《立在地球邊上放號》教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《立在地球邊上放號》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《立在地球邊上放號》教學(xué)設(shè)計，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊。本節(jié)課主要圍繞課文《立在地球邊上放號》，通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，使學(xué)生了解并掌握以下知識點(diǎn)：

1.了解郭沫若的生平及其創(chuàng)作背景；

2.分析并理解課文中運(yùn)用的一系列修辭手法，如擬人、比喻、排比等；

3.領(lǐng)悟課文中表達(dá)的自然觀、宇宙觀和人生觀；

4.掌握課文中的生字、生詞及重點(diǎn)句子；

5.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和思辨能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.提升文化素養(yǎng)：讓學(xué)生了解郭沫若的詩歌創(chuàng)作背景，領(lǐng)悟其詩歌中的自然美和哲理，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)識和自豪感；

2.培養(yǎng)審美情趣：通過分析課文中的修辭手法，提高學(xué)生對文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力，激發(fā)審美情感；

3.增強(qiáng)思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文所表達(dá)的自然觀、宇宙觀和人生觀，培養(yǎng)思辨能力和批判性思維；

4.強(qiáng)化語言表達(dá)：掌握課文中的生字、生詞及重點(diǎn)句子，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作技巧。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高中一年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生已在初中階段學(xué)習(xí)過一定的語文知識，對詩歌有一定的了解，但部分學(xué)生對現(xiàn)代詩歌的鑒賞能力尚需提高。

2.能力層面：學(xué)生在閱讀理解、分析推理、批判性思維等方面具備一定的基礎(chǔ)，但表達(dá)和寫作能力參差不齊。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的文化素養(yǎng)和審美情趣，但對自然觀、宇宙觀和人生觀等深層次問題的思考有待加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，但部分學(xué)生發(fā)言不夠主動，課堂互動有待提高。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對詩歌的興趣程度會影響他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)積極性。此外，學(xué)生的閱讀理解能力和思辨能力將直接影響他們對課文內(nèi)容的把握和感悟。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好統(tǒng)編版高中語文必修上冊教材，以便課堂上隨時翻閱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備郭沫若的詩歌創(chuàng)作背景資料、課文相關(guān)的圖片、詩歌朗誦視頻等，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：將教室座位調(diào)整為小組討論形式，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置投影設(shè)備，方便展示多媒體教學(xué)資源。

注意：由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。以上教學(xué)資源將有助于提高課堂教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。教學(xué)過程首先，讓我們一起來探索郭沫若的詩歌《立在地球邊上放號》，這首詩不僅描繪了壯麗的自然景象，還蘊(yùn)含著深刻的哲理。我們將從詩歌的意象、修辭和主旨三個方面來深入分析這首詩。

1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，我們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些現(xiàn)代詩歌，大家對現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)有哪些了解呢？今天我們將要學(xué)習(xí)一首具有代表性的現(xiàn)代詩，它是由著名詩人郭沫若創(chuàng)作的。

（2）展示課文標(biāo)題《立在地球邊上放號》，請大家談?wù)剬@個標(biāo)題的第一印象。

2.初讀課文，感知詩意

（1）請同學(xué)們自由朗讀課文，注意詩歌的韻律和節(jié)奏。

（2）提問：這首詩給你留下最深刻印象的是哪些句子？它們描繪了怎樣的景象？

（3）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)：這首詩以壯麗的自然景象為背景，展現(xiàn)了詩人對地球、宇宙和生命的熱愛。

3.精讀課文，分析修辭手法

（1）提問：詩中運(yùn)用了哪些修辭手法？它們在詩中的作用是什么？

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析擬人、比喻、排比等修辭手法，如“立在地球邊上放號”的擬人手法，將地球擬作一個有生命的存在，突顯了詩人與地球的緊密聯(lián)系。

（3）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)：通過運(yùn)用豐富的修辭手法，詩人將自然景象描繪得生動形象，增強(qiáng)了詩歌的藝術(shù)感染力。

