《寂靜的春天》參考課件8

設(shè)計(jì):陳創(chuàng)建：20110318更新：20110318寂靜的春天雷切爾·卡森春曉春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。這首詩(shī)主要從哪方面描寫春天？聲音孟浩然鳥鳴澗

王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

春天的夜晚也是那么美好。你是否設(shè)想過，如果春天里沒有鳥獸的聲音會(huì)是怎樣的呢？這樣的春天是否會(huì)出現(xiàn)呢？美國(guó)生物學(xué)家雷切爾·卡森的著作《寂靜的春天》也許會(huì)給我們答案。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解環(huán)境污染的危害；體會(huì)文章中重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)綠色信念，倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)。教學(xué)設(shè)想：1、教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)藥品對(duì)環(huán)境的污染2、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文中句子的思想感情3、主要方法：討論探究4、教學(xué)時(shí)數(shù)：2雷切爾·卡森

作者簡(jiǎn)介

雷切爾·卡森1907年出生于賓夕法尼亞州一個(gè)風(fēng)光秀麗的小鎮(zhèn)，是最早提出要保護(hù)環(huán)境的是美國(guó)女生物學(xué)家、科普作家。她從小就十分熱愛大自然。青年時(shí)代，她就讀于賓夕法尼亞州州立大學(xué)。開始，她的專業(yè)是英文，大學(xué)三年級(jí)時(shí)，她選修了生物課，并對(duì)森林、海洋和野生生物產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是改學(xué)生態(tài)學(xué)。1929年，她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，并獲得生態(tài)學(xué)碩士學(xué)位。此后，她在馬里蘭州州立大學(xué)教授生態(tài)學(xué)，并利用暑假時(shí)間從事海洋生態(tài)的研究工作。

上世紀(jì)40年代，卡森和幾位同事注意到政府濫用DDT等新型殺蟲劑的情況，并對(duì)此發(fā)出警告。從1955年起，她花了4年時(shí)間研究化學(xué)殺蟲劑對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。她不辭辛勞地奔走于大面積使用過化學(xué)殺蟲劑的地區(qū)，親自觀察、采樣、分析，并在此基礎(chǔ)上寫成了《寂靜的春天》一書。人類可能將面臨一個(gè)沒有鳥、蜜蜂和蝴蝶的寂靜世界。正是這本不尋常的書，在世界范圍內(nèi)引起人們對(duì)野生動(dòng)物的關(guān)注，喚起了人們的環(huán)境意識(shí)。它那驚世駭俗的關(guān)于農(nóng)藥危害人類環(huán)境的預(yù)言，不僅受到與之利害攸關(guān)的生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)部門的猛烈抨擊，而且也強(qiáng)烈震撼了社會(huì)廣大民眾。你若有心去翻閱本世紀(jì)60年代以前的報(bào)紙或書刊，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)幾乎找不到“環(huán)境保護(hù)”這個(gè)詞。這就是說，環(huán)境保護(hù)在那時(shí)并不是一個(gè)存在于社會(huì)意識(shí)和科學(xué)討論中的概念?！都澎o的春天》簡(jiǎn)介《寂靜的春天》1962年在美國(guó)問世時(shí)，是一本很有爭(zhēng)議的書。書中描述《寂靜的春天》目錄總序譯序致謝前言/美國(guó)副總統(tǒng)阿爾·戈?duì)柕谝徽旅魈斓脑⒀缘诙氯棠偷牧x務(wù)第三章死神的特效藥第四章地表水和地下海第五章土壤的王國(guó)第六章地球的綠色斗篷第七章不必要的大破壞第八章再也沒有鳥兒歌唱第九章死亡的河流第十章自天而降的災(zāi)難第十一章超過了波爾基亞家族的夢(mèng)想第十二章人類的代價(jià)第十三章通過一個(gè)狹小的窗戶第十四章每四個(gè)中有一個(gè)第十五章大自然在反抗第十六章崩潰聲隆隆第十七章另外的道路嚙齒（niè）撥弄（lòng）滯留（dài）棲居（qī）步履（lǚ）牲畜（chù）嚙齒（niè）撥弄（nòng）滯留（zhì）棲居（qī）步履（lǚ）牲畜（chù）正音練習(xí)通讀全文，畫出各段的關(guān)鍵詞句（一般為首尾句），了解全文大意。（6分鐘）溫馨提醒：畫書是幫助自己快速讀懂的好習(xí)慣，考試時(shí)也應(yīng)這樣做。本文不像《說數(shù)》和《奇妙的超低溫世界》一樣容易讀懂。但是考試會(huì)用到這樣“難讀懂”的文章，所以不應(yīng)該怕困難；而且這本書能引起現(xiàn)代環(huán)保運(yùn)動(dòng)，本文談的又是與我們生活息息相關(guān)的化學(xué)藥品污染問題，能引起我們的深思，值得我們讀。閱讀自學(xué)整體把握各段大意1、概述生物與環(huán)境的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)20世紀(jì)人類改變環(huán)境的力量很大。2、人類用化學(xué)藥品對(duì)環(huán)境的破壞極可怕。3、

