《1、古詩三首》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年五年級下冊語文部編版

《1、古詩三首》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年五年級下冊語文部編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《1、古詩三首》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年五年級下冊語文部編版教學(xué)內(nèi)容《1、古詩三首》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年五年級下冊語文部編版。

課程內(nèi)容涵蓋了五年級下冊語文教材中《古詩三首》這一章節(jié)，其中包括了《泊船瓜洲》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》和《長相思》三首古詩的學(xué)習(xí)。這些古詩分別描繪了江南水鄉(xiāng)的美景、秋夜的寧靜以及離別之苦，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)古詩，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)他們對文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解古詩的意境，把握詩人的情感表達(dá)，并能夠進(jìn)行古詩的背誦和默寫。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)《古詩三首》的教學(xué)旨在培養(yǎng)和提升學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.審美鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)《泊船瓜洲》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》和《長相思》三首古詩，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩中的意境美、情感美，提升他們對文學(xué)藝術(shù)的審美鑒賞能力。

2.文化傳承意識：使學(xué)生理解古詩中所蘊含的中國傳統(tǒng)文化元素，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識。

3.思維創(chuàng)新與實踐能力：鼓勵學(xué)生主動思考，探討古詩中的意象、情感和哲理，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

4.語文綜合運用能力：通過古詩的背誦、默寫和朗讀，提高學(xué)生的語文綜合運用能力，包括詞匯、語法和表達(dá)能力。重點難點及解決辦法本章節(jié)《古詩三首》的重點難點如下：

1.重點：古詩文言文的理解與鑒賞。

難點：對古詩中意境、情感和哲理的深入理解。

解決辦法：通過反復(fù)朗讀、翻譯、解讀詩句，引導(dǎo)學(xué)生逐句品味，深入體會詩人的情感和意境。利用圖片、音樂等輔助手段，幫助學(xué)生形象地感知古詩描繪的場景，激發(fā)想象力。

2.重點：古詩中的修辭手法和寫作特點。

難點：分析并運用修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。

解決辦法：在講解古詩時，指出詩中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，并進(jìn)行舉例分析。組織小組討論，讓學(xué)生嘗試運用所學(xué)修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作，互相交流、借鑒。

3.重點：古詩的背誦和默寫。

難點：記憶古詩內(nèi)容并準(zhǔn)確默寫。

解決辦法：采用分層記憶法，讓學(xué)生先逐句記憶，再逐步連成段落。提倡學(xué)生在日常生活中進(jìn)行背誦，如走路、睡前等，利用零散時間鞏固記憶。在課堂上組織默寫練習(xí)，及時糾正錯誤，提高默寫準(zhǔn)確性。

4.重點：古詩文的朗讀與表達(dá)。

難點：富有感情地朗讀和表達(dá)古詩意境。

解決辦法：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩的韻律和節(jié)奏，通過示范朗讀，讓學(xué)生感受古詩的音韻美。組織角色扮演，讓學(xué)生置身于古詩描繪的場景中，生動表達(dá)詩中的情感。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師對古詩的背景、作者生平等進(jìn)行講解，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識。

-討論法：分組討論古詩中的意境、情感和修辭手法，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流。

-案例研究：選取典型的古詩進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入理解詩文的意境和表達(dá)技巧。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組選擇一首古詩進(jìn)行深入研究，包括詩文翻譯、作者背景、意境分析等，培養(yǎng)學(xué)生的獨立研究能力和團(tuán)隊合作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演詩中的角色，通過表演來體驗古詩的場景和情感。

-實驗：通過實驗活動，如音樂演奏、繪畫等，讓學(xué)生感受古詩中的意境美。

-游戲：設(shè)計相關(guān)的古詩游戲，如古詩接龍、古詩猜謎等，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件展示古詩的圖片、音樂等，幫助學(xué)生形象地感知古詩描繪的場景。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如古詩鑒賞網(wǎng)站、視頻等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和參考信息。

-借助朗讀軟件或設(shè)備，讓學(xué)生跟讀、模仿，提高朗讀的準(zhǔn)確性和表達(dá)力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《古詩三首》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是古詩嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于古詩的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩的魅力或特點。

