北師大版（2019）選擇性必修 第二冊Unit 4 Humour Lesson 1 Whats So Funny教學(xué)設(shè)計二

北師大版（2019）選擇性必修第二冊Unit4HumourLesson1What’sSoFunny教學(xué)設(shè)計二學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《北師大版（2019）選擇性必修第二冊Unit4HumourLesson1What’sSoFunny》以幽默為主線，探討不同文化背景下的幽默表達方式。本課通過多樣化的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生理解幽默的內(nèi)涵，學(xué)會欣賞和創(chuàng)造幽默，培養(yǎng)跨文化交際能力。課程內(nèi)容緊密結(jié)合教材，以課本中的對話、閱讀和練習(xí)為載體，深入剖析幽默元素，讓學(xué)生在掌握語言知識的同時，提高語言運用能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容注重實際，與學(xué)生的生活實際和認知水平緊密相連，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其獨立思考和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標本課程以《北師大版（2019）選擇性必修第二冊Unit4HumourLesson1What’sSoFunny》為核心，聚焦英語學(xué)科核心素養(yǎng)，旨在提升學(xué)生的文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.深刻理解中西方幽默的差異，增強跨文化交際意識，提高文化鑒賞力；2.運用批判性思維分析幽默現(xiàn)象，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)造性表達的能力；3.主動參與課堂活動，積極探索幽默資源，提升自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高二年級學(xué)生，他們在知識層面已具備一定的英語詞匯、語法和閱讀理解基礎(chǔ)，能夠理解并運用英語進行基本溝通。在能力方面，學(xué)生已初步形成獨立思考、合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力，但部分學(xué)生在口語表達和創(chuàng)造性思維方面仍有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生對跨文化交際充滿興趣，對幽默有較強的感知力，但在文化意識及批判性思維方面還需加強。

由于學(xué)生的英語水平、學(xué)習(xí)興趣和個性特點存在差異，對本課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。部分學(xué)生對幽默的理解和表達較為敏感，有利于課堂活動的開展；而部分學(xué)生可能對幽默的深層次含義把握不足，影響其對課程內(nèi)容的理解和掌握。此外，學(xué)生在課堂上的參與度和合作意識也將對課程學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過程中，需關(guān)注學(xué)生個體差異，采用差異化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其參與度和綜合素質(zhì)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用計算機。

2.軟件資源：PPT課件、教材配套光盤、英語學(xué)習(xí)軟件。

3.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫。

4.信息化資源：電子教案、在線英語學(xué)習(xí)資源、教學(xué)視頻、音頻材料。

5.教學(xué)手段：小組合作、討論交流、角色扮演、思維導(dǎo)圖、互動游戲。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）問候?qū)W生，了解大家的心情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注今天的課程主題——幽默。

（2）展示一些幽默圖片和笑話，讓學(xué)生初步感受幽默，激發(fā)學(xué)生對本課的興趣。

2.閱讀前活動

（1）提出問題：“Whatishumour?Whydopeopleenjoyhumour?”，讓學(xué)生思考并回答。

（2）引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測文章內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣。

3.閱讀中活動

（1）讓學(xué)生快速閱讀課文，了解文章大意。

（2）引導(dǎo)學(xué)生細讀課文，回答以下問題：

a.Whatarethedifferenttypesofhumourmentionedinthetext?

b.Howdoeshumourhelppeopleintheirdailylives?

（3）小組討論：分析各種幽默類型的特點及作用，加深對文章內(nèi)容的理解。

4.閱讀后活動

（1）讓學(xué)生分享自己喜歡的幽默類型，并結(jié)合生活實際舉例說明。

（2）小組活動：每組選擇一種幽默類型，創(chuàng)作一則幽默故事或笑話，并表演出來。

（3）評價與反饋：學(xué)生互相評價，教師點評，給予鼓勵和建議。

5.課文主旨內(nèi)容探究

（1）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章主旨，即幽默的類型及作用。

（2）討論：為什么幽默在人際交往中具有重要意義？

（3）案例分析：分析教材中的幽默案例，讓學(xué)生體會幽默的魅力。

6.課堂小結(jié)

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述幽默的類型及作用。

（2）強調(diào)幽默在英語學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中運用幽默。

7.作業(yè)布置

（1）課后閱讀：閱讀教材中其他關(guān)于幽默的文章，了解幽默在生活中的應(yīng)用。

（2）寫作任務(wù)：以“WhyHumourisImportantinOurLives”為題，寫一篇短文。

（3）預(yù)習(xí)下一課：提前了解下一節(jié)課的主題，為新課學(xué)習(xí)做好準備。

8.教學(xué)反思

本節(jié)課通過幽默圖片、笑話、課文閱讀等多種形式，讓學(xué)生了解了幽默的類型及作用，提高了學(xué)生對幽默的感知力和運用能力。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生個體差異，采用差異化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，使他們在學(xué)習(xí)英語的過程中，能夠更好地理解和欣賞中西方幽默。

在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，豐富教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時，加強對學(xué)生口語表達和創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，幫助他們更好地運用幽默，提升英語素養(yǎng)。知識點梳理1.詞匯與短語

-funny:有趣的

-humour:幽默

-joke:笑話

-laughter:笑聲

-senseofhumor:幽默感

-amuse:使愉快

-entertain:娛樂

-mock:嘲笑

-sarcasm:諷刺

-irony:反諷

-wit:智慧

-jokester:愛開玩笑的人

2.句型與語法

-What'ssofunnyabout...?:...有什么好笑的？

-Thereisnodenyingthat...:不可否認...

