引導(dǎo)小學(xué)生熱愛自然和環(huán)境保護(hù)

引導(dǎo)小學(xué)生熱愛自然和環(huán)境保護(hù)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）引導(dǎo)小學(xué)生熱愛自然和環(huán)境保護(hù)課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)科學(xué)——自然與環(huán)境

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級二班

3.授課時(shí)間：2022年5月15日，周日上午第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）引導(dǎo)學(xué)生了解自然環(huán)境的基本概念和特點(diǎn)；

（2）通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識自然資源的寶貴性，培養(yǎng)節(jié)約和保護(hù)資源的意識；

（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的情感和行為。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識與技能：了解自然環(huán)境的基本概念和特點(diǎn)，知道自然資源的分類和作用；

（2）過程與方法：通過觀察、實(shí)踐和探究，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和行動(dòng)；

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的情感和價(jià)值觀。

三、教學(xué)資源和工具

1.教學(xué)資源：

（1）教科書《小學(xué)科學(xué)——自然與環(huán)境》；

（2）多媒體課件；

（3）實(shí)物模型和圖片；

（4）實(shí)踐活動(dòng)材料。

2.教學(xué)工具：

（1）投影儀；

（2）計(jì)算機(jī)；

（3）實(shí)物模型和圖片；

（4）實(shí)踐活動(dòng)材料。

四、教學(xué)過程和步驟

1.導(dǎo)入新課：通過展示自然環(huán)境的美麗圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和熱愛自然環(huán)境。

2.講授新課：

（1）講解自然環(huán)境的基本概念和特點(diǎn)；

（2）介紹自然資源的分類和作用；

（3）闡述保護(hù)環(huán)境的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)踐活動(dòng)，如觀察校園的自然環(huán)境，了解校園內(nèi)的自然資源和環(huán)境狀況；

（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如節(jié)約用水、垃圾分類等；

（3）學(xué)生分享實(shí)踐活動(dòng)中的感受和體會。

4.總結(jié)和反思：通過學(xué)生分享和教師點(diǎn)評，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和成果，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在保護(hù)環(huán)境方面的責(zé)任和行動(dòng)。

5.布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何保護(hù)自然環(huán)境和節(jié)約資源，下節(jié)課分享。

五、教學(xué)評價(jià)

1.學(xué)生自評：學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況和實(shí)踐活動(dòng)，評價(jià)自己在保護(hù)環(huán)境方面的進(jìn)步和成果；

2.同伴評價(jià)：學(xué)生之間相互評價(jià)，互相鼓勵(lì)和督促，共同提高環(huán)保意識和行動(dòng)；

3.教師評價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、實(shí)踐活動(dòng)和作業(yè)完成情況，給予點(diǎn)評和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.科學(xué)探究：通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使其能夠運(yùn)用科學(xué)方法觀察自然環(huán)境，探究自然資源的寶貴性，從而增強(qiáng)環(huán)保意識。

2.實(shí)踐創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如節(jié)約用水、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，使其能夠積極參與環(huán)保行動(dòng)。

3.社會責(zé)任感：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)自然環(huán)境和節(jié)約資源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使其能夠積極參與社會環(huán)?；顒?dòng)，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.自然環(huán)境的基本概念和特點(diǎn)；

2.自然資源的分類和作用；

3.保護(hù)環(huán)境的重要性。

難點(diǎn)：

1.理解自然環(huán)境的基本概念和特點(diǎn)；

2.掌握自然資源的分類和作用；

3.認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性并付諸實(shí)踐。

解決辦法：

1.通過展示自然環(huán)境的美麗圖片和實(shí)例，幫助學(xué)生直觀地理解自然環(huán)境的基本概念和特點(diǎn)；

2.使用實(shí)物模型和圖片，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解自然資源的分類和作用；

3.設(shè)計(jì)觀察和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受到保護(hù)環(huán)境的重要性，并鼓勵(lì)他們在生活中付諸實(shí)踐。通過分組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生深入理解和交流，提高他們的環(huán)保意識和行動(dòng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教科書《小學(xué)科學(xué)——自然與環(huán)境》；

-投影儀；

-計(jì)算機(jī)；

-實(shí)物模型和圖片；

-實(shí)踐活動(dòng)材料。

2.課程平臺：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)；

-班級微信群。

3.信息化資源：

-多媒體課件；

-自然環(huán)境和環(huán)保相關(guān)的視頻和動(dòng)畫；

-在線環(huán)保教育平臺。

4.教學(xué)手段：

-講授法：講解自然環(huán)境的基本概念和特點(diǎn)，介紹自然資源的分類和作用；

-觀察法：組織學(xué)生觀察自然環(huán)境和實(shí)物模型，了解其特點(diǎn)；

-實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如節(jié)約用水、垃圾分類等；

-討論法：分組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生深入理解和交流；

-反饋法：學(xué)生自評、同伴評價(jià)和教師點(diǎn)評，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自然和環(huán)境保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自然環(huán)境對我們的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然環(huán)境的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然環(huán)境的美妙和脆弱。