4.探討課文主旨，深入理解詩歌

（1）提問：詩人通過描繪這些景象，想要表達(dá)怎樣的自然觀、宇宙觀和人生觀？

（2）引導(dǎo)學(xué)生從詩中的關(guān)鍵詞、句子入手，如“我是宇宙的歌手，我是大自然的詩人”，思考詩人對自然、宇宙和生命的看法。

（3）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)：詩人通過這首詩表達(dá)了對自然的敬畏、對生命的熱愛以及對人類與宇宙的緊密聯(lián)系的思考。

5.課堂小結(jié)

（1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請同學(xué)們談?wù)剬@首詩的理解。

（2）教師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)《立在地球邊上放號》，我們領(lǐng)略了郭沫若詩歌的壯麗景象和深刻哲理，同時也提高了我們對現(xiàn)代詩歌的鑒賞能力。

6.課后作業(yè)

（1）請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，嘗試創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩，表達(dá)自己對自然、宇宙和生命的感悟。

（2）預(yù)習(xí)下一課，提前了解課文背景和內(nèi)容。知識點(diǎn)梳理《立在地球邊上放號》這首詩是高中語文必修上冊中的一篇重要課文，它涵蓋了豐富的文學(xué)知識和人文素養(yǎng)。以下是本節(jié)課的主要知識點(diǎn)梳理：

1.詩歌背景知識

-了解郭沫若的生平及其創(chuàng)作背景。

-掌握《立在地球邊上放號》的創(chuàng)作時期及其歷史背景。

2.詩歌內(nèi)容理解

-理解詩歌的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

-領(lǐng)悟詩歌中的自然景象和哲理思考。

3.修辭手法分析

-擬人：如“立在地球邊上放號”，賦予地球以人的形象和情感。

-比喻：如將詩人比作“宇宙的歌手”、“大自然的詩人”，突顯詩人與自然、宇宙的緊密聯(lián)系。

-排比：如“我是……，我是……，我是……”，增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感和表達(dá)力。

4.詩歌主題探討

-探討詩人對自然、宇宙和生命的看法。

-分析詩歌中表達(dá)的自然觀、宇宙觀和人生觀。

5.詞語和句子理解

-掌握詩歌中的生字、生詞，如“放號”、“澎湃”等。

-理解并背誦重要句子，如“我是宇宙的歌手，我是大自然的詩人”。

6.鑒賞能力提升

-培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代詩歌的鑒賞能力。

-學(xué)習(xí)如何從意象、修辭、結(jié)構(gòu)等方面分析詩歌。

7.寫作技巧借鑒

-學(xué)習(xí)詩歌中的寫作技巧，如如何運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)語言表達(dá)力。

-嘗試創(chuàng)作現(xiàn)代詩，運(yùn)用所學(xué)修辭手法表達(dá)個人感悟。

8.思辨能力培養(yǎng)

-引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌中所表達(dá)的自然觀、宇宙觀和人生觀。

-鼓勵學(xué)生對詩歌中的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考，形成自己的見解。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《立在地球邊上放號》這首詩的過程中，我深感現(xiàn)代詩歌教學(xué)的挑戰(zhàn)性。這首詩以其豐富的意象和深刻的哲理，為學(xué)生提供了廣闊的思考空間，但也對我的教學(xué)方法、策略和管理提出了更高的要求。

教學(xué)反思中，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容方面做得不錯。通過逐句解析、討論和思考，同學(xué)們能夠逐漸領(lǐng)悟到詩中的自然美和人生哲理。同時，我也嘗試讓學(xué)生通過創(chuàng)作現(xiàn)代詩的方式，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的表達(dá)能力，這一環(huán)節(jié)得到了學(xué)生們的積極響應(yīng)。

然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些不足。首先，部分學(xué)生在分析詩歌修辭手法時顯得不夠自信，可能是因?yàn)槲覍@些概念的解釋和例證還不夠清晰。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地解釋這些文學(xué)術(shù)語，用更多生動的例子幫助學(xué)生理解和掌握。