生物與環(huán)境之間會(huì)互相適應(yīng)與平衡，但現(xiàn)在的環(huán)境變化太快了，人類無法適應(yīng)。（“沒有時(shí)間”暗示化學(xué)藥品對(duì)環(huán)境破壞的可怕）4、人類的急躁輕率的步伐（制造人工合成物即化學(xué)藥品）勝過自然界穩(wěn)健的步伐。

5、化學(xué)藥品不斷更新，自然界難以適應(yīng)。

6、7、各種化學(xué)藥品被廣泛應(yīng)用于對(duì)自然的戰(zhàn)爭(zhēng)，以致嚴(yán)重破壞自然。

8、化學(xué)藥品的使用陷入了惡性循環(huán)。9、原始的科學(xué)即“控制大自然”的理念用可怕的武器（化學(xué)藥品）裝備起來是“我們的一大災(zāi)禍”，是“打擊整個(gè)地球”。各段大意文章標(biāo)題“寂靜的春天”是什么意思？文章的寫作目的是什么？合作探究寂靜的春天：由于濫用化學(xué)藥品而導(dǎo)致春天死氣沉沉，毫無生機(jī)，如“鳥兒不再歌唱，魚兒不再跳躍于水中”（第七段）。這篇課文以科學(xué)詳實(shí)的資料，以實(shí)事求是的精神，反映人類廣泛使用化學(xué)藥品給環(huán)境帶來危害，呼吁人們善用科學(xué)，放棄這種愚蠢的做法。合作探究

課文中多處運(yùn)用了對(duì)比手法（作比較），請(qǐng)找出兩三處，結(jié)合上下文體會(huì)其表達(dá)效果。

提示：①生物對(duì)環(huán)境的微弱影響②化學(xué)藥品對(duì)自然的破壞③人對(duì)自然環(huán)境適應(yīng)緩慢

對(duì)比說明（1）漫長(zhǎng)歷史中生物對(duì)環(huán)境的微弱影響20世紀(jì)中葉人類對(duì)環(huán)境的巨大改變（2）濫用化學(xué)藥品對(duì)自然的污染破壞眾所周知的核污染（3）人對(duì)自然環(huán)境適應(yīng)緩慢人類發(fā)明制造化學(xué)藥品速度驚人對(duì)比的效果：突出人類濫用改變自然力量的可怕，突出濫用化學(xué)藥品的巨大危害，使文章具有強(qiáng)烈的震撼力量。（第1段）在很大的程度上，地球上動(dòng)植的形體和習(xí)性是由環(huán)境造成的，相對(duì)于地球的漫長(zhǎng)歷史，反向作用即生物對(duì)其環(huán)境的實(shí)際影響較小。只有在20世紀(jì)較短的時(shí)光瞬間中，一個(gè)物種，——人——才獲得了有效力量去改變他所在世界的大自然。（1）漫長(zhǎng)歷史中生物對(duì)環(huán)境的微弱影響20世紀(jì)中葉人類對(duì)環(huán)境的巨大改變朗讀（第2段）由核爆炸釋放到空中的鍶—90以放射性塵埃的形式隨雨水或漂浮物落到地球上，留在土壤里，進(jìn)入地上生長(zhǎng)的草、玉米或者小麥等植物體內(nèi)，最后鉆進(jìn)人體，停留在骨骼里直到人死去。同樣，噴灑在農(nóng)田、森林或者花園里的化學(xué)藥品長(zhǎng)期留在土壤中，進(jìn)入活的生物體內(nèi)，在一種毒性和死亡的連鎖反應(yīng)中從一個(gè)生物體傳到另一個(gè)生物體；或者隨著地下溪水神秘地流淌直到冒出地表，通過空氣和陽光的化合作用構(gòu)成新形式，毒死植物，使牲畜得病，對(duì)那些飲用原本純凈的井水的人們?cè)斐刹恢挥X的危害。（2）濫用化學(xué)藥品對(duì)自然的污染破壞眾所周知的核污染朗讀（第5段）要生成現(xiàn)今棲居在地球上的生物需要億萬年的時(shí)間——在這漫長(zhǎng)的時(shí)間里，生物不斷發(fā)展進(jìn)化，種類越變?cè)蕉?，達(dá)到一種同其環(huán)境相適應(yīng)、相平衡的狀態(tài)。單是在美國(guó)，每年就有約500種新的化學(xué)藥品需要人的動(dòng)物的身體以某種方式去與之適應(yīng)，它們完全超出了生物學(xué)經(jīng)驗(yàn)的范圍。（3）人對(duì)自然環(huán)境適應(yīng)緩慢人類發(fā)明制造化學(xué)藥品速度驚人朗讀（1）把漫長(zhǎng)歷史中生物對(duì)環(huán)境的微弱影響與20世紀(jì)中葉人類對(duì)環(huán)境的巨大改變做對(duì)比(第1段)（2）把濫用化學(xué)藥品的后果與核污染對(duì)比(第2段)

