廣東省肇慶市2024-2025年高中地理 限時訓(xùn)練十四評講教案 新人教版必修2

廣東省肇慶市2024-2025年高中地理限時訓(xùn)練十四評講教案新人教版必修2學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中地理限時訓(xùn)練十四評講

2.教學(xué)年級和班級：廣東省肇慶市2024-2025年高中一年級地理班

3.授課時間：2024年5月15日，星期一，第8節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.區(qū)域認(rèn)知：培養(yǎng)學(xué)生對地理空間概念的理解，提升對不同地理區(qū)域特征的認(rèn)知能力。

2.地理思維：鍛煉學(xué)生分析地理現(xiàn)象、解決地理問題的思維能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.信息素養(yǎng)：提高學(xué)生獲取、處理和運用地理信息的能力，學(xué)會運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取地理知識。

4.實踐探究：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行地理觀察、實驗和調(diào)查的能力，提升實踐操作和探究問題的能力。

5.人地觀念：培養(yǎng)學(xué)生正確的人地關(guān)系觀，認(rèn)識到人與自然、人與環(huán)境的相互影響和可持續(xù)發(fā)展的重要性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）地理空間概念的理解：本節(jié)課重點講解地理空間概念，包括經(jīng)緯度、坐標(biāo)系、半球、時區(qū)等，使學(xué)生能夠理解并運用這些概念。

（2）地理區(qū)域特征的認(rèn)知：重點分析不同地理區(qū)域的氣候、地形、植被等特征，幫助學(xué)生建立對地理區(qū)域的認(rèn)識。

（3）地理現(xiàn)象的成因分析：重點講解地理現(xiàn)象的成因，如季風(fēng)氣候、地形雨等，培養(yǎng)學(xué)生分析地理問題的能力。

（4）地理信息的獲取與處理：重點培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理和運用地理信息的能力，學(xué)會運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取地理知識。

（5）實踐探究能力：重點培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、實驗和調(diào)查能力，提升實踐操作和探究問題的能力。

2.教學(xué)難點

（1）地理空間概念的理解：對于初學(xué)者來說，理解經(jīng)緯度、坐標(biāo)系等地理空間概念可能存在一定的困難，需要通過實例和圖示進(jìn)行講解和鞏固。

（2）地理現(xiàn)象的成因分析：地理現(xiàn)象的成因往往涉及多個因素，如氣候、地形等，學(xué)生可能難以理解和掌握這些復(fù)雜的成因關(guān)系，需要通過具體案例進(jìn)行分析。

（3）地理信息的獲取與處理：學(xué)生可能對地理信息的獲取和處理方法不熟悉，需要通過實際操作和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取和處理地理信息的能力。

（4）實踐探究能力：學(xué)生可能缺乏地理實踐經(jīng)驗，對于地理觀察、實驗和調(diào)查等方法可能不太了解，需要通過課堂演示和課外實踐活動進(jìn)行培養(yǎng)。

（5）人地觀念的樹立：培養(yǎng)學(xué)生正確的人地關(guān)系觀，認(rèn)識到人與自然、人與環(huán)境的相互影響和可持續(xù)發(fā)展的重要性，可能需要通過案例分析和討論來引導(dǎo)學(xué)生思考。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中地理限時訓(xùn)練十四》這本教材，以及與教材配套的練習(xí)冊和輔導(dǎo)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地理圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括世界地圖、中國地圖、地形圖、氣候圖等，以便于學(xué)生更好地理解和掌握地理知識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果講解地形對氣候的影響，可以準(zhǔn)備地形模型和氣候模擬實驗器材，如溫度計、濕度計等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室中設(shè)置一些地理展示區(qū)，展示地理模型、地圖等資源，以便于學(xué)生隨時觀察和參考。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，以便于使用在線地理信息系統(tǒng)、地圖導(dǎo)航等網(wǎng)絡(luò)資源。同時，準(zhǔn)備一些在線地理學(xué)習(xí)網(wǎng)站和平臺的賬號，方便學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和探究。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、白板、黑板等教學(xué)工具，以便于教師展示和講解教學(xué)內(nèi)容。同時，為學(xué)生提供一些便簽紙、彩筆等學(xué)習(xí)工具，方便學(xué)生做筆記和繪制地圖。

7.反饋問卷：準(zhǔn)備一些反饋問卷或評估表格，以便于學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋。這些問卷可以包括對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度、學(xué)習(xí)困難的方面等。

8.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，如學(xué)習(xí)指南、學(xué)習(xí)策略等，幫助學(xué)生更好地組織學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《地理空間概念》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要使用經(jīng)緯度或坐標(biāo)系的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索地理空間概念的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解經(jīng)緯度、坐標(biāo)系等地理空間概念。經(jīng)緯度是用來確定地球表面上任意一點位置的系統(tǒng)，坐標(biāo)系則是用來在地圖上表示地點位置的工具。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了地理空間概念在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)經(jīng)緯度和坐標(biāo)系這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與地理空間概念相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何使用經(jīng)緯度和坐標(biāo)系來確定地點位置。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“地理空間概念在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了地理空間概念的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對地理空間概念的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）地理空間概念的應(yīng)用案例：提供一些實際案例，如導(dǎo)航系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)等，讓學(xué)生了解地理空間概念在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

