年九年級語文上冊 第三單元 13《詩詞三首》教案 新人教版五四制

年九年級語文上冊第三單元13《詩詞三首》教案新人教版五四制主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為年九年級語文上冊第三單元13《詩詞三首》。其中包括了王維的《九月九日憶山東兄弟》、杜甫的《登高》和辛棄疾的《青玉案·元夕》。這些詩詞都是經(jīng)典的中國古代文學(xué)作品，旨在讓學(xué)生通過閱讀和分析這些作品，領(lǐng)略古代文學(xué)的魅力，理解其中的情感和意境。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)這一單元之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些古代詩詞，對詩詞的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)有一定的了解。通過對這些作品的閱讀和分析，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解詩詞的內(nèi)涵和表達(dá)方式，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，這些作品也涉及到了一些歷史、文化和哲學(xué)的知識，有助于學(xué)生對這些領(lǐng)域的了解和認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞新教程的要求，旨在提升學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《詩詞三首》，使學(xué)生能夠理解和感受中國古典詩詞的魅力，進(jìn)一步領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生分析詩詞中的意境、情感和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生對美的感知和鑒賞能力。

3.提高學(xué)生的思維品質(zhì)：通過分析比較不同詩詞的風(fēng)格和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.提升學(xué)生的語文表達(dá)能力：在解讀詩詞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的語言表達(dá)對于詩詞的理解和感悟，提高學(xué)生的語文表達(dá)能力。

5.增強(qiáng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)詩人的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，使學(xué)生能夠更好地理解詩詞中的情感和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩詞的意境和情感：《詩詞三首》中的意境和情感豐富多樣，理解每首詩詞的意境和情感是本節(jié)課的重點(diǎn)。

2.詩詞的修辭手法和語言特點(diǎn)：王維、杜甫和辛棄疾的詩詞都具有獨(dú)特的修辭手法和語言特點(diǎn)，分析這些特點(diǎn)有助于深入理解詩詞。

難點(diǎn)：

1.詩詞的歷史和文化背景：《詩詞三首》的創(chuàng)作背景和歷史文化內(nèi)涵較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解。

2.詩詞的深層含義和象征意義：部分詩詞中含有深層含義和象征意義，學(xué)生可能難以把握。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過講解、討論和分析等方式進(jìn)行深入探討，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和理解。

2.對于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過引入相關(guān)的歷史文化知識、舉例解釋和引導(dǎo)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生理解和把握。

具體突破策略如下：

1.對于詩詞的意境和情感，可以通過引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀和感受詩詞，組織小組討論和分享，讓學(xué)生用自己的語言表達(dá)對于意境和情感的理解。

2.對于詩詞的修辭手法和語言特點(diǎn)，可以通過講解和舉例分析，引導(dǎo)學(xué)生識別和理解不同的修辭手法和語言特點(diǎn)。

3.對于詩詞的歷史和文化背景，可以通過引入相關(guān)的歷史背景和文化知識，幫助學(xué)生更好地理解詩詞的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵。

4.對于詩詞的深層含義和象征意義，可以通過引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀和分析，引導(dǎo)他們思考和探索詩詞中的深層含義和象征意義。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：在課堂上，教師將采用講授法向?qū)W生傳授《詩詞三首》的相關(guān)知識，包括詩人的生平、詩詞的背景、詩詞的意境和情感等。

-討論法：通過小組討論和全班討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的理解和感悟，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

-案例研究：選取一些經(jīng)典的詩詞案例，讓學(xué)生深入研究和分析，提高學(xué)生對詩詞的理解和鑒賞能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行詩詞創(chuàng)作或解析項(xiàng)目，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動提高語文素養(yǎng)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生可以扮演詩人或作品中的角色，通過表演來體驗(yàn)詩人的情感和意境，增強(qiáng)對詩詞的理解。

-實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行詩詞創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識和技巧創(chuàng)作自己的詩詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-游戲：設(shè)計(jì)一些與詩詞相關(guān)的游戲，如詩詞接龍、詩詞猜謎等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固詩詞知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示詩詞的文本、插圖、背景信息等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放一些與詩詞相關(guān)的視頻，如詩詞朗誦、詩人介紹等，讓學(xué)生更直觀地感受詩詞的魅力。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動學(xué)習(xí)和評估，如在線討論區(qū)、在線測試等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和反饋機(jī)會。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《詩詞三首》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道詩詞是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于詩詞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩詞的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹詩詞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩詞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩詞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解詩詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹詩詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解詩詞的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.詩詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解詩詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的詩詞案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詩詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用詩詞解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論詩詞的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詩詞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對詩詞的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詩詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于詩詞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《唐詩三百首》：一本收錄了眾多唐代詩人的作品的選集，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和欣賞。

-《宋詞精選》：一本收錄了宋代詞人的經(jīng)典作品的選集，供學(xué)生進(jìn)一步了解宋詞的魅力。

-《中國古典文學(xué)鑒賞辭典》：一本介紹了古典文學(xué)鑒賞方法的辭典，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古典詩詞。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的詩詞，進(jìn)行深入研究和分析，了解其意境、情感和修辭手法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考詩詞在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，例如在節(jié)日慶典、日常生活中等，探索詩詞與現(xiàn)代生活的聯(lián)系。

-鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩詞，通過寫作實(shí)踐提高對詩詞的理解和表達(dá)能力。

-推薦一些與詩詞相關(guān)的網(wǎng)站和論壇，讓學(xué)生參與到詩詞愛好者的社區(qū)中，交流和分享自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

-組織一次詩詞比賽或朗誦會，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的詩詞才能，增強(qiáng)對詩詞的熱愛和自信。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《古典詩詞鑒賞入門》、《中國詩詞鑒賞辭典》、《古代詩詞賞析》等，這些書籍可以進(jìn)一步幫助學(xué)生了解古典詩詞的鑒賞方法，加深對詩詞藝術(shù)的理解。

-視頻資源：《中國詩詞大會》、《詩歌朗誦會》等電視節(jié)目，通過觀看這些節(jié)目，學(xué)生可以欣賞到不同風(fēng)格的詩詞朗誦和解析，增強(qiáng)對詩詞的感知和理解。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生在課后閱讀至少兩篇拓展材料，并做好讀書筆記，通過閱讀加深對詩詞的理解和鑒賞能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的詩詞活動，如詩詞朗誦會、詩詞創(chuàng)作比賽等，通過實(shí)踐活動提高對詩詞的熱愛和鑒賞能力。

-要求學(xué)生結(jié)合拓展材料，就《詩詞三首》中的某一詩篇，撰寫一篇不少于500字的鑒賞文章，表達(dá)自己對詩歌的理解和感悟。

-教師可以在課后安排時(shí)間，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和拓展成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)：在教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體教學(xué)工具，如PPT、視頻等，將抽象的詩詞意境具象化，使學(xué)生更容易理解和感受詩詞的魅力。

2.采用互動教學(xué)法：通過組織小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.注重個(gè)性化教學(xué)：教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和興趣，提供不同的學(xué)習(xí)資源和材料，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理問題：在教學(xué)管理方面，教師需要加強(qiáng)對學(xué)生的課堂紀(jì)律和作業(yè)完成情況的監(jiān)督，確保學(xué)生能夠認(rèn)真聽講并完成作業(yè)。

2.教學(xué)方法問題：在教學(xué)方法方面，教師可能需要更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和參與，避免過多地依賴講授法，提高學(xué)生的主動性和參與度。

3.教學(xué)評價(jià)問題：在教學(xué)評價(jià)方面，教師需要更加注重學(xué)生的過程性評價(jià)，關(guān)注學(xué)