廣東省汕頭市九年級歷史下冊 第16課《世界經(jīng)濟的全球化》教案 新人教版

廣東省汕頭市九年級歷史下冊第16課《世界經(jīng)濟的全球化》教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省汕頭市九年級歷史下冊第16課《世界經(jīng)濟的全球化》教案新人教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容源自廣東省汕頭市九年級歷史下冊第16課《世界經(jīng)濟的全球化》，具體內(nèi)容涉及：

1.經(jīng)濟全球化的概念與發(fā)展趨勢：使學生了解經(jīng)濟全球化的定義，掌握其發(fā)展過程與特點，預測未來發(fā)展趨勢。

2.經(jīng)濟全球化的影響：分析經(jīng)濟全球化對國家經(jīng)濟、社會、文化等方面的影響，包括積極和消極兩方面。

3.中國參與經(jīng)濟全球化的實踐：介紹中國加入世界貿(mào)易組織（WTO）的過程，以及在此過程中我國在經(jīng)濟全球化中的地位和作用。

4.面對經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)：探討如何應對經(jīng)濟全球化帶來的挑戰(zhàn)，包括國家政策調(diào)整、企業(yè)轉型升級、青少年人才培養(yǎng)等方面。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.七年級歷史有關世界史的知識，如各國文明交流、新航路開辟等，為理解經(jīng)濟全球化提供歷史背景。

2.八年級地理有關國際經(jīng)濟體系的知識，如世界貿(mào)易組織（WTO）、國際貨幣基金組織（IMF）等，為學生理解經(jīng)濟全球化提供相關知識。

3.九年級思想品德有關改革開放的知識，如我國加入世界貿(mào)易組織（WTO），為學生理解中國經(jīng)濟全球化實踐提供依據(jù)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1.時空觀念：使學生能夠理解和把握經(jīng)濟全球化的發(fā)展脈絡，認識其在特定歷史時期內(nèi)的產(chǎn)生、發(fā)展以及未來趨勢，培養(yǎng)學生正確的時間和空間觀念。

2.史料實證：通過分析具體的經(jīng)濟全球化案例，如中國加入WTO等，培養(yǎng)學生搜集、處理和運用歷史資料的能力，提高學生的歷史實證意識。

3.歷史解釋：使學生能夠對經(jīng)濟全球化現(xiàn)象進行客觀、全面的歷史解釋，認識其在世界歷史進程中的地位和作用，培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)造性思維。

同時，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的國際視野和民族自豪感，使學生認識到我國在經(jīng)濟全球化中的地位和作用，提高學生對國家發(fā)展的信心。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解和應對經(jīng)濟全球化帶來的挑戰(zhàn)，為未來的發(fā)展做好準備。學情分析九年級的學生已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎，對于歷史上的重大事件和現(xiàn)象有一定的了解。在學習本節(jié)課之前，他們已經(jīng)學習了世界歷史的相關知識，如各國文明交流、新航路開辟等，這些都為理解經(jīng)濟全球化提供了歷史背景。此外，學生在地理課上學習過國際經(jīng)濟體系的知識，如世界貿(mào)易組織（WTO）、國際貨幣基金組織（IMF）等，這為學習經(jīng)濟全球化提供了相關知識。

在能力方面，九年級的學生已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力。他們能夠運用所學的知識對歷史事件進行簡單的分析和評價。然而，對于復雜的經(jīng)濟全球化現(xiàn)象，學生可能還缺乏深入理解和分析的能力。因此，在教學過程中，教師需要引導學生運用已有的知識對經(jīng)濟全球化進行深入分析，提高他們的分析能力。

在素質(zhì)方面，九年級的學生正處于青春期，他們思維活躍，好奇心強，對于新事物和新現(xiàn)象有較強的興趣。同時，他們也具有一定的批判性和創(chuàng)造性思維。這些特點對于學習經(jīng)濟全球化是有利的，因為經(jīng)濟全球化是一個不斷發(fā)展變化的phenomenon，需要學生具備批判性和創(chuàng)造性思維來理解和應對。然而，由于年齡和經(jīng)驗的原因，學生可能還缺乏一定的成熟度和深度，這可能會影響他們對經(jīng)濟全球化的理解和認識。

在行為習慣方面，九年級的學生有的可能學習習慣較好，能夠認真聽講、積極思考；而有的學生可能學習習慣較差，容易注意力不集中、課堂紀律較差。對于學習經(jīng)濟全球化這樣的復雜課題，需要學生能夠認真聽講、積極思考，因此，學生的學習習慣對課程學習有很大影響。教師需要在教學過程中關注學生的學習習慣，引導他們積極參與課堂討論，提高學習效果。教學資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設備，如投影儀、計算機等。