（3）把人對(duì)自然環(huán)境適應(yīng)緩慢與人類發(fā)明制造化學(xué)藥品的驚人速度對(duì)比；(第5段)

效果：突出人類濫用改變自然力量的可怕，突出濫用化學(xué)藥品的巨大危害，使文章具有強(qiáng)烈的震撼力量。合作探究⑴在今對(duì)環(huán)境的普遍污染中，化學(xué)藥品是輻射線的兇惡但卻被人忽視的同謀。它們共同改變著世界上生物的根本性質(zhì)。（第二段）

合作探究富有感情色彩是這篇科技說明文的語言特色，請(qǐng)說說下列句子的含義以及所蘊(yùn)含的思想感情。含義：用比喻形象地強(qiáng)調(diào)化學(xué)藥品的危害極大，隱蔽性極強(qiáng)，容易被人忽視。感情：憤怒，迫切希望引起人們的重視。⑵人們甚至連自己創(chuàng)造的魔鬼都認(rèn)不出來。含義：運(yùn)用比喻手法，進(jìn)一步指出這種化學(xué)藥品讓人們或者動(dòng)植物不知不覺地受到危害。感情：憤怒指責(zé)濫用化學(xué)藥品的行為。⑶這些化學(xué)藥品不應(yīng)稱作“殺蟲劑”，而應(yīng)稱為“殺生劑”。含義：“殺蟲劑”的作用是“殺蟲”，濫用起來對(duì)于一切“生物”包括人類會(huì)導(dǎo)致致命后果。感情：憤怒指責(zé)濫用化學(xué)藥品的行為。練一練⑷這門科學(xué)在使用這些武器對(duì)付害蟲的同時(shí)也在打擊著整個(gè)地球。含義：指出了“以控制大自然”的心態(tài)來對(duì)付害蟲最終導(dǎo)致了對(duì)整個(gè)地球生態(tài)環(huán)境的破壞。感情：對(duì)濫用化學(xué)藥品征服自然這種行為的強(qiáng)烈不滿，反映出作者對(duì)人類以大自然的主人自居的驕傲自大心態(tài)的強(qiáng)烈批判。小結(jié)對(duì)比說明的手法，增強(qiáng)說服力。富含感情的句子，增強(qiáng)感染力。難怪這本書先是引起某些人的不安甚至對(duì)作者的嘲諷，后來又引起大多數(shù)人的重視。請(qǐng)發(fā)揮想像，“寂靜的春天”是一種怎樣的景象？動(dòng)筆描述一下。拓展練習(xí)

除課文是提到的化學(xué)藥品因素外，還有哪些因素會(huì)使地球上出現(xiàn)“寂靜的春天”？人類需要做些什么？拓展練習(xí)2011年3月福島核電站核泄漏1986年前蘇聯(lián)切爾諾貝利核泄漏2010年墨西哥灣石油污染2010年墨西哥灣石油污染2010年墨西哥灣石油污染1991年燒了7個(gè)月的科威特油井可怕的事實(shí)國(guó)際自然資源保護(hù)聯(lián)合會(huì)發(fā)表的《2004年全球物種調(diào)查》顯示：全球有超過15000種物種瀕臨滅絕，滅絕速度超過了以往任何時(shí)候。聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織的專家在《家養(yǎng)動(dòng)物多樣性世界觀察》中稱，在過去的100年里，全世界已有超過1000個(gè)品種的家養(yǎng)動(dòng)物滅絕?，F(xiàn)在，全世界每天有75個(gè)物種滅絕，每小時(shí)有3個(gè)物種滅絕。從進(jìn)化論的角度來看，物種滅絕本是自然規(guī)律，但是因?yàn)槿祟惖母蓴_，使鳥類和哺乳類動(dòng)物滅絕的速度提高了100倍到1