廣東省佛山市七年級(jí)生物下冊(cè) 第三章 第一節(jié) 呼吸道對(duì)空氣的處理教案 （新版）新人教版

廣東省佛山市七年級(jí)生物下冊(cè)第三章第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物下冊(cè)第三章第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：廣東省佛山市七年級(jí)生物

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立呼吸道對(duì)空氣處理的重要性的生命觀念，理解呼吸系統(tǒng)的組成和功能。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象。

3.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法探究呼吸道對(duì)空氣處理的能力。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自己和他人的健康，注重個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，提高生態(tài)文明意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了人體呼吸的基本概念，對(duì)呼吸系統(tǒng)的組成有所了解，如鼻腔、喉嚨、氣管、支氣管等。他們可能已經(jīng)知道呼吸道對(duì)空氣有一定的處理作用，但可能不清楚具體處理過(guò)程和原理。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于生物學(xué)科，學(xué)生普遍感興趣，尤其是與生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，具備觀察、實(shí)驗(yàn)和分析問(wèn)題的基本能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)直觀的圖像和模型來(lái)學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則更注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解呼吸道對(duì)空氣的處理機(jī)制方面，學(xué)生可能難以理解復(fù)雜的氣體交換過(guò)程和呼吸道的微觀結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生可能對(duì)呼吸道疾病的預(yù)防和保健知識(shí)了解不足，需要加強(qiáng)教育。在實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)和觀察呼吸道模型時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)細(xì)節(jié)觀察不夠仔細(xì)，需要教師引導(dǎo)和提醒。教學(xué)資源1.軟硬件資源：生物實(shí)驗(yàn)室、顯微鏡、模型肺、氣體成分分析儀器、教學(xué)課件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)QQ群或微信群。

3.信息化資源：生物學(xué)教學(xué)視頻、圖片、動(dòng)畫、呼吸道結(jié)構(gòu)圖解。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、PPT演示、互動(dòng)提問(wèn)、視頻播放。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)呼吸道對(duì)空氣處理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道呼吸道對(duì)空氣是如何處理的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于呼吸道對(duì)空氣處理的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受呼吸道的重要性。

簡(jiǎn)短介紹呼吸道對(duì)空氣處理的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.呼吸道對(duì)空氣處理的基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解呼吸道對(duì)空氣處理的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解呼吸道對(duì)空氣處理的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹呼吸道的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.呼吸道對(duì)空氣處理的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解呼吸道的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的呼吸道對(duì)空氣處理的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解呼吸道對(duì)空氣處理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用呼吸道對(duì)空氣處理解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與呼吸道對(duì)空氣處理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)呼吸道對(duì)空氣處理的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)呼吸道對(duì)空氣處理的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括呼吸道對(duì)空氣處理的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)呼吸道對(duì)空氣處理在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用呼吸道對(duì)空氣處理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于呼吸道對(duì)空氣處理的報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解呼吸道對(duì)空氣處理的基本概念、組成部分和原理。

2.描述呼吸道的組成部分及其功能，例如鼻腔、喉嚨、氣管、支氣管等。

3.解釋呼吸道對(duì)空氣的處理機(jī)制，包括清潔、溫暖和濕潤(rùn)空氣的作用。

4.分析呼吸道對(duì)空氣處理的重要性和意義，了解其對(duì)身體健康的影響。

5.運(yùn)用所學(xué)的呼吸道對(duì)空氣處理知識(shí)，解決實(shí)際生活中的相關(guān)問(wèn)題，如預(yù)防呼吸道疾病、改善室內(nèi)空氣質(zhì)量等。

6.表達(dá)對(duì)呼吸道對(duì)空氣處理的理解和觀點(diǎn)，通過(guò)課堂展示和小組討論提高表達(dá)能力和合作能力。

7.撰寫一篇關(guān)于呼吸道對(duì)空氣處理的報(bào)告，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。課后作業(yè)1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述呼吸道對(duì)空氣處理的基本過(guò)程和原理。

答案：呼吸道對(duì)空氣的處理過(guò)程包括清潔、溫暖和濕潤(rùn)空氣。鼻腔內(nèi)的毛細(xì)胞和黏液能過(guò)濾空氣中的灰塵和細(xì)菌，鼻腔內(nèi)的血管能溫暖空氣，鼻腔內(nèi)的黏液能濕潤(rùn)空氣。這些過(guò)程有助于保護(hù)肺部免受有害物質(zhì)的侵害。

2.案例分析題：請(qǐng)分析以下案例，并提出相應(yīng)的解決方案。

案例：小明在教室里感到喉嚨痛，鼻塞，呼吸不暢。

答案：小明可能是因?yàn)榻淌覂?nèi)的空氣質(zhì)量不好而引起的呼吸道問(wèn)題。解決方案包括：保持室內(nèi)空氣流通，定期清潔教室，避免在室內(nèi)吸煙或吃零食，加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、戴口罩等。

3.應(yīng)用題：請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的呼吸道對(duì)空氣處理知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)呼吸道健康的計(jì)劃。

答案：保護(hù)呼吸道健康的計(jì)劃可以包括：每天保持適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)身體的免疫力；保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、咳嗽時(shí)用紙巾遮住口鼻；避免接觸有害物質(zhì)，如煙草煙霧、空氣污染物等；定期進(jìn)行身體檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并治療呼吸道疾??；保持室內(nèi)空氣清新，定期清潔空調(diào)和空氣凈化器等。

4.論述題：請(qǐng)論述呼吸道對(duì)空氣處理在維持身體健康中的重要性。

答案：呼吸道對(duì)空氣處理在維持身體健康中起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)清潔、溫暖和濕潤(rùn)空氣，呼吸道能夠保護(hù)肺部免受有害物質(zhì)的侵害，促進(jìn)有效的氣體交換，維持正常的呼吸功能。此外，呼吸道的健康還與免疫系統(tǒng)的功能密切相關(guān)，有助于預(yù)防呼吸道感染和疾病。

5.探究題：請(qǐng)?zhí)骄靠諝庵形廴疚飳?duì)呼吸道健康的影響，并提出相應(yīng)的預(yù)防措施。

答案：空氣中污染物對(duì)呼吸道健康有嚴(yán)重影響，如PM2.5、二氧化硫、氮氧化物等。長(zhǎng)期暴露于污染物中可能導(dǎo)致呼吸道炎癥、哮喘、慢性阻塞性肺病等疾病。預(yù)防措施包括：減少污染物的排放，如使用清潔能源、減少汽車尾氣排放等；加強(qiáng)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)，及時(shí)采取措施減少污染物的暴露；在污染天氣減少戶外活動(dòng)，佩戴口罩等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性、合作完成任務(wù)的情況等。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中的表現(xiàn)，包括組織能力、分析問(wèn)題的深度、創(chuàng)新性思維和解決方案的提出等。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)，包括對(duì)呼吸道對(duì)空氣處理的基本概念、組成部分和原理的掌握程度，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.課后作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)的