-Itgoeswithoutsayingthat...:不用說...

-...isadouble-edgedsword:...是一把雙刃劍

-Itdependsonhowyoulookatit:這取決于你怎么看

-Differentpeoplehavedifferentsensesofhumor:不同的人有不同的幽默感

3.文化背景

-中西方幽默的差異

-幽默在人際交往中的作用

-幽默在文學(xué)作品中的應(yīng)用

-幽默感的培養(yǎng)與提升

4.閱讀技巧

-快速閱讀，捕捉文章大意

-細讀，尋找關(guān)鍵信息

-推理判斷，理解作者觀點

-小組合作，共同探討文章內(nèi)容

5.口語表達

-描述幽默事件

-講述笑話

-表達對幽默的看法

-與他人分享幽默體驗

6.寫作能力

-撰寫關(guān)于幽默的短文

-運用幽默元素進行創(chuàng)作

-闡述幽默在生活中的重要性

7.思維品質(zhì)

-分析幽默的類型及作用

-評價不同文化背景下的幽默表達

-創(chuàng)造性地運用幽默元素

-批判性思考幽默現(xiàn)象重點題型整理1.簡答題

-請列舉課文中提到的三種幽默類型，并簡要說明它們的特點。

答案：課文中提到的幽默類型有諷刺（sarcasm）、反諷（irony）和智慧幽默（wit）。諷刺是通過夸張或嘲笑來揭示事物的反面；反諷是通過表達與實際相反的意思來達到幽默效果；智慧幽默則是一種需要思考和理解的幽默，常常包含著深刻的道理。

2.分析題

-分析課文中提到的幽默在人際交往中的作用。

答案：幽默在人際交往中有以下作用：緩解緊張氣氛，促進溝通；增強個人魅力，拉近人際關(guān)系；幫助人們更好地應(yīng)對壓力和困難。

3.應(yīng)用題

-舉例說明如何在日常對話中使用幽默。

答案：在日常對話中，可以使用幽默來回應(yīng)別人的問題或評論。例如，當(dāng)朋友問你是否因為遲到而生氣時，你可以回答：“No,I'mjustpracticingmypatience.It'savirtue,right?”（不，我只是在練習(xí)耐心。耐心是一種美德，對吧？）

4.創(chuàng)作題

-請創(chuàng)作一個包含幽默元素的對話，主題為“誤會”。

答案：

A:DidyouhearaboutTom'snewcar?

B:Yeah,hewasboastingaboutitallmorning.

A:Iknow,Iaskedhimifitwasahybridbecauseitwassoquiet.

B:Andwhatdidhesay?

A:Hesaid,"No,it'sastealthcar.Youcan'thearitcominguntilyougetthebill."

5.批判性思維題

-討論幽默是否有時可能傷害到他人，為什么？

答案：幽默有時可能傷害到他人，因為不同的人對幽默的敏感度和接受度不同。如果幽默涉及到他人的弱點或敏感話題，可能會無意中造成冒犯。此外，幽默如果帶有歧視或貶低他人的成分，也會對他人造成傷害。因此，在使用幽默時，應(yīng)注意場合和對象，避免可能造成的負面影響。板書設(shè)計①重點知識點

-幽默類型：諷刺、反諷、智慧幽默

-幽默作用：緩解緊張、增強魅力、應(yīng)對壓力

-文化差異：中西方幽默表達

②關(guān)鍵詞匯

-funny

-humour

-sarcasm

-irony

-wit

-jokester

③重點句型

-What'ssofunnyabout...?

-Thereisnodenyingthat...

-Itdependsonhowyoulookatit.

-Differentpeoplehavedifferentsensesofhumor.

板書設(shè)計將采用圖文結(jié)合的方式，以幽默漫畫或簡筆畫的形式呈現(xiàn)幽默類型，增強視覺效果和趣味性。關(guān)鍵詞匯和重點句型將以醒目的顏色標注，突出重點。整體板書布局清晰，邏輯性強，有助于學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-閱讀作業(yè)：閱讀教材中其他關(guān)于幽默的文章，了解幽默在生活中的應(yīng)用，總結(jié)至少三種不同的幽默類型及各自特點。

-寫作作業(yè)：以“WhyHumourisImportantinOurLives”為題，寫一篇短文，要求至少100詞，闡述幽默在人際交往中的作用。

-口語作業(yè)：與同學(xué)進行對話練習(xí)，模擬日常生活中的幽默交流場景，提高口語表達能力。

2.作業(yè)反饋

-針對閱讀作業(yè)，關(guān)注學(xué)生對文章主旨和幽默類型的理解，及時指出理解