山東省郯城縣七年級地理下冊 9.2 巴西教案 新人教版

山東省郯城縣七年級地理下冊9.2巴西教案新人教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教材分析山東省郯城縣七年級地理下冊9.2巴西教案新人教版

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解巴西的地理位置、面積、人口和主要城市。

2.掌握巴西的地理特點(diǎn)，如亞馬遜雨林、巴西高原、伊瓜蘇瀑布等。

3.熟悉巴西的經(jīng)濟(jì)狀況，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、礦業(yè)等。

4.了解巴西的文化特點(diǎn)，如足球、桑巴舞、狂歡節(jié)等。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.巴西的地理位置和地理特點(diǎn)。

2.巴西的經(jīng)濟(jì)狀況。

3.巴西的文化特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.巴西的地理特點(diǎn)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

2.巴西的文化特點(diǎn)的形成原因。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，通過了解巴西的地理位置、地理特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)狀況和文化特點(diǎn)，使學(xué)生能夠：

1.運(yùn)用地理知識分析巴西的自然環(huán)境和人文環(huán)境，提高學(xué)生的地理觀察力和思考能力。

2.通過對巴西的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對不同國家和文化的尊重和理解，提升學(xué)生的全球視野。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，使學(xué)生認(rèn)識到地理知識在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.通過小組討論和報告等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)一：巴西的地理位置和地理特點(diǎn)。學(xué)生需要了解巴西的地理位置，以及其獨(dú)特的地理特點(diǎn)，如亞馬遜雨林、巴西高原、伊瓜蘇瀑布等。

重點(diǎn)二：巴西的經(jīng)濟(jì)狀況。學(xué)生需要掌握巴西的經(jīng)濟(jì)情況，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、礦業(yè)等主要經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。

重點(diǎn)三：巴西的文化特點(diǎn)。學(xué)生需要了解巴西的文化特色，如足球、桑巴舞、狂歡節(jié)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)一：巴西的地理特點(diǎn)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。學(xué)生需要理解巴西的地理特點(diǎn)如何影響其經(jīng)濟(jì)發(fā)展，例如亞馬遜雨林對農(nóng)業(yè)和工業(yè)的影響。

難點(diǎn)二：巴西的文化特點(diǎn)的形成原因。學(xué)生需要理解巴西的文化特點(diǎn)是如何形成的，包括歷史、宗教、種族等因素的影響。

難點(diǎn)三：巴西的政治制度。學(xué)生需要了解巴西的政治制度，包括總統(tǒng)制、聯(lián)邦制等，以及政治制度對經(jīng)濟(jì)和社會的影響。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、地圖、教科書、筆記本、彩色筆。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、地理學(xué)科教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線地理知識數(shù)據(jù)庫、教育視頻網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、報告、地圖繪制、視頻觀看。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)目標(biāo)：引起學(xué)生對巴西的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道巴西是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于巴西的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受巴西的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹巴西的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.巴西基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解巴西的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解巴西的地理位置、面積、人口和主要城市。

詳細(xì)介紹巴西的地理特點(diǎn)，如亞馬遜雨林、巴西高原、伊瓜蘇瀑布等。

介紹巴西的經(jīng)濟(jì)狀況，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、礦業(yè)等。

讓學(xué)生了解巴西的文化特點(diǎn)，如足球、桑巴舞、狂歡節(jié)等。

3.巴西案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解巴西的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的巴西案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解巴西的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用巴西的知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與巴西相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對巴西的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)巴西的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括巴西的地理位置、地理特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)狀況和文化特點(diǎn)等。

強(qiáng)調(diào)巴西在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用巴西的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于巴西的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《巴西的風(fēng)俗與文化》：深入了解巴西的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特點(diǎn)，包括足球、桑巴舞、狂歡節(jié)等。

《巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與挑戰(zhàn)》：分析巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程和當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)，如貧困、不平等、環(huán)境問題等。

《亞馬遜雨林的保護(hù)與發(fā)展》：探討亞馬遜雨林的保護(hù)措施和可持續(xù)發(fā)展策略，以及對全球環(huán)境的影響。

《巴西的高原與農(nóng)業(yè)》：介紹巴西高原的地理特點(diǎn)和對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響，以及農(nóng)業(yè)在該地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展問題。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

