《揚(yáng)州慢》優(yōu)教課件

18詩(shī)詞三首揚(yáng)州慢第四單元情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知研讀課文課文小結(jié)情境導(dǎo)入1.了解姜夔及其詞作。2.理解本詞對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合、用典等寫作手法。3.體會(huì)詞中的“黍離之悲”，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)姜夔(kuí)(1155—1209)，南宋文學(xué)家，精通音樂。字堯章，自號(hào)白石道人，饒州鄱陽(yáng)(今江西波陽(yáng))人。因?qū)以嚥坏?，一生未仕，乃往?lái)鄂、贛、皖、蘇、閩間，出入仕宦家，與文人騷客交游。死于杭州。詩(shī)初學(xué)黃庭堅(jiān)，后改學(xué)晚唐，詩(shī)旨清新，饒有韻味，追求高雅，有《白石道人歌曲》。整體感知作者簡(jiǎn)介宋高宗在位期間，金兵曾兩度大規(guī)模進(jìn)攻南宋。建炎三年(1129)金兵占領(lǐng)揚(yáng)州，大肆燒殺擄掠，揚(yáng)州被洗劫一空。紹興三十一年(1161)，金主完顏亮又大舉南侵，揚(yáng)州再度遭受浩劫。第二次浩劫之后的15年，姜夔路過(guò)揚(yáng)州，仍然是滿目瘡痍，“薺麥青青”，作者追懷喪亂，感慨今昔，寫下了這篇名作，表達(dá)了深沉的黍離之悲。寫作背景1.揚(yáng)州在隋、唐、北宋期間曾經(jīng)是著名的繁華之地，詞人眼前的揚(yáng)州城又是怎樣的呢？上闋中哪一個(gè)詞最能概括揚(yáng)州城現(xiàn)在的特點(diǎn)？【提示】“空城”——破敗荒涼。整體感知2.“空城”之“空”表現(xiàn)在哪里？找出相關(guān)的詩(shī)句。【提示】薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒（二十四橋、無(wú)聲冷月、橋邊紅藥）等。3.下闋中，詞人想象唐朝的杜牧來(lái)到揚(yáng)州，他會(huì)是什么感受？為什么？【提示】“驚”。因“空”而“驚”，返照現(xiàn)實(shí)揚(yáng)州何等凄清荒涼，何等令人心痛！曾經(jīng)在杜牧筆下流淌過(guò)無(wú)數(shù)贊美揚(yáng)州詩(shī)文，此時(shí)次地，此情此景，晚唐詩(shī)人杜牧是“重到須驚”，“難賦深情”。而姜夔則是實(shí)實(shí)在在的觸目驚心、心驚心痛了。這也就是詩(shī)家所提倡的“詩(shī)貴含蓄，忌直露”，不說(shuō)自己，偏說(shuō)別人，杜牧尚且如此，我何以堪？4.今日的揚(yáng)州令姜夔悲從中來(lái)，那么昔日的揚(yáng)州又是怎樣的呢？請(qǐng)從上闋中找出一個(gè)與“空城”相對(duì)應(yīng)的詞，概括昔日揚(yáng)州的特點(diǎn)?！咎崾尽课羧辗比A的揚(yáng)州城我們可以稱之為：名都。5.除此之外，還有哪些詞句寫到昔日的揚(yáng)州？這些詞句寫出了昔日揚(yáng)州怎樣的特點(diǎn)？【提示】（1）“淮左名都，竹西佳處”、“春風(fēng)十里”、“豆蔻詞工”、“青樓夢(mèng)好”、“二十四橋”等。（2）繁華熱鬧。小結(jié)：一“名都”，一“空城”，形成鮮明對(duì)比。詞中化用杜牧詩(shī)句讓人想起昔日揚(yáng)州的繁盛情景。而今日的揚(yáng)州卻是如此蕭條，寂寞冷清，兩者形成鮮明對(duì)比，撫今思昔，有力地表達(dá)了作者對(duì)揚(yáng)州昔盛今衰的感傷。引用詩(shī)句，可以加深詞的意境，促人聯(lián)想而意于言外。6.今昔截然不同，是什么導(dǎo)致的呢？【提示】胡馬窺江去后南宋王朝南渡后，金人屢次渡淮，揚(yáng)州變得殘破不堪。7.詞人寫昔日的揚(yáng)州與眼前的揚(yáng)州分別運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？【提示】昔日的揚(yáng)州：虛寫。眼前的揚(yáng)州：實(shí)寫。一虛一實(shí)，虛實(shí)相生，這是本詞的寫作特點(diǎn)。一邊是繁華熱鬧，一邊是蕭條冷落，一邊是虛，一邊是實(shí)，兩副對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨和感時(shí)傷世的意緒。過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。“春風(fēng)十里”是從杜牧《贈(zèng)別》中“春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如”詩(shī)句化出，杜牧詩(shī)句極言揚(yáng)州之美，所以詞人化用來(lái)作了一個(gè)對(duì)比：聽說(shuō)揚(yáng)州繁華富麗、但一路之上，觸目之處，卻盡是青青的野生蕎麥，一片荒涼景象。