相關(guān)的天氣圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以直觀展示不同天氣狀況。

3.實驗器材：如果課堂中涉及實驗環(huán)節(jié)，確保實驗器材的完整性和安全性，例如模擬天氣變化的實驗材料。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生進行小組討論和實驗活動。

5.角色扮演劇本：準備角色扮演劇本，讓學生在課堂上進行實際操作和表演。

6.聽力材料：準備相關(guān)的聽力材料，以提高學生的聽力理解能力。

7.學習策略指導材料：準備學習策略指導材料，幫助學生掌握有效的學習策略，如預(yù)測、歸納、總結(jié)等。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道天氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于天氣的圖片或視頻片段，讓學生初步感受天氣的魅力或特點。

簡短介紹天氣的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹天氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的天氣案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解天氣的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用天氣知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論天氣的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與天氣相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對天氣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)天氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)天氣在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用天氣知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于天氣的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同國家的天氣文化、氣候變化對環(huán)境的影響等相關(guān)文章，以豐富學生的知識儲備和視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如通過觀察每天的天氣變化，記錄并分析天氣數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生對科學的興趣和探究精神。

3.開展課后小組研究項目，讓學生選擇一個與天氣相關(guān)的主題進行深入研究，如天氣預(yù)報的準確性、氣候變化對生活的影響等，培養(yǎng)學生的研究能力和團隊合作精神。

4.布置相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學生撰寫一篇關(guān)于天氣的短文或報告，通過整理和總結(jié)所學知識，提高學生的寫作能力。

5.鼓勵學生參與天氣相關(guān)的社會實踐和志愿服務(wù)活動，如加入學校環(huán)保組織，參與氣候變化的宣傳活動，將所學知識應(yīng)用于實際生活中，提升學生的社會責任感和實踐能力。

6.教師可以組織或引導學生參加與天氣相關(guān)的比賽或活動，如天氣預(yù)報比賽、氣候變化知識競賽等，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容，突出天氣主題，幫助學生理解和記憶天氣相關(guān)的英語詞匯和表達方式。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)條理分明，邏輯清晰，能夠引導學生逐步理解和掌握天氣知識。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字，使學生能夠一目了然地掌握關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過顏色、圖片、圖表等元素，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

具體板書設(shè)計示例：

-標題：Weather

-關(guān)鍵詞：sunny,cloudy,rainy,windy,cloudy,temperature,forecast

-圖片：太陽、云、雨、風等與天氣相關(guān)的圖片

-圖表：展示不同天氣狀況的溫度變化和降雨概率

-實例：給出一個天氣預(yù)報的例子，讓學生模仿和練習描述天氣情況課后拓展1.拓展內(nèi)容：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于不同國家的天氣文化、氣候變化對環(huán)境的影響等相關(guān)文章。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

3.拓展活動：開展課后小組研究項目，讓學生選擇一個與天氣相關(guān)的主題進行深入研究，如天氣預(yù)報的準確性、氣候變化對生活的影響等。

4.拓展作業(yè)：