3《我們班 他們班》 第1課時 教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

3《我們班他們班》第1課時教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析《我們班他們班》是2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版的一課時內容。本節(jié)課的主要教學內容是讓學生了解和認識到班級與班級之間的差異，并學會尊重和理解他人。通過對比我們班和他們班在生活、學習、活動等方面的不同，使學生認識到每個人的成長環(huán)境、特點和優(yōu)點都不相同，從而培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團隊合作精神。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)了解到個人與集體的關系，初步具備了團隊合作的基本意識。在此基礎上，本節(jié)課將通過具體的案例和活動，讓學生更深入地認識到班級與班級之間的差異，并學會尊重和理解他人，從而提升他們的道德素養(yǎng)和法治觀念。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生具有良好的道德品質和社會責任感。通過對比我們班和他們班在生活、學習、活動等方面的不同，使學生認識到每個人的成長環(huán)境、特點和優(yōu)點都不相同，從而培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團隊合作精神。同時，通過課堂討論和小組合作，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，使他們能夠更好地理解和尊重他人，樹立正確的社會價值觀和道德觀念。學情分析本節(jié)課的對象是四年級的學生，他們已具備一定的道德與法治基礎知識，對于個人與集體的關系有了初步的認識。學生在之前的課堂學習中，已經(jīng)展現(xiàn)出對于團隊合作和集體榮譽感的積極態(tài)度。他們在知識方面對于班級與班級之間的差異有一定的理解，但需要通過具體的案例和活動來深化他們的認識。

在能力方面，學生們具備基本的分析和討論能力，能夠通過小組合作和課堂討論來表達自己的觀點和理解。然而，部分學生在批判性思維和問題解決能力方面還有待提高，需要老師在課堂上給予引導和培養(yǎng)。

在素質方面，學生們普遍具有良好的行為習慣，尊重師長和同學，具備一定的社交技巧。然而，部分學生可能在自主學習和時間管理方面存在一定的困難，需要老師在教學過程中給予關注和指導。

對于課程學習，學生的已有知識和能力將對本節(jié)課的學習起到積極的促進作用。然而，需要注意到部分學生在批判性思維和問題解決能力方面的不足，老師應通過引導和鼓勵，幫助他們提升這些能力。同時，學生的行為習慣和素質將對課堂氛圍和教學效果產(chǎn)生影響，老師應積極營造積極向上的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課采用討論法、案例研究和小組合作等教學方法。討論法能夠激發(fā)學生的思考和表達能力，案例研究能夠使學生更深入地理解班級差異的問題，小組合作則能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動：課堂上，學生將參與小組討論，通過對比我們班和他們班在生活、學習、活動等方面的不同，讓學生認識到每個人的成長環(huán)境、特點和優(yōu)點都不相同。此外，設計角色扮演活動，讓學生扮演不同班級的學生，從對方的角度去理解和尊重他人，培養(yǎng)學生的同理心。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、視頻等教學媒體。多媒體課件能夠直觀地展示班級差異的案例，幫助學生更好地理解和分析問題；視頻則能夠提供生動的學習材料，增加學生的學習興趣。同時，引導學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，拓寬他們的視野。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：展示兩個班級在校園活動中各自的表現(xiàn)視頻，引發(fā)學生對班級差異的思考。

提出問題：請大家觀察這兩個班級，他們在活動中有什么不同？你們認為這種差異對班級建設和同學間的相處有何影響？

學生回答問題，教師總結并引導studentstodiscussandanalyzethedifferencesbetweenthetwoclassesintermsofbehavior,academicperformance,andextracurricularactivities.Encouragestudentstosharetheirobservationsandthoughtsonhowthesedifferencesmightaffectclassunityandinterpersonalrelationships.

2.講授新課（15分鐘）

圍繞教學目標和教學重點，講解班級差異的原因和影響。

通過案例分析，讓學生了解不同背景下的學生成長環(huán)境、特點和優(yōu)點。

強調尊重和理解他人的重要性，引導學生樹立正確的價值觀。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

Groupdiscussion:Dividestudentsintosmallgroupsandaskthemtodiscusshowtheycanappreciateandrespectthestrengthsoftheirclassmatesfromdifferentbackgrounds.

Classdiscussion:Inviteseveralstudentstosharetheirgroupdiscussionsandinsightswiththewholeclass.Encouragestudentstoaskquestionsandengageinameaningfuldialogue.

Role-playingactivity:Assignstudentsdifferentroles,representingstudentsfromdifferentclasses.Askthemtoexpresstheirthoughtsandfeelings,helpingclassmatesunderstandandrespecteachother.

4.鞏固練習（5分鐘）

Casestudy:Provideabriefcasestudyaboutaschoolthatsuccessfullyaddressedclassdifferencesandpromoteunity.Askstudentstoanalyzethecaseandidentifythestrategiesused.

