開學第一課防控新冠肺炎疫情主題班會教案

開學第一課防控新冠肺炎疫情主題班會教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：防控新冠肺炎疫情主題班會

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2023年3月1日，星期三，第一節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.增強個人防護意識，掌握科學的防疫知識和方法。

2.培養(yǎng)學生的社會責任感，認識到每個人都是防控疫情的重要一員。

3.提高學生的信息辨別能力，能夠正確篩選和傳播疫情相關(guān)的信息。

4.加強學生的心理素質(zhì)，學會在疫情期間保持良好的心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了關(guān)于新冠病毒的基本知識，如傳播途徑、癥狀等。他們可能已經(jīng)了解一些基本的防疫措施，如戴口罩、勤洗手等。

2.學生的學習興趣可能在于了解疫情的真實情況，以及如何保護自己和他人。他們可能更傾向于通過互動和討論來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對疫情的理解和接受，如何正確處理疫情帶來的情緒波動，以及如何辨別和篩選疫情相關(guān)信息。

4.學生在學習過程中可能需要支持和鼓勵，以幫助他們建立正確的防疫觀念，提高自我保護能力，并培養(yǎng)積極的心態(tài)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教學掛圖、口罩、消毒液等。

2.課程平臺：學校內(nèi)部教學管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：PPT、視頻資料、疫情實時數(shù)據(jù)接口、在線問卷調(diào)查等。

4.教學手段：講授、小組討論、角色扮演、情景模擬、在線互動等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“防控新冠肺炎疫情”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道新冠肺炎疫情是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于疫情的圖片或視頻片段，讓學生初步感受疫情的影響。

簡短介紹疫情的基本概念、傳播途徑和防護措施，為接下來的學習打下基礎。

2.疫情基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解疫情的基本概念、傳播途徑和防護措施。

過程：

講解新冠肺炎疫情的定義，包括其主要傳播途徑和病毒特點。

詳細介紹疫情的防護措施，如戴口罩、勤洗手、保持社交距離等。

通過實例或案例，讓學生更好地理解疫情防控措施的實際應用。

3.疫情案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解疫情的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的疫情案例進行分析，如新冠病毒在不同地區(qū)的傳播情況。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解疫情的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用疫情防控措施解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與疫情防控相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對疫情防控的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)疫情防控的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括疫情的基本概念、傳播途徑、防護措施及案例分析等。

強調(diào)疫情防控在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用疫情防控知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于疫情防控的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）疫情相關(guān)新聞報道：讓學生關(guān)注權(quán)威媒體發(fā)布的疫情新聞報道，了解國內(nèi)外疫情動態(tài)及防控政策。

（2）防疫知識手冊：為學生提供國家衛(wèi)生健康委員會等權(quán)威機構(gòu)發(fā)布的防疫知識手冊，學習正確的防護方法。

（3）疫情防控案例：介紹一些成功的疫情防控案例，讓學生了解防控措施在實際中的應用和效果。

（4）心理調(diào)適指南：提供一些心理調(diào)適指南，幫助學生學會在疫情期間保持良好的心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒。

（5）線上教育資源：推薦一些優(yōu)質(zhì)的線上教育平臺和資源，如國家教育資源公共服務平臺、學堂在線等，方便學生進行自主學習。

2.拓展建議：

（1）分組進行調(diào)研：讓學生分組調(diào)研疫情對周圍人生活、學習的影響，并進行匯報交流。

（2）繪制防疫海報：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，繪制防疫海報，提高防疫意識。

（3）撰寫防疫日記：要求學生記錄自己在疫情期間的所學、所思、所感，培養(yǎng)寫作能力。

（4）開展防疫知識競賽：組織班級內(nèi)部的防疫知識競賽，檢驗學生所學知識，提高防疫意識。

（5）線上互動交流：利用線上教育平臺，組織學生進行互動交流，分享學習心得和防疫經(jīng)驗。板書設計1.設計重點

①新冠肺炎疫情基本概念：新冠病毒、傳播途徑、癥狀等。

②防護措施：戴口罩、勤洗手、保持社交距離等。

③疫情防控案例：國內(nèi)外成功案例及防控措施的應用和效果。

2.設計要點

①利用圖表、示意圖等展示疫情傳播途徑和防護措施，使學生更直觀地理解。

②用顏色標注不同案例的特點和意義，提高學生對疫情多樣性的認識。

③以時間軸形式展示疫情發(fā)展過程，幫助學生了解疫情動態(tài)。

3.設計藝術(shù)性與趣味性

①采用生動形象的卡通人物或圖標，使板書更具趣味性。

②設計互動環(huán)節(jié)，如學生上臺演示防護措施，增加課堂參與度。

③利用對稱、不對稱等設計手法，使板書更具藝術(shù)性。教學反思與總結(jié)教學反思：

在教授“防控新冠肺炎疫情”這一主題的班會中，我深刻感受到教學方法的靈活性和適應性對于學生的學習至關(guān)重要。我嘗試采用了講授與互動相結(jié)合的方式，讓學生在掌握知識的同時，也能提高他們的參與度和興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待提高，特別是在學生小組討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)得較為活躍，而另一部分則顯得較為沉默。如何更好地調(diào)動每個學生的積極性，讓他們在小組合作中都能發(fā)揮自己的作用，是我今后需要努力的方向。

教學總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課達到了預期的教學效果。學生們在了解了疫情的基本知識、掌握了防護措施后，通過案例分析，進一步深入理解了疫情防控的重要性。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠主動參與，提出自己的見解，展現(xiàn)了他們的思考能力和團隊協(xié)作精神。同時，通過課堂展示和點評，他們的表達能力和批判性思維也得到了鍛煉。

然而，我也注意到，部分學生在面對復雜案例時，仍顯得有些困惑，如何幫助他們更好地分析問題、歸納總結(jié)，是我需要進一步思考的問題。此外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)時間安排得有些緊張，未能給予學生足夠的時間進行思考和提問。在今后的教學中，我應更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。

改進措施與建議：

1.在課堂管理方面，我計劃采取更加有效的分組策略，確保每