研讀課文品味鑒賞“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵?！弊髡呤褂昧藬M人手法，廢池、喬木是沒有知覺的東西，詞人將它們?nèi)烁窕?，意即它們?5年前那場(chǎng)浩劫的目擊者，戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖、敵人的兇殘，種種景象仍然留在它們心中。連“廢池喬木”都“猶厭言兵”，在痛恨金人發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)，物猶如此，何況于人！有知有情的人民對(duì)這戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨與詛咒，當(dāng)然要超過(guò)“廢池喬木”千百倍。這樣寫，深刻地反映了人民對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的極端痛恨。杜牧的《贈(zèng)別》詩(shī)“多情卻似總無(wú)情，唯覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明?！蓖瑯舆\(yùn)用擬人手法，以無(wú)情之物言有情，這是詩(shī)歌常用手法，增強(qiáng)了表達(dá)效果。從表現(xiàn)手法上看，作者這里采用的是擬人的手法。在本詞中有幾處都采用了這種手法。如“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲”，“念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生”。這里的“廢池喬木”，也是采用擬人的手法，把池、木人格化，賦予池、木以人的感情，以充分表達(dá)戰(zhàn)亂的凄慘景象?！岸臉蛉栽?，波心蕩，冷月無(wú)聲?！倍拍痢都膿P(yáng)州韓綽判官》詩(shī)有“二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭”句，因相傳古代有二十四個(gè)美人吹蕭于橋上，所以有此句。作者這里滿懷凄涼的情感，如泣如訴地寫道：二十四橋仍舊，但橋頭沒有了吹蕭的美人，只有清冷的圓月倒映在河心，整幅畫面無(wú)聲無(wú)息，冷落凄涼?！袄湓聼o(wú)聲”，月本來(lái)無(wú)聲，可這么一說(shuō)，反而覺得它是本該有聲的了。為什么呢？因?yàn)閺那暗亩臉蛎髟乱?，游人極盛，笑語(yǔ)盈耳，還有美女吹簫唱歌，月兒見此光景也陶醉了，它也跟著人們一起歡笑。可是現(xiàn)在呢？“二十四橋仍在”，而歌聲笑語(yǔ)卻聽不到了，甚至連月兒也沒有聲息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，隨波蕩漾，如此冷落凄涼的景象，怎能不令人傷懷呢？運(yùn)用了情景交融藝術(shù)手法?！澳顦蜻吋t藥，年年知為誰(shuí)生？”紅藥一到春天就開始生長(zhǎng)，不管人世間發(fā)生了怎樣的變化，自然物的本性不會(huì)改變。往年，它可以供游人觀賞，可是現(xiàn)在城空了，人少了，何況國(guó)難未息，誰(shuí)也無(wú)心去觀賞它。真有點(diǎn)兒“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”的味道。詞人借此曲折地表現(xiàn)出劫后揚(yáng)州人民的凄苦生活情況，以及自己感時(shí)傷亂的情懷。這里的虛擬非常耐人尋味。冬至之日，本來(lái)不是紅芍藥花開的季節(jié)，但縱使冬去春回，來(lái)年紅藥花開，又有誰(shuí)來(lái)欣賞它呢？花開依舊，人事已非，花開也不過(guò)徒增空城的感傷而已。詞情跌蕩濃烈，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。以景現(xiàn)情、化景物為情思的手法上片的“薺麥”“廢池喬木”“清角”等景物，呈現(xiàn)出劫后揚(yáng)州的殘破荒涼，從而表現(xiàn)出作者面對(duì)被蹂躪、被摧殘的祖國(guó)山河時(shí)的傷感。下片的竹西亭、春風(fēng)十里的揚(yáng)州路、二十四橋、紅芍藥花等景物，是當(dāng)年揚(yáng)州繁華興盛的象征，但在這里卻襯托當(dāng)今揚(yáng)州的衰敗，表現(xiàn)作者懷念往昔、傷痛今日的感慨。這些景物都很好地烘托出詞人感時(shí)傷世的憂郁情懷。寫作特色《揚(yáng)州慢》寫詞人因路過(guò)揚(yáng)州，目睹了戰(zhàn)爭(zhēng)洗劫后揚(yáng)州的蕭條景象，撫今追昔，悲嘆今日的荒涼，追憶昔日的繁華，全詞寄托了作者對(duì)揚(yáng)州昔日繁華的懷