簡短介紹自然環(huán)境的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然環(huán)境基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然環(huán)境的基本概念、組成部分和保護(hù)意義。

過程：

講解自然環(huán)境的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自然環(huán)境的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境保護(hù)案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境保護(hù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然環(huán)境的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.自然環(huán)境的基本概念：自然環(huán)境是指地球上所有生物和非生物要素的總和，包括大氣、水、土地、生物和能源等資源。自然環(huán)境為人類和其他生物提供了生存和發(fā)展的條件。

2.自然資源的分類和作用：自然資源分為可再生資源和不可再生資源兩大類。可再生資源如太陽能、風(fēng)能、水能等，可以持續(xù)利用；不可再生資源如石油、煤炭、天然氣等，一旦消耗就無法再生。自然資源在人類社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長中發(fā)揮著重要作用。

3.環(huán)境保護(hù)的重要性：環(huán)境保護(hù)是指人類采取各種措施，預(yù)防和治理環(huán)境污染和生態(tài)破壞，保護(hù)自然環(huán)境和自然資源，維護(hù)生態(tài)平衡的活動(dòng)。環(huán)境保護(hù)對于保障人類健康、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

4.環(huán)境問題的表現(xiàn)和原因：環(huán)境問題主要表現(xiàn)為空氣污染、水污染、土壤污染、噪音污染、固體廢棄物污染等。環(huán)境問題的原因是多方面的，包括工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染、氣候變化等自然因素和人類活動(dòng)的影響。

5.環(huán)境保護(hù)的措施：環(huán)境保護(hù)的措施包括立法保障、政策引導(dǎo)、科技創(chuàng)新、宣傳教育、國際合作等。通過加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)立法、實(shí)施環(huán)境治理工程、推動(dòng)綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提高公眾環(huán)保意識等措施，可以有效改善環(huán)境狀況，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

6.學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)：學(xué)生可以從日常生活中做起，積極參與環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、垃圾分類、減少一次性用品使用、種植綠色植物等。通過這些實(shí)際行動(dòng)，學(xué)生可以培養(yǎng)環(huán)保意識和習(xí)慣，為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。課堂1.課堂評價(jià)：

（1）提問：在課堂教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對自然環(huán)境和環(huán)境保護(hù)知識的理解和掌握情況。針對不同學(xué)生的問題，教師可以及時(shí)進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，加深對知識點(diǎn)的理解。

（2）觀察：教師在課堂中應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們參與討論、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。通過觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和實(shí)踐操作能力，教師可以評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度和實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）測試：在課程結(jié)束后，教師可以組織一次小測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等不同類型的題目，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價(jià)：

（1）作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答題思路、方法和準(zhǔn)確性。在批改過程中，教師可以對學(xué)生的問題進(jìn)行分類整理，以便于后續(xù)的教學(xué)輔導(dǎo)。

（2）作業(yè)點(diǎn)評：在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，教師應(yīng)針對學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生的不足之處，并提供改進(jìn)建議。教師還可以選取一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）作業(yè)指導(dǎo)：針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師可以進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。此外，教師還可以為學(xué)生提供一些參考資料和拓展閱讀，提高學(xué)生的知識水平。

3.綜合評價(jià)：

（1）學(xué)生自評：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓學(xué)生反思自己在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成和實(shí)踐活動(dòng)等方面的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我提升能力。

（2）同伴評價(jià)：學(xué)生之間可以相互評價(jià)，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相鼓勵(lì)和督促，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。

（3）教師評價(jià)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試成績，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評價(jià)。在評價(jià)過程中，教師應(yīng)注意激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。典型例題講解1.例題1：

題目：請列舉出五種常見的可再生資源，并簡要說明它們的作用。

答案：常見的可再生資源有太陽能、水能、風(fēng)能、生物質(zhì)能和地?zé)崮?。太陽能是地球表面接收到的太陽輻射能，可以用于發(fā)電和供熱；水能是利用水流的動(dòng)能和勢能進(jìn)行發(fā)電；風(fēng)能是利用風(fēng)力進(jìn)行發(fā)電；生物質(zhì)能是利用生物質(zhì)（如木材、秸稈等）進(jìn)行燃燒發(fā)電或生產(chǎn)生物質(zhì)燃料；地?zé)崮苁抢玫厍騼?nèi)部的溫度進(jìn)行發(fā)電或供熱。