研究巴西的其他地理特點(diǎn)，如伊瓜蘇瀑布、大西洋森林等，了解其對旅游和經(jīng)濟(jì)的影響。

探索巴西的生物多樣性，特別是亞馬遜雨林的物種豐富度和保護(hù)措施。

研究巴西的歷史背景，如殖民歷史、獨(dú)立運(yùn)動等，了解其對文化和社會的影響。

調(diào)查巴西的教育系統(tǒng)，包括基礎(chǔ)教育、高等教育和職業(yè)教育等，了解其對國家發(fā)展的貢獻(xiàn)。

鼓勵學(xué)生參與討論和思考，提出自己的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)批判性思維和綜合分析能力。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注巴西在國際舞臺上的角色，如聯(lián)合國、世界杯、奧運(yùn)會等，了解其在全球事務(wù)中的地位和影響。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《巴西的歷史與文化》（推薦書籍《巴西的歷史與文化》作者：安德拉德）、《亞馬遜雨林：生命的奇跡》（推薦書籍《亞馬遜雨林：生命的奇跡》作者：約翰·費(fèi)爾班克）、《巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與挑戰(zhàn)》（推薦文章《巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與挑戰(zhàn)》發(fā)表于《世界經(jīng)濟(jì)與政治》雜志）。

視頻資源：巴西地理風(fēng)光紀(jì)錄片、巴西狂歡節(jié)慶典視頻、巴西足球比賽精彩片段。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究巴西的歷史、文化、地理和經(jīng)濟(jì)等方面。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生在課后閱讀材料和觀看視頻資源的基礎(chǔ)上，撰寫一篇關(guān)于巴西的研究報告或讀后感，字?jǐn)?shù)在800-1000字左右。

學(xué)生在撰寫報告或讀后感時，應(yīng)結(jié)合課文所學(xué)的知識點(diǎn)，對閱讀材料和視頻資源進(jìn)行深入分析和思考，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

學(xué)生在提交報告或讀后感的同時，應(yīng)附上所閱讀的書籍或文章的封面、目錄和摘要，以及所觀看的視頻資源的名稱和播放時長等信息，以證明拓展學(xué)習(xí)的成果。

教師將對學(xué)生的報告或讀后感進(jìn)行評價和反饋，提出改進(jìn)意見和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高對巴西的了解和認(rèn)識。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述：巴西的地理位置和地理特點(diǎn)

知識點(diǎn)：①巴西的地理位置：位于南美洲東部和中部，東臨大西洋，西接秘魯、玻利維亞和阿根廷等國家。

詞句：巴西是南美洲最大的國家，擁有豐富的地理資源。

②巴西的地理特點(diǎn)：亞馬遜雨林、巴西高原、伊瓜蘇瀑布等。

詞句：亞馬遜雨林是世界上最大的熱帶雨林，對全球氣候和生態(tài)環(huán)境具有重要影響。

2.重點(diǎn)詳細(xì)闡述：巴西的經(jīng)濟(jì)狀況

知識點(diǎn)：①巴西的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、礦業(yè)等。

詞句：巴西是世界上最大的咖啡生產(chǎn)國和出口國，農(nóng)業(yè)在國際市場占有重要地位。

②巴西的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀：發(fā)展中的市場經(jīng)濟(jì)，擁有豐富的自然資源和潛力。

詞句：巴西的工業(yè)發(fā)展迅速，特別是在汽車、飛機(jī)制造等領(lǐng)域取得顯著成就。

3.重點(diǎn)詳細(xì)闡述：巴西的文化特點(diǎn)

知識點(diǎn)：①巴西的文化特點(diǎn)：足球、桑巴舞、狂歡節(jié)等。

詞句：足球是巴西人最喜愛的運(yùn)動，巴西桑巴舞世界聞名。

②巴西文化形成的原因：歷史、宗教、種族等因素的交融。

詞句：巴西是一個多元文化的國家，種族多樣性豐富，不同文化背景的人們共同創(chuàng)造了巴西獨(dú)特的文化風(fēng)貌。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如提問、回答問題、小組討論等。評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的主動性和積極性、對知識的掌握程度、思維的敏捷性和深度等。

2.小組討論成果展示：

教師評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如討論的參與度、觀點(diǎn)的提出和分析、團(tuán)隊(duì)合作的有效性等。評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的溝通技巧、合作精神和解決問題的能力等。

3.隨堂測試：

教師通過隨堂測試來評價學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，如選擇題、填空題、簡答題等。評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的知識記憶、理解和應(yīng)用能力等。

4.課后作業(yè)完成情況：

教師評價學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，如作業(yè)的準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性、對知識的深入理解等。評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對知識的綜合運(yùn)用能力等。

5.教師評價與反饋：

教師對學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見和建議。評價內(nèi)容包括學(xué)生的知識掌握程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作能力等。同時，教師鼓勵學(xué)生積極提問、主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。反思改進(jìn)措施（1）引入多媒體教學(xué)手段：運(yùn)用視頻、圖片等直觀材料，增強(qiáng)學(xué)生對巴西地理、經(jīng)濟(jì)、文化的感性認(rèn)識。

（2）組織實(shí)地考察：安排學(xué)生到巴西相關(guān)的展覽館、博物館進(jìn)行實(shí)地考察，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）開展小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、報告等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.存在主要問題：

（1）教