18《文言文二則》《鐵杵成針》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)語文下冊(cè)統(tǒng)編版

18《文言文二則》《鐵杵成針》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)語文下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)語文下冊(cè)《文言文二則》《鐵杵成針》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年四年級(jí)語文

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：每課時(shí)45分鐘

教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

第一課時(shí)：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的文言文，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文的興趣，導(dǎo)入新課。

二、自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.讓學(xué)生自主閱讀《鐵杵成針》一文，理解故事大意。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、課堂講解（20分鐘）

1.講解《鐵杵成針》中的關(guān)鍵詞語、句子結(jié)構(gòu)和文化背景。

2.分析文言文的特點(diǎn)，如詞匯、語法等。

四、課堂練習(xí)（10分鐘）

1.讓學(xué)生翻譯文言文句子，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師點(diǎn)評(píng)練習(xí)答案，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

第二課時(shí)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握情況。

2.導(dǎo)入新課《文言文二則》。

二、自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.讓學(xué)生自主閱讀《文言文二則》，理解故事大意。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、課堂講解（20分鐘）

1.講解《文言文二則》中的關(guān)鍵詞語、句子結(jié)構(gòu)和文化背景。

2.分析文言文的特點(diǎn)，如詞匯、語法等。

四、課堂練習(xí)（10分鐘）

1.讓學(xué)生翻譯文言文句子，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師點(diǎn)評(píng)練習(xí)答案，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

2.提出與文言文相關(guān)的拓展問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)設(shè)計(jì)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，通過講解、練習(xí)和拓展，使學(xué)生全面掌握文言文知識(shí)，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力、文化素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。通過學(xué)習(xí)《鐵杵成針》和《文言文二則》，學(xué)生能夠理解文言文的大意，掌握文言文的詞匯、語法和文化背景。同時(shí)，通過翻譯練習(xí)和課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作意識(shí)。此外，通過拓展問題的討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的人文關(guān)懷和創(chuàng)新精神。學(xué)情分析針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的學(xué)生層次主要集中在對(duì)文言文的基礎(chǔ)理解和應(yīng)用上。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些文言文，對(duì)于基本的文言文詞匯和語法有一定的了解。然而，由于文言文的語言特點(diǎn)，學(xué)生在理解和翻譯方面仍存在一定的困難。

在知識(shí)方面，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧和文言文的詞匯知識(shí)。但是，對(duì)于一些特殊的文言文詞匯和句式結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能還不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力有所提高，但仍需要通過課堂練習(xí)和討論來進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的學(xué)習(xí)興趣和合作意識(shí)。然而，部分學(xué)生可能對(duì)文言文的學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，需要通過有趣的課堂活動(dòng)和實(shí)際應(yīng)用來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生應(yīng)該具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律性，但仍需要教師的引導(dǎo)和督促來保持專注和積極參與。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，并通過有趣的課堂活動(dòng)和實(shí)際應(yīng)用來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律性，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和練習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)資源和布置作業(yè)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻短片、在線翻譯工具、文言文閱讀材料。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、翻譯練習(xí)、互動(dòng)游戲。教學(xué)過程第一課時(shí)：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是四年級(jí)語文下冊(cè)的《文言文二則》中的《鐵杵成針》。在上課之前，請(qǐng)大家回想一下，我們之前學(xué)過哪些文言文？它們有什么特點(diǎn)？現(xiàn)在請(qǐng)大家打開課本，自主閱讀《鐵杵成針》，并試著理解故事的大意。

二、自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀課文，遇到不理解的地方可以做好標(biāo)記，我們待會(huì)一起討論。閱讀完畢后，請(qǐng)分享你的學(xué)習(xí)心得，我們可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

三、課堂講解（20分鐘）

現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，讓我們一起進(jìn)入故事的世界。故事中，有一位老人，他拿著一只鐵杵，想要把它磨成針。這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？請(qǐng)大家發(fā)表自己的看法。

四、課堂練習(xí)（10分鐘）

請(qǐng)大家用簡(jiǎn)潔的語言，概括一下《鐵杵成針》的故事大意。然后，請(qǐng)用文言文的方式，復(fù)述這個(gè)故事。

第二課時(shí)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《鐵杵成針》的故事，大家還記得故事的主要內(nèi)容嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)大家一起復(fù)述一下這個(gè)故事。

二、自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

請(qǐng)大家打開課本，閱讀《文言文二則》中的另一則故事。閱讀完畢后，請(qǐng)分享你的學(xué)習(xí)心得，我們可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

三、課堂講解（20分鐘）

這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的是《文言文二則》中的另一則故事。這個(gè)故事講述了一個(gè)怎樣的道理呢？請(qǐng)大家發(fā)表自己的看法。

