Unit 1 A new start Developing ideas 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語外研版（2019）必修第一冊

Unit1AnewstartDevelopingideas教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語外研版（2019）必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語外研版（2019）必修第一冊，Unit1Anewstart。本單元主要圍繞“開始新的生活”這一主題，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠介紹自己、描述個人喜好和過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并能進(jìn)行簡單的交流。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引入并練習(xí)與個人介紹、喜好和過去經(jīng)歷相關(guān)的詞匯，如“name,like,favorite,subject,school”等。

2.語法點：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠運用該時態(tài)進(jìn)行簡單的句子構(gòu)建和交流。

3.閱讀理解：通過閱讀一篇關(guān)于新生適應(yīng)新環(huán)境的短文，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行信息的提取和轉(zhuǎn)述。

4.聽力練習(xí)：通過聽力練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生對英語語音、語調(diào)的辨識能力，提高聽力理解水平。

5.口語交流：本節(jié)課將通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生有機(jī)會運用所學(xué)詞匯和語法點進(jìn)行實際的口語交流，提高口語表達(dá)能力。

6.寫作練習(xí)：通過寫作練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行文字表達(dá)，提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和語法點進(jìn)行有效的口語和書面表達(dá)，提高英語語言運用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與個人介紹、喜好和過去經(jīng)歷相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們的交流方式和表達(dá)習(xí)慣，提高對文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀、聽力練習(xí)和口語交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高對信息分析和問題解決的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的英語聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)本單元之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何介紹自己和他人，以及簡單的日常交流用語。

在知識、能力方面，大部分學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的個人信息和日常喜好。然而，部分學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時態(tài)的用法不夠熟練，需要在課堂上進(jìn)行針對性的練習(xí)和鞏固。此外，學(xué)生在聽力理解和口語表達(dá)方面存在一定的差距，需要通過課堂活動進(jìn)行提高。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊合作精神，能夠積極參與課堂討論和活動。然而，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和時間管理方面有待提高，可能對課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，愿意參與各種課堂活動。但是，部分學(xué)生在課堂上可能過于緊張，不敢主動發(fā)言，這對他們的口語表達(dá)能力和自信心的培養(yǎng)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的情感需求，營造輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵他們積極參與課堂互動。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語外研版（2019）必修第一冊》以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和口語交流的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、口語交流角等，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張自己高中時代的照片，引發(fā)學(xué)生對過去學(xué)習(xí)經(jīng)歷的回憶，并提出問題："Whatwasyourfavoritesubjectinmiddleschool?"，讓學(xué)生思考并回答。然后教師簡要介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過示例句子展示一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。然后教師引入本節(jié)課的新詞匯，如"name,like,favorite,subject,school"等，并進(jìn)行講解和示范。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師給出一些練習(xí)題目，讓學(xué)生運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的個人信息和日常喜好。學(xué)生獨立完成練習(xí)，然后教師邀請幾位學(xué)生上臺展示自己的答案，并進(jìn)行點評和糾正。

4.課堂提問（5分鐘）

教師提出一些問題，如"Doyoulikeyournewschool?"，讓學(xué)生進(jìn)行課堂討論。學(xué)生可以發(fā)表自己的看法和理由，并進(jìn)行互動交流。

5.小組活動（10分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，讓他們合作完成一個任務(wù)：編寫一段對話，其中一個角色是新生，另一個角色是學(xué)長/學(xué)姐，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述彼此的喜好和過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，然后教師邀請幾個小組進(jìn)行展示和分享。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和重要性。然后教師提出一些拓展問題，如"Whatdoyouthinkarethekeystoadaptingtoanewschool?"，讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

7.課堂作業(yè)布置（3分鐘）

教師布置一項作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的個人信息、喜好和過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的個人信息和日常喜好，如姓名、年齡、年級、喜歡的科目、活動等。

2.學(xué)生能夠理解并運用所學(xué)詞匯，如"name,like,favorite,subject,school"等，進(jìn)行有效的口語和書面表達(dá)。

3.學(xué)生能夠聽懂并理解以一般現(xiàn)在時態(tài)為基礎(chǔ)的對話和短文，提高聽力理解能力。

4.學(xué)生能夠積極參與小組討論和角色扮演等口語交流活動，提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

5.學(xué)生能夠通過寫作練習(xí)，運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的個人信息和喜好，提高寫作能力。

