《歡樂圣誕節(jié)：3 圣誕老人大現(xiàn)身》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年六年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版

《歡樂圣誕節(jié)：3圣誕老人大現(xiàn)身》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年六年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《歡樂圣誕節(jié)：3圣誕老人大現(xiàn)身》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年六年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版課程基本信息1.課程名稱：《歡樂圣誕節(jié)：3圣誕老人大現(xiàn)身》

2.教學(xué)年級和班級：六年級1班

3.授課時間：2024年12月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力、創(chuàng)新思維和實踐能力。通過探索圣誕老人的起源和形象，學(xué)生將理解不同文化背景下節(jié)日的意義，提升對文化多樣性的認(rèn)識。同時，通過小組合作制作圣誕老人手工藝品，學(xué)生將鍛煉動手能力和團隊合作精神，培養(yǎng)審美情感和創(chuàng)造思維。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維，對圣誕老人的商業(yè)化和文化傳承進行思考，提升社會責(zé)任感和文化自覺。重點難點及解決辦法重點：

1.圣誕老人的起源和形象的文化內(nèi)涵。

2.制作圣誕老人手工藝品的技巧和創(chuàng)意發(fā)揮。

3.對圣誕老人商業(yè)化現(xiàn)象進行批判性思考。

難點：

1.理解不同文化背景下節(jié)日的意義，提升對文化多樣性的認(rèn)識。

2.運用批判性思維，對圣誕老人的商業(yè)化和文化傳承進行思考。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資料，直觀展示圣誕老人的起源和形象，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和思考。

2.分組合作制作手工藝品，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時互相學(xué)習(xí)交流制作技巧。

3.設(shè)計討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考圣誕老人的商業(yè)化和文化傳承問題，鼓勵發(fā)表個人見解。

4.教師提供相關(guān)背景資料和案例，幫助學(xué)生深入理解文化傳承與商業(yè)化的關(guān)系，觸發(fā)學(xué)生的批判性思維。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、手工材料（彩紙、顏料、剪刀等）。

2.課程平臺：無需使用特定課程平臺，但需要多媒體播放設(shè)備用于展示視頻和圖片。

3.信息化資源：圣誕老人的起源和形象視頻資料、文化傳承與商業(yè)化相關(guān)的文章和案例。

4.教學(xué)手段：小組討論、手工制作、頭腦風(fēng)暴、批判性思維訓(xùn)練。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《歡樂圣誕節(jié)：3圣誕老人大現(xiàn)身》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道圣誕老人嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于圣誕老人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受圣誕老人的魅力或特點。

簡短介紹圣誕老人的起源和形象，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圣誕老人基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圣誕老人的基本概念、組成部分和形象演變。

過程：

講解圣誕老人的定義，包括其主要組成元素或形象特點。

詳細介紹圣誕老人的形象演變和在不同文化背景下的表現(xiàn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.圣誕老人案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圣誕老人的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的圣誕老人案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解圣誕老人的多樣性或文化傳承。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或文化傳承的影響，以及如何傳承和弘揚圣誕老人的精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與圣誕老人相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對圣誕老人的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)圣誕老人的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圣誕老人的起源、形象演變、案例分析等。

強調(diào)圣誕老人在文化交流和傳承中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用圣誕老人的精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于圣誕老人的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與理解：

-了解圣誕老人的起源和形象，以及在不同文化背景下的表現(xiàn)。

-理解圣誕老人在文化交流和傳承中的重要性和作用。

-掌握圣誕老人相關(guān)的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.技能與能力：

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，能夠?qū)κフQ老人的商業(yè)化和文化傳承進行思考。

-提升學(xué)生的動手能力，通過制作圣誕老人手工藝品鍛煉學(xué)生的審美情感和創(chuàng)造思維。

-增強學(xué)生的團隊合作能力，通過小組討論和合作制作過程培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強學(xué)生對文化多樣性的認(rèn)識，理解和尊重不同文化的節(jié)日習(xí)俗。

-培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的探索欲望。

-提升學(xué)生的社會責(zé)任感和文化自覺，培養(yǎng)學(xué)生對文化傳承與發(fā)展的關(guān)注和參與。課堂1.課堂評價：

-通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-評價學(xué)生在課堂討論、小組合作和手工制作環(huán)節(jié)的參與程度和表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的思考過程和解決問題的能力。

-觀察學(xué)生對圣誕老人的起源、形象和文化意義的理解程度，以及對圣誕老人商業(yè)化和文化傳承的思考。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-評價學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達方式，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維的運用。

-提供具體的改進建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

3.綜合評價：

-結(jié)合課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行全面評價。

-關(guān)注學(xué)生在知識與理解、技能與能力、情感態(tài)度與價值觀方面的進步。

-根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)反思與改進1.設(shè)計反思活動

在教學(xué)《歡樂圣誕節(jié)：3圣誕老人大現(xiàn)身》后，我計劃組織一次反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。我會讓學(xué)生填寫反饋表，詢問他們對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和課堂活動的看法。同時，我也會觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，以了解他們對圣誕老人的理解程度以及批判性思維的運用。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學(xué)中實施

根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，我會制定一些改進措施，以提高教學(xué)效果。例如，如果學(xué)生對圣誕老人的理解不夠深入，我可能會增加一些相關(guān)的背景資料和案例，以幫助學(xué)生更好地理解圣誕老人的文化意義。如果學(xué)生在小