-簡短介紹古詩的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解古詩的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹古詩的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解古詩的實際應(yīng)用或作用。

3.古詩案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩的特性和重要性。

過程：

-選擇幾首典型的古詩進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每首古詩的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解古詩的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古詩的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首與古詩相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對古詩的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古詩的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)古詩在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《泊船瓜洲》：

-《泊船瓜洲》作者王灣的簡介及其其他作品的介紹。

-瓜洲的歷史背景和文化意義的資料。

-中國古代詩歌中的江南水鄉(xiāng)主題作品集。

《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》：

-《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》作者陸游的簡介及其其他作品的介紹。

-秋夜的傳統(tǒng)文化意義和相關(guān)的詩歌作品。

-中國古代詩歌中對自然現(xiàn)象的描寫和感悟的作品集。

《長相思》：

-《長相思》作者納蘭性德的簡介及其其他作品的介紹。

-長相思在古代文學(xué)中的寓意和文化意義。

-中國古代詩歌中表達(dá)離別之苦和相思之情的作品集。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀和欣賞以上提到的作者的其他作品，進(jìn)一步了解其文學(xué)風(fēng)格和主題。

-學(xué)生可以研究中國古代詩歌中與《泊船瓜洲》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》、《長相思》相關(guān)的其他作品，深入理解古詩的主題和意境。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作古詩，模仿所學(xué)過的古詩的格律和表達(dá)方式，鍛煉自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-學(xué)生可以參加古詩鑒賞活動或比賽，提高自己對古詩的鑒賞能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如古詩鑒賞網(wǎng)站、在線詩歌數(shù)據(jù)庫等，查找和閱讀更多的古詩作品，拓寬自己的文學(xué)視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.《泊船瓜洲》

重點知識點：《泊船瓜洲》是王灣的作品，描繪了江南水鄉(xiāng)的美景。

重點詞：瓜洲、江南、水鄉(xiāng)、美景

重點句：瓜洲江南水鄉(xiāng)美，泊船夜靜聽江聲。

板書設(shè)計：

-瓜洲江南水鄉(xiāng)美

-泊船夜靜聽江聲

2.《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》

重點知識點：《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》是陸游的作品，表達(dá)了作者對自然的感悟和對生活的感慨。

重點詞：秋夜、籬門、迎涼、感悟

重點句：秋夜將曉出籬門，迎涼Feelingsstirredbythecoolnessofthenightair.

板書設(shè)計：

-秋夜將曉出籬門

-迎涼Feelingsstirredbythecoolnessofthenightair.

3.《長相思》

重點知識點：《長相思》是納蘭性德的作品，表達(dá)了離別之苦和相思之情。

重點詞：長相思、離別、相思、情感

重點句：長相思，在長安。

板書設(shè)計：

-長相思，在長安

-離別之苦、相思之情課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀王灣、陸游、納蘭性德的其他古詩作品，以加深對三位詩人的了解。

-引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩歌中描繪自然景觀、表達(dá)離別之苦和相思之情的其他作品，以拓寬視野。

-建議學(xué)生觀看有關(guān)古代詩歌創(chuàng)作背景的紀(jì)錄片或視頻，以加深對詩歌創(chuàng)作背景的理解。

-提供古代詩歌鑒賞的文章和評論，讓學(xué)生了解不同學(xué)者對詩歌的解讀和評價。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生在閱讀和欣賞過程中，做好筆記和總結(jié)，以便在課堂上分享和討論。

-鼓勵學(xué)生參與詩歌朗誦比賽或文學(xué)社團(tuán)活動，以提高詩歌表達(dá)和鑒賞能力。

-建議學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩歌，以鍛煉文學(xué)創(chuàng)作能力和審美鑒賞能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-回顧本節(jié)課所學(xué)的三首古詩：《泊船瓜洲》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》和《長相思》，強調(diào)它們各自的主題和情感。

-總結(jié)古詩的基本概念、組成部分和原理，強調(diào)古詩在文學(xué)和傳統(tǒng)文化中的重要性。

-強調(diào)古詩的修辭手法和寫作特點，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)更多的古詩作品，