6.學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們的交流方式和表達(dá)習(xí)慣，提高對文化差異的敏感性和理解能力。

7.學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

8.學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高對信息分析和問題解決的能力。

9.學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂討論、尊重他人等。

10.學(xué)生能夠提高對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心和積極性。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個方面的問題和不足：

（1）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提出了一個問題：“Whatwasyourfavoritesubjectinmiddleschool?”，但是并沒有給足夠的時間讓學(xué)生思考和回答，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有機(jī)會表達(dá)自己的想法。

（2）在講授新課時，我過于注重詞匯和語法的講解，而忽視了學(xué)生對實際應(yīng)用場景的理解和掌握，導(dǎo)致學(xué)生在口語表達(dá)時出現(xiàn)了一些問題。

（3）在小組活動中，我沒有給足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行充分的討論和交流，導(dǎo)致部分學(xué)生的參與度不高，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

（4）在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出的問題過于簡單，沒有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論，導(dǎo)致課堂氛圍較為平淡。

2.教學(xué)總結(jié)

盡管本節(jié)課存在一些問題和不足，但總體來說，學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有了較好的掌握，他們在一般現(xiàn)在時態(tài)的運用、詞匯表達(dá)和聽力理解等方面取得了明顯的進(jìn)步。同時，學(xué)生在口語表達(dá)和團(tuán)隊合作方面的能力也得到了鍛煉和提高。

針對本節(jié)課的不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

（1）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多的時間和機(jī)會進(jìn)行思考和表達(dá)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）在講授新課時，注重將詞匯和語法與實際應(yīng)用場景相結(jié)合，通過示例和練習(xí)讓學(xué)生更好地理解和運用。

（3）在小組活動中，給予學(xué)生足夠的時間和空間進(jìn)行討論和交流，提高他們的參與度和合作能力。

（4）在課堂提問環(huán)節(jié)，提出更具挑戰(zhàn)性和引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，增強(qiáng)課堂的互動性和趣味性。板書設(shè)計1.一般現(xiàn)在時態(tài)結(jié)構(gòu)

①主語+動詞原形/am/is/are

②實義動詞+ing/名詞/形容詞/副詞

③縮寫句式(I'm,you're,he's,she's,it's,we're,they're)

2.一般現(xiàn)在時態(tài)用法

①描述經(jīng)常性和習(xí)慣性動作

②描述一般真理和普遍現(xiàn)象

③描述狀態(tài)和特征

3.一般現(xiàn)在時態(tài)練習(xí)

①用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的個人信息

②用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常喜好和過去經(jīng)歷

板書設(shè)計要求簡潔明了，將一般現(xiàn)在時態(tài)的結(jié)構(gòu)、用法和練習(xí)題目清晰地展示給學(xué)生。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，如使用不同顏色、字體加粗、插入圖片等，增加板書的吸引力和記憶性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)主要圍繞一般現(xiàn)在時態(tài)的運用和詞匯記憶進(jìn)行。具體作業(yè)如下：

-完成練習(xí)冊上的一般現(xiàn)在時態(tài)練習(xí)題目，包括填空、選擇和句子改寫等類型，以鞏固對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握。

-編寫一篇短文，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的個人信息、喜好和過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

-制作一份詞匯卡片，包括本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如"name,like,favorite,subject,school"等，每張卡片上寫上詞匯的英文和中文釋義，以及一個例句。

2.作業(yè)反饋

在學(xué)生完成作業(yè)后，我將及時進(jìn)行批改和反饋。在批改過程中，我會注意以下幾個方面：

-學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用是否準(zhǔn)確，是否能夠熟練地描述個人信息和日常喜好。

-學(xué)生對詞匯的掌握情況，是否能夠正確地使用所學(xué)的詞匯。

-學(xué)生的作業(yè)書寫是否規(guī)范，是否有拼寫錯誤。

在反饋時，我會針對每個學(xué)生的問題進(jìn)行具體的指導(dǎo)和建議，如在一般現(xiàn)在時態(tài)的運用上出現(xiàn)問題，我會給出正確的示例，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確地描述動作或狀態(tài)。對于詞匯掌握不足的學(xué)生，我會建議他們多進(jìn)行詞匯的記憶和復(fù)習(xí)。同時，我也會鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)