其次，課堂討論的深度和廣度還有待提高。一些學(xué)生在討論中顯得比較被動，可能是因?yàn)槲覍φn堂氛圍的調(diào)動還不夠充分。為了激發(fā)更多學(xué)生的參與熱情，我計劃在下一節(jié)課中嘗試更多互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，如小組競賽、角色扮演等。

在教學(xué)總結(jié)中，我看到了學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面的明顯進(jìn)步。他們對現(xiàn)代詩歌的興趣有了顯著提高，對詩歌的鑒賞能力和批判性思維也有了很好的展現(xiàn)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對自然、宇宙和生命的尊重與熱愛得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講授修辭手法時，結(jié)合更多具體實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握這些技巧。

2.增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動提問、分享觀點(diǎn)，提高課堂參與度。

3.在課后作業(yè)中，設(shè)計更多開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和研究。

4.定期組織詩歌鑒賞和創(chuàng)作活動，為學(xué)生提供展示才華的平臺。重點(diǎn)題型整理一、教學(xué)內(nèi)容

《立在地球邊上放號》教學(xué)設(shè)計，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容主要包括郭沫若的生平介紹、《立在地球邊上放號》詩歌的意象分析、修辭手法解析、主題思想探討以及生字生詞的學(xué)習(xí)。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升文化素養(yǎng)，通過詩歌學(xué)習(xí)增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)識和自豪感；培養(yǎng)審美情趣，提高藝術(shù)鑒賞能力；增強(qiáng)思維品質(zhì)，培養(yǎng)思辨能力和批判性思維；強(qiáng)化語言表達(dá)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對象為高中一年級學(xué)生，他們在初中階段已經(jīng)接觸過現(xiàn)代詩歌，對詩歌的基本結(jié)構(gòu)和修辭手法有一定了解，但鑒賞能力和深度思考能力尚需提高。此外，學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力參差不齊，需要教師在教學(xué)中關(guān)注個體差異，因材施教。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過多媒體展示郭沫若的生平簡介，激發(fā)學(xué)生對詩人及其作品的興趣。

2.課文朗讀：讓學(xué)生自由朗讀詩歌，感受詩歌的韻律美和意象美。

3.內(nèi)容解析：分析詩歌的意象、修辭手法，如擬人、比喻、排比等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌。

4.主題探討：討論詩歌中所表達(dá)的自然觀、宇宙觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

5.生字生詞學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字、生詞，提高學(xué)生的詞匯量。

6.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)詩歌的鑒賞方法和技巧。

五、課后作業(yè)

1.抄寫并背誦《立在地球邊上放號》。

2.結(jié)合詩歌內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩。

3.撰寫一篇關(guān)于詩歌中自然觀、宇宙觀和人生觀的短文。

六、教學(xué)反思與改進(jìn)

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，針對學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整。在今后的教學(xué)中，可以嘗試以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和分享觀點(diǎn)。

2.結(jié)合學(xué)生的興趣，引入更多詩歌鑒賞實(shí)例。

3.關(guān)注學(xué)生個體差異，提高教學(xué)針對性。

4.拓展課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生深入探究詩歌的世界。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請同學(xué)們抄寫并背誦《立在地球邊上放號》這首詩，以加深對詩歌內(nèi)容的理解和記憶。

2.結(jié)合詩歌內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩。要求不少于10行，表達(dá)出你對自然、宇宙或生命的感悟。

3.撰寫一篇關(guān)于詩歌中自然觀、宇宙觀和人生觀的短文。字?jǐn)?shù)在300字左右，要求觀點(diǎn)明確，論述有邏輯性。

作業(yè)反饋：

1.對于抄寫和背誦的作業(yè)，我會認(rèn)真檢查同學(xué)們的書寫和背誦情況，及時給出反饋。對于書寫不規(guī)范或背誦不準(zhǔn)確的地方，我會給出具體的改進(jìn)建議，并