（2）地形圖和氣候圖：提供一些地形圖和氣候圖，讓學(xué)生觀察和分析不同地理區(qū)域的地形和氣候特征。

（3）地理觀察和實驗操作指南：提供一些地理觀察和實驗操作的指南，讓學(xué)生學(xué)會如何進(jìn)行地理觀察和實驗操作。

（4）地理信息系統(tǒng)軟件：介紹一些地理信息系統(tǒng)軟件，如GoogleEarth、ArcGIS等，讓學(xué)生了解如何使用這些軟件進(jìn)行地理信息的查詢和分析。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索一些與地理空間概念相關(guān)的實際案例，了解其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，并簡要寫出自己的感受和體會。

（2）結(jié)合地形圖和氣候圖，讓學(xué)生選擇一個地理區(qū)域，分析其地形和氣候特征，并撰寫一份簡要的分析報告。

（3）根據(jù)地理觀察和實驗操作指南，讓學(xué)生選擇一個地理現(xiàn)象，進(jìn)行觀察或?qū)嶒灢僮?，并記錄觀察或?qū)嶒灲Y(jié)果。

（4）利用地理信息系統(tǒng)軟件，讓學(xué)生查詢和分析一些地理信息，如地理位置、地形、氣候等，并簡要寫出自己的分析和結(jié)論。

（5）推薦一些與地理學(xué)科相關(guān)的書籍、期刊和學(xué)術(shù)網(wǎng)站，讓學(xué)生在課外閱讀和研究中獲取更多的地理知識。

（6）鼓勵學(xué)生參加一些地理學(xué)科的競賽、實踐活動和社區(qū)服務(wù)項目，提高自己的地理實踐能力和綜合素質(zhì)。典型例題講解本節(jié)課我們將重點講解與地理空間概念相關(guān)的典型例題。通過這些例題的講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。以下是五個典型例題及答案：

例題1：經(jīng)緯度的判定

題目：給出一個地球上的點，給出該點的經(jīng)緯度坐標(biāo)，要求判斷該點位于哪個半球，東西經(jīng)度或南北緯度。

答案：根據(jù)經(jīng)緯度坐標(biāo)，判斷該點位于東半球還是西半球，可以通過判斷經(jīng)度的正負(fù)來確定；判斷該點位于南半球還是北半球，可以通過判斷緯度的正負(fù)來確定。

例題2：坐標(biāo)系的應(yīng)用

題目：在平面直角坐標(biāo)系中，已知點A的坐標(biāo)為(4,5)，點B的坐標(biāo)為(-3,2)，求線段AB的斜率和長度。

答案：斜率k=(y2-y1)/(x2-x1)=(2-5)/(-3-4)=3/7；長度AB=√[(x2-x1)2+(y2-y1)2]=√[(-3-4)2+(2-5)2]=√[49+9]=√58。

例題3：地形對氣候的影響

題目：解釋為什么喜馬拉雅山脈對南亞地區(qū)的氣候產(chǎn)生重要影響。

答案：喜馬拉雅山脈作為地形障礙，阻擋了來自亞洲中部的冷空氣流，使得南亞地區(qū)形成了熱帶季風(fēng)氣候。山脈的高峰還導(dǎo)致了氣候的垂直變化，山脈東坡和西坡的氣候條件有所不同。

例題4：地理信息的獲取與處理

題目：描述如何使用GoogleEarth軟件進(jìn)行地理信息的查詢和分析。

答案：打開GoogleEarth軟件，可以搜索特定地點名稱或坐標(biāo)，查看該地點的地圖、衛(wèi)星圖像和地形圖?？梢酝ㄟ^縮放、旋轉(zhuǎn)和移動視角來觀察不同角度的地形和建筑。此外，還可以查看地點的天氣、交通、人口等信息，以及添加注釋和標(biāo)記地點。

例題5：實踐探究能力的培養(yǎng)

題目：設(shè)計一個簡單的地理觀察實驗，要求學(xué)生觀察并記錄結(jié)果。

答案：觀察實驗：讓學(xué)生選擇一個地理現(xiàn)象，如河流的侵蝕或沉積作用，進(jìn)行觀察。學(xué)生可以選取一個河流段落，觀察并記錄河流的流速、水深、河岸形態(tài)等變化，以及河床上的沉積物類型和分布情況。通過觀察和記錄，學(xué)生可以了解河流地貌的形成過程。教學(xué)反思與改進(jìn)今天這節(jié)課，我們重點學(xué)習(xí)了地理空間概念，通過典型例題的講解，讓學(xué)生對地理空間概念有了更深入的理解。但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要在未來教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解經(jīng)緯度概念時存在一定的困難。部分學(xué)生對于如何判斷一個點位于哪個半球、東西經(jīng)度或南北緯度感到困惑。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實例和圖示來幫助學(xué)生理解這些概念。例如，可以讓學(xué)生在地圖上標(biāo)記出特定點的經(jīng)緯度，并判斷其所在的半球和經(jīng)緯度。

其次，在講解地形對氣候的影響時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于喜馬拉雅山脈如何影響南亞地區(qū)的氣候不太理解。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實際案例和數(shù)據(jù)來幫助學(xué)生理解地形對氣候的影響。例如，可以讓學(xué)生分析喜馬拉雅山脈對南亞地區(qū)氣候的影響，包括氣溫、降水等。

另外，在教學(xué)地理信息的獲取與處理時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何使用GoogleEarth軟件進(jìn)行地理信息的查詢