2.例題2：

題目：請列舉出五種常見的環(huán)境問題，并簡要說明它們對人類和環(huán)境的影響。

答案：常見的環(huán)境問題有空氣污染、水污染、土壤污染、噪音污染和固體廢棄物污染?？諝馕廴緯?dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病，影響人類健康；水污染會導(dǎo)致水質(zhì)變差，影響人類飲水安全和生態(tài)平衡；土壤污染會導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)，影響人類糧食安全；噪音污染會影響人類的生活質(zhì)量和心理健康；固體廢棄物污染會導(dǎo)致土地資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。

3.例題3：

題目：請列舉出五種保護(hù)環(huán)境的方法，并簡要說明它們的作用。

答案：保護(hù)環(huán)境的方法有立法保障、政策引導(dǎo)、科技創(chuàng)新、宣傳教育和國際合作。立法保障是通過制定和實(shí)施環(huán)保法律法規(guī)，規(guī)范企業(yè)和個(gè)人的行為，保護(hù)環(huán)境；政策引導(dǎo)是通過制定和實(shí)施環(huán)保政策，引導(dǎo)企業(yè)和個(gè)人采取環(huán)保措施；科技創(chuàng)新是通過研發(fā)新技術(shù)，提高資源利用效率，減少環(huán)境污染；宣傳教育是通過開展環(huán)保教育活動(dòng)，提高公眾環(huán)保意識；國際合作是通過加強(qiáng)國際間的合作和交流，共同應(yīng)對全球性環(huán)境問題。

4.例題4：

題目：請簡要說明我國在環(huán)境保護(hù)方面取得的主要成果，以及面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對措施。

答案：我國在環(huán)境保護(hù)方面取得的主要成果包括：空氣質(zhì)量改善、水質(zhì)改善、土壤污染治理、森林覆蓋率提高等。面臨的挑戰(zhàn)有：環(huán)境污染問題依然嚴(yán)重，特別是大氣、水和土壤污染問題；環(huán)境治理任務(wù)艱巨，需要投入大量的人力、物力和財(cái)力；環(huán)境法規(guī)和政策體系有待進(jìn)一步完善等。應(yīng)對措施有：加強(qiáng)環(huán)境法規(guī)和政策制定，完善環(huán)保法規(guī)體系；加大環(huán)境治理力度，實(shí)施環(huán)保工程和治理項(xiàng)目；加強(qiáng)環(huán)保教育和宣傳，提高公眾環(huán)保意識；加強(qiáng)國際合作，共同應(yīng)對全球環(huán)境問題等。

5.例題5：

題目：請簡要說明學(xué)生可以從日常生活中做起，積極參與環(huán)保行動(dòng)，為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

答案：學(xué)生可以從日常生活中做起，積極參與環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、垃圾分類、減少一次性用品使用、種植綠色植物等。節(jié)約用水可以減少水資源的浪費(fèi)；垃圾分類可以減少垃圾對環(huán)境的影響；減少一次性用品使用可以減少對資源的消耗和環(huán)境污染；種植綠色植物可以增加綠化面積，改善空氣質(zhì)量。通過這些實(shí)際行動(dòng)，學(xué)生可以培養(yǎng)環(huán)保意識和習(xí)慣，為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：自然環(huán)境與環(huán)境保護(hù)

一、自然環(huán)境的基本概念

-定義：地球上所有生物和非生物要素的總和

-組成：大氣、水、土地、生物、能源等

-作用：為人類和其他生物提供生存和發(fā)展的條件

二、自然資源的分類和作用

-可再生資源：太陽能、水能、風(fēng)能、生物質(zhì)能、地?zé)崮?/p>

-不可再生資源：石油、煤炭、天然氣等

-作用：支持人類社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長

三、環(huán)境保護(hù)的重要性

-目的：預(yù)防和治理環(huán)境污染，保護(hù)自然環(huán)境和自然資源

-意義：保障人類健康，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

四、環(huán)境問題的表現(xiàn)和原因

-表現(xiàn)：空氣污染、水污染、土壤污染、噪音污染、固體廢棄物污染

-原因：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染、氣候變化等

五、環(huán)境保護(hù)的措施

-立法保障：制定和實(shí)施環(huán)保法律法規(guī)

-政策引導(dǎo)：制定和實(shí)施環(huán)保政策

-科技創(chuàng)新：研發(fā)新技術(shù)，提高資源利用效率

-宣傳教育：開展環(huán)保教育活動(dòng)，提高公眾環(huán)保意識

-國際合作：加強(qiáng)國際間的合作和交流

六、學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)

-節(jié)約用水

-垃圾分類

-減少一次性