四、課堂練習(xí)（10分鐘）

請(qǐng)大家用簡(jiǎn)潔的語言，概括一下《文言文二則》中另一則故事的大意。然后，請(qǐng)用文言文的方式，復(fù)述這個(gè)故事。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，通過講解、練習(xí)和拓展，使學(xué)生全面掌握文言文知識(shí)，提高語文素養(yǎng)。同時(shí)，我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律性，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果在課堂討論中，學(xué)生積極參與，提出自己的看法和理解，展示了他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析故事中的道理，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際生活中。

總的來說，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了文言文的基礎(chǔ)知識(shí)，也提高了自己的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。他們對(duì)文言文有了更深入的理解和興趣，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行閱讀和表達(dá)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和記憶《鐵杵成針》和《文言文二則》的故事內(nèi)容，突出故事的主題和道理，提升學(xué)生的文言文閱讀能力。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)分為三個(gè)部分：故事梗概、關(guān)鍵詞語、道理總結(jié)。首先，用簡(jiǎn)潔的語言概括故事的主要內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)故事有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)；然后，列出故事中的關(guān)鍵詞語，幫助學(xué)生理解和記憶；最后，總結(jié)故事中的道理，引導(dǎo)學(xué)生思考和領(lǐng)悟。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。例如，用箭頭表示故事的發(fā)展脈絡(luò)，用著重號(hào)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞語，用簡(jiǎn)潔的句子概括道理。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎貌煌淖煮w、顏色和圖形，使板書更具吸引力。例如，用彩色的粉筆勾勒出故事的場(chǎng)景，用有趣的圖標(biāo)表示關(guān)鍵詞語。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了讓學(xué)生更深入地了解文言文，提高閱讀能力，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《莊子·逍遙游》：讓學(xué)生感受莊子的哲學(xué)思想和文言文的魅力。

-《孔子世家》：了解孔子的生平事跡，體會(huì)文言文的語言特點(diǎn)。

同時(shí)，我還為學(xué)生提供了兩個(gè)視頻資源：

-《鐵杵成針》動(dòng)畫片：讓學(xué)生通過觀看動(dòng)畫片，更好地理解故事內(nèi)容。

-文言文閱讀技巧講解視頻：教授學(xué)生如何閱讀和理解文言文，提高閱讀能力。

2.拓展要求：

請(qǐng)學(xué)生在課后自主選擇拓展閱讀材料或觀看視頻資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。在閱讀和觀看過程中，鼓勵(lì)學(xué)生做筆記、總結(jié)自己的心得體會(huì)。如有疑問，可隨時(shí)向我請(qǐng)教。同時(shí)，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和能力，選擇適合自己的拓展內(nèi)容，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力。

希望學(xué)生通過課后拓展，能夠進(jìn)一步提高文言文閱讀能力，培養(yǎng)對(duì)文言文的興趣，并在自主學(xué)習(xí)的過程中，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。反思改進(jìn)措施在教授《文言文二則》《鐵杵成針》這一課時(shí)，我深刻反思了教學(xué)過程中的亮點(diǎn)與不足，現(xiàn)將教學(xué)特色創(chuàng)新、存在的主要問題以及改進(jìn)措施總結(jié)如下：

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：在課堂上，我嘗試將學(xué)生帶入故事情境，通過角色扮演等方式讓學(xué)生身臨其境，加深對(duì)文言文內(nèi)容的理解和記憶。

2.互動(dòng)討論：我鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，引導(dǎo)他們通過小組討論、課堂辯論等形式，培養(yǎng)他們的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.文化滲透：在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生了解故事背后的文化內(nèi)涵，幫助他們理解古代價(jià)值觀，提高文化自信。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力不集中，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：對(duì)于文言文的教學(xué)，我意識(shí)到單純講解詞匯和語法可能過于枯燥，需要更多生動(dòng)有趣的教學(xué)手段來吸引學(xué)生。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)過于依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生長期學(xué)習(xí)效果的跟蹤和評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：我將調(diào)整課堂管理策略，通過設(shè)置小組競(jìng)爭(zhēng)、積分獎(jiǎng)勵(lì)等方式，提高學(xué)生的課堂參與度和積極性。

2.豐富教學(xué)手段：我將引入更多互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)，如利用多媒體資源、游戲化學(xué)習(xí)等，提升教學(xué)吸引力。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：我將制定更為全面的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的長期學(xué)習(xí)過程和能力發(fā)展，定期進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的評(píng)估和反饋。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與討論和提問，對(duì)文言文的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中，能夠積極思考，提出自己的觀點(diǎn)，并在展示環(huán)節(jié)清晰表達(dá)，展示成果具有較高的質(zhì)量。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生能夠正確回答文言文中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)，翻譯練習(xí)也表現(xiàn)出較好的理解能力。

4.作業(yè)完成情況：大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成