15《女媧補天》（教案）2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版

15《女媧補天》（教案）2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：四年級上冊語文統(tǒng)編版《女媧補天》

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年11月3日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.語文學科素養(yǎng)：提升學生的朗讀、理解和表達能力，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和文本解讀能力。

2.思維能力：培養(yǎng)學生運用想象力，理解神話故事中的象征意義和深層含義，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承：使學生了解中國古代神話傳說，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

4.價值觀引導：通過學習女媧補天的故事，培養(yǎng)學生熱愛科學、追求真理的精神，同時樹立正確的價值觀，懂得分辨善惡、美丑。三、學情分析考慮到四年級學生的認知發(fā)展水平和心理特點，他們已經具備了一定的閱讀理解和表達能力，對神話故事有一定的興趣和好奇心。然而，學生在文本解讀和批判性思維方面仍有待提高。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，因材施教，引導他們深入理解課文內容，培養(yǎng)他們的思維能力和文化素養(yǎng)。

針對學生的行為習慣，教師應積極營造輕松愉快的學習氛圍，鼓勵學生主動參與課堂討論，提問和分享自己的想法。注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣，對課程學習產生積極影響。

針對本節(jié)課的內容，《女媧補天》是一篇富有想象力和象征意義的神話故事。在教學過程中，教師需要關注學生對故事情節(jié)的理解，引導他們感受女媧的勇敢和智慧，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣，為學生的全面發(fā)展和核心素養(yǎng)的提升奠定基礎。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《女媧補天》這篇課文的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便更直觀地展示女媧補天的故事情節(jié)和背景。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合學生閱讀和討論的環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，方便學生互動交流。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：教師通過展示一幅女媧補天的壁畫，引導學生思考：“你們知道這幅畫講述的是哪個故事嗎？”

問題提出：教師提問：“女媧補天是一個怎樣的故事？它傳達了哪些深刻的道理？”

學生回答：讓學生分享他們對女媧補天的了解和看法。

教師總結：教師簡要介紹女媧補天的故事背景，引發(fā)學生對神話故事的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

故事講解：教師詳細講解女媧補天的故事情節(jié)，包括女媧煉五色石、補天、捉拿惡龍等。

重點解析：教師引導學生關注故事中的象征意義，如女媧的勇敢、智慧以及對人類的關愛。

學生互動：讓學生談談自己對故事的理解，分享感悟。

3.鞏固練習（10分鐘）

練習題目：教師設計一些關于女媧補天故事的理解和分析題目，讓學生獨立完成。

討論交流：學生分組討論，分享解題過程和心得。

教師點評：教師對學生的練習結果進行點評，糾正錯誤，鞏固知識點。

4.課堂提問（5分鐘）

問題設置：教師針對故事內容提出一些開放性問題，引導學生思考。

學生回答：讓學生大膽發(fā)表自己的見解。

教師點評：教師對學生的回答進行點評，鼓勵創(chuàng)新思維。

5.總結與拓展（5分鐘）

課堂小結：教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調女媧補天故事的價值觀念。

拓展活動：教師引導學生思考神話故事在現(xiàn)代社會的作用，鼓勵學生課后收集其他神話故事，下節(jié)課分享。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

作業(yè)布置：教師布置一道關于女媧補天故事的課后作業(yè)，讓學生深入思考。

作業(yè)要求：學生獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學習能力。

總計用時：45分鐘

教學過程中，教師要注意與學生的互動，關注學生的學習反饋，及時調整教學方法和節(jié)奏，確保學生充分理解和掌握知識。同時，教師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維，激發(fā)他們對神話故事的興趣，提高語文素養(yǎng)。六、學生學習效果1.理解《女媧補天》的故事情節(jié)，把握故事的主要內容，了解女媧的勇敢、智慧和無私奉獻精神。

2.能夠分析故事中的象征意義，例如女媧煉五色石、補天、捉拿惡龍等行為所代表的含義。

3.提升閱讀理解能力，通過課文學習，學生能夠獨立理解并分析神話故事中的情節(jié)和人物。

4.提高表達能力，學生能夠通過口頭表達和寫作的方式，闡述自己對《女媧補天》故事的理解和感悟。

5.培養(yǎng)文學鑒賞能力，學生能夠欣賞并評價神話故事的文學價值，了解中國古代神話傳說的特點。

6.增強文化自信，通過學習《女媧補天》的故事，學生能夠對中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有更深的認同感和自豪感。

7.樹立正確的價值觀，學生能夠從女媧補天的故事中，領悟到勇敢、智慧、無私奉獻等美好的品質，并在日常生活中積極踐行。

8.培養(yǎng)自主學習能力，學生能夠主動收集其他神話故事，自主閱讀，提高自己的語文素養(yǎng)。七、板書設計①故事主題：女媧補天

②主要情節(jié)：煉五色石、補天、捉拿惡龍

③象征意義：勇敢、智慧、無私奉獻

2.板書設計（女媧形象）

①形象特點：勇敢

②形象特點：智慧

③形象特點：無私奉獻

3.板書設計（故事意義）

①傳遞價值觀念：勇敢面對困難

②傳遞價值觀念：智慧解決問題

③傳遞價值觀念：無私奉獻他人

板書設計應簡潔明了，通過關鍵詞和關鍵句子，突出《女媧補天》故事的主題、情節(jié)、象征意義和價值觀念。同時，通過藝術性和趣味性的設計，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和記憶課文內容。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)活躍，積極參與討論和回答問題，表現(xiàn)出對神話故事的興趣和好奇心。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中能夠主動分享自己的觀點，并與小組成員進行良好的互動和交流。他們的討論成果顯示出了對故事情節(jié)和象征意義的深入理解。

3.隨堂測試：學生在隨堂測試中能夠獨立完成練習題目，大部分學生能夠正確理解和分析女媧補天故事的內容和意義。他們的答案顯示出對課文知識點的掌握情況。

4.課后作業(yè)：學生能夠按照要求完成課后作業(yè)，他們的作業(yè)質量較高，表現(xiàn)出對故事的理解和感悟。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)，教師給予積極的評價和反饋。對于學生在課堂上的積極參與和良好表現(xiàn)，教師給予肯定和鼓勵，同時指出他們可以進一步深入思考和探索神話故事背后的文化內涵。對于學生在小組討論和隨堂測試中的表現(xiàn)，教師指出他們的理解能力和分析能力有所提高，并鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持和加強。對于課后作業(yè)的完成情況，教