2.教學PPT和教案。

3.歷史地圖和圖表。

4.參考書籍和教材。

課程平臺：

1.學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard。

2.在線課程平臺，如Coursera或edX。

信息化資源：

1.相關的在線視頻和紀錄片，如BBC、CNN等提供的關于經(jīng)濟全球化的報道和分析。

2.學術文章和研究報告，如經(jīng)濟學人、世界銀行等發(fā)布的關于經(jīng)濟全球化的研究。

3.在線討論區(qū)和論壇，如Reddit、Quora等上的相關討論。

教學手段：

1.講授法：教師通過口頭講解，向學生傳授經(jīng)濟全球化的相關知識。

2.案例分析法：教師提供具體的案例，引導學生分析和討論經(jīng)濟全球化的影響。

3.小組討論法：學生分組討論，分享各自的觀點和看法，促進合作和交流。

4.報告和展示：學生進行小組或個人報告，展示他們對經(jīng)濟全球化的理解和分析。

5.反饋和評價：教師對學生的報告和展示進行評價，提供反饋和建議。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解世界經(jīng)濟的全球化學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習世界經(jīng)濟的全球化內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確世界經(jīng)濟的全球化教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保世界經(jīng)濟的全球化教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習世界經(jīng)濟的全球化的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入世界經(jīng)濟的全球化學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的世界經(jīng)濟的全球化內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為世界經(jīng)濟的全球化新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解世界經(jīng)濟的全球化的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞世界經(jīng)濟的全球化問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對世界經(jīng)濟的全球化的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決世界經(jīng)濟的全球化問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的世界經(jīng)濟的全球化錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與世界經(jīng)濟的全球化內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合世界經(jīng)濟的全球化內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習世界經(jīng)濟的全球化的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的世界經(jīng)濟的全球化內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的世界經(jīng)濟的全球化內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展教學資源拓展主要包括與本節(jié)課教學內(nèi)容相關的各類資源，以及具體的拓展學習建議。這些資源和建議旨在幫助學生更全面地掌握世界經(jīng)濟的全球化知識，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。

1.拓展資源：

a.相關書籍：推薦學生閱讀《世界經(jīng)濟全球化》、《全球化與中國》等書籍，以深入了解世界經(jīng)濟全球化的歷史、現(xiàn)狀和影響。

b.學術文章：推薦學生閱讀經(jīng)濟學人、世界銀行等發(fā)布的關于世界經(jīng)濟全球化的研究報告，以掌握最新的研究動態(tài)。

c.紀錄片和視頻：建議學生觀看《地球脈動》、《貿(mào)易的力量》等紀錄片，以形象地了解世界經(jīng)濟全球化的實際情況。

d.網(wǎng)絡資源：引導學生關注國內(nèi)外知名經(jīng)濟學者、專家的博客和講座，如郎咸平、張維為等，以獲取更為豐富的學術觀點。

2.拓展建議：

a.開展課外研究：鼓勵學生針對世界經(jīng)濟全球化的話題，進行課外研究，如撰寫論文、制作課件等。

b.加入學術社團：建議學生加入學校的歷史、經(jīng)濟等學術社團，與他人交流學習心得，提高自己的學術水平。

c.參加競賽和活動：鼓勵學生參加各類歷史、經(jīng)濟知識競賽和活動，以提高自己的實踐能力和綜合素質(zhì)。

d.實地考察：組織學生進行實地考察，如訪問企業(yè)、參觀國際組織等，以了解世界經(jīng)濟全球化的實際運作。

e.開展國際交流：引導學生關注國際交流項目，如夏令營、短期留學等，與他人分享世界經(jīng)濟全球化的觀點和經(jīng)驗。

f.關注時事熱點：鼓勵學生關注當前世界經(jīng)濟全球化領域的熱點問題，如貿(mào)易戰(zhàn)、全球化困境等，提高自己的時事敏感度。板書設計①經(jīng)濟全球化的概念：

-經(jīng)濟全球化的定義：世界經(jīng)濟日益緊密地相互聯(lián)系、相互依存的過程。

-經(jīng)濟全球化的特點：跨國貿(mào)易、投資、金融活動更加自由和便利。

-經(jīng)濟全球化的趨勢：繼續(xù)深化和拓展，各國更加緊密地參與全球經(jīng)濟。

②經(jīng)濟全球化的影響：

-積極影響：提高生產(chǎn)效率、促進技術交流、增加貿(mào)易機會。

-消極影響：可能導致失業(yè)、收入不平等加劇、環(huán)境問題。

③中國參與經(jīng)濟全球化的實踐：

-加入世界貿(mào)易組織（WTO）：2001年12月11日，中國正式加入WTO，標志著中國更深入地融入全球經(jīng)濟體系。

-中國在全球經(jīng)濟中的地位：中國成為世界第二大經(jīng)濟體，對全球經(jīng)濟有重要影響。

-中國應對經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)：改革開放、創(chuàng)新驅動、轉型升級。

④面對經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)：

-國家政策調(diào)整：深化改革、擴大開放、促進經(jīng)濟結構調(diào)整。

-企業(yè)轉型升級：提高產(chǎn)品質(zhì)量、增強創(chuàng)新能力、拓展國際市場。

-青少年人才培養(yǎng)：加強國際視野、培養(yǎng)跨文化溝通能力、提高綜合素質(zhì)。

⑤總結：

-經(jīng)濟全球化是一個復雜的過程，對各國經(jīng)濟、社會、文化產(chǎn)生深遠影響。

-中國積極參與經(jīng)濟全球化，取得了顯著成果，也面臨一些挑戰(zhàn)。

-面對經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)，需要國家、企業(yè)、青少年共同努力，積極應對。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《世界經(jīng)濟全球化》書籍，深入了解世界經(jīng)濟全球化的歷史、現(xiàn)狀和影響。

-《全球化與中國》書籍，分析全球化對中國經(jīng)濟、社會、文化的影響。

-《貿(mào)易的力量》書籍，探討貿(mào)易在推動世界經(jīng)濟全球化中的作用。

-《經(jīng)濟學人》、《世界銀行》等發(fā)布的關于世界經(jīng)濟全球化的研究報告，掌握最新的研究動態(tài)。

（2）視頻資源：

-《地球脈動》、《貿(mào)易的力量》等紀錄片，形象地了解世界經(jīng)濟全球化的實際情況。

-國內(nèi)外知名經(jīng)濟學者、專家的博客和講座，獲取更為豐富的學術觀點。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習，深入研究世界經(jīng)濟全球化的相關知識。

（2）拓展閱讀：推薦學生閱讀本節(jié)課拓展內(nèi)容中的閱讀材料，完成讀書筆記，總結所學內(nèi)容。

（3）觀看視頻：建議學生觀看本節(jié)課