Groupwork:Askstudentstoworkingroupstocreateaposterillustratingtheimportanceofrespectandunderstandingamongclassmates.Encouragestudentstobecreativeandusevisualstoconveytheirmessage.

5.課堂總結（5分鐘）

Reviewthemainpointscoveredinthelesson,emphasizingtheimportanceofrespectingandunderstandingothers.

Encouragestudentstoreflectontheirlearningandsharehowtheyplantoapplywhattheylearnedintheirdailylives.

6.課后作業(yè)（布置課后作業(yè)，5分鐘）

Askstudentstowriteashortessayreflectingonthedifferencesbetweentheirownclassandanotherclassattheirschool,andhowtheycanpromoteunityandrespectamongclassmates.

Remindstudentstocompletetheassignmentandhanditinbythenextclass.

總用時：45分鐘學生學習效果六、學生學習效果

1.認知方面：學生們對班級與班級之間的差異有了更深入的了解，他們能夠識別并描述不同班級學生在行為、學習和活動等方面的差異。同時，他們也能理解到每個人都是獨特的，有自己的優(yōu)點和成長環(huán)境。

2.情感方面：學生們通過課堂討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)了對不同背景同學的尊重和理解，他們能夠更加同理地看待他人，減少了對同學的偏見和歧視。

3.社交技能方面：通過小組合作和課堂討論，學生們提高了團隊合作和溝通能力，他們學會了傾聽他人意見，并能夠表達自己的觀點。

4.價值觀方面：學生們樹立了正確的價值觀，他們認識到尊重和理解他人的重要性，并能夠在日常生活中展現(xiàn)出更加和諧友好的相處方式。課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：《不同的起點，相同的目標》文章，講述不同背景的學生在校園中如何相互尊重、幫助，共同成長。

視頻資源：《多元文化的校園生活》紀錄片，展示一個多元文化的學校中，學生們如何理解和接納彼此的差異。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間自主閱讀上述文章，并撰寫讀后感，分享自己的感悟和思考。

學生可觀看視頻資源，并結合文章內容，思考如何在校園生活中實踐尊重和理解。

教師可提供必要的指導和幫助，如解答學生對于拓展內容的疑問，引導學生深入思考。

學生可組成學習小組，就拓展內容進行討論，互相分享自己的理解和體會。

教師在課后可通過線上平臺收集學生的讀后感，并進行點評，提供反饋和建議。教學反思今天的課讓我感受到了學生的熱情和積極參與，但也暴露出了一些問題，讓我深思。

首先，我對學生的認知水平有了更深的了解。他們對于班級之間的差異有一定的認識，但深入理解和分析的能力還有待提高。在講授新課時，我意識到需要更多的引導和案例分析，幫助他們建立起系統(tǒng)的思考方式。

其次，課堂討論和角色扮演活動的組織還有待改進。雖然學生們積極參與，但有時候討論過于熱烈，導致時間安排上出現(xiàn)了問題。下次我會更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。

在師生互動環(huán)節(jié)，我感受到了學生的期待和信任。他們的提問和分享讓我意識到，他們需要的不僅僅是知識的傳授，更需要的是引導和啟發(fā)。我會在今后的教學中更加注重引導學生主動思考和探索。

此外，我對自己的教學媒體使用也進行了反思。雖然多媒體課件和視頻資源能夠增加學生的學習興趣，但過度依賴也會導致學生對媒體的注意力超過對知識本身的關注。下次我會更加慎重地選擇和使用教學媒體，確保它們能夠有效地輔助教學。

最后，我對課堂總結和課后作業(yè)的布置也有了新的認識。我意識到，總結和作業(yè)不僅僅是知識的鞏固，更是學生思考和應用的過程。我會更加注重作業(yè)的設計，使其能夠引導學生深入思考和反思。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請學生撰寫一篇短文，描述他們班級的特點和優(yōu)勢，以及他們如何與其他班級和諧相處。

-讓學生分析一個他們認為有效的團隊合作案例，并解釋為什么這個案例能夠成功。

-布置一道思考題，要求學生思考如何在自己的生活中實踐尊重和理解他人。

2.作業(yè)反饋：

-在批改學生的作業(yè)時，重點關注他們的思考過程和觀點表達。對于作業(yè)中存在的問題，要及時給出具體的改進建議。

-在反饋中，要鼓勵學生他們的努力和進步，同時也要指出他們需要改進的地方。

-對于學生的優(yōu)秀作業(yè)，可以進行表揚和展示，以激勵其他學生努力學習。

-如果學生有疑問或需要進一步的幫助，要提供及時的指導和支持。板書設計①重點知識點：

-班級差異的原因和影響

-尊重和理