1《感受生活中的法律》（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

1《感受生活中的法律》（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析《感受生活中的法律》是2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊的一章內容。本節(jié)課的主要教學內容是讓學生了解法律在日常生活中的重要性，認識到法律對個人和社會的規(guī)范作用。通過案例分析、討論和實踐活動，學生將學會尊重法律，自覺遵守法律，并能夠運用法律知識保護自己的權益。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經學習了關于道德和法治的基本概念。在此基礎上，本節(jié)課將通過具體的案例和實踐活動，讓學生更加深入地理解法律在生活中的應用，培養(yǎng)學生的法律意識和法律素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法律素養(yǎng)，使其能夠理解法律的基本概念和作用，認識到法律在日常生活中的重要性。通過案例分析和實踐活動，學生將學會尊重和遵守法律，提高自身的法律意識。同時，本節(jié)課還將培養(yǎng)學生的批判性思維和溝通協(xié)作能力，使其能夠運用法律知識保護自己的權益，并能夠與他人進行有效的討論和合作。學情分析針對六年級學生的學情，大部分學生已經具備了一定的法律基礎知識，對法律有初步的認識。但在法律意識和實踐能力方面，學生的水平參差不齊。部分學生對法律知識有較高的興趣，愿意主動學習和探討，而部分學生可能對法律知識較為陌生，學習積極性不高。

在知識、能力、素質方面，大部分學生具備基本的閱讀和理解能力，能夠獨立完成教材中的案例分析。然而，部分學生在分析問題時可能過于片面，缺乏深入思考和批判性思維。此外，部分學生在表達自己的觀點時可能不夠清晰、有條理。

在行為習慣方面，大部分學生上課能認真聽講、主動參與課堂討論。然而，部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律有待提高等問題。這些因素對課程學習有一定影響，教師需關注學生的個體差異，因材施教，充分調動學生的學習積極性，提高課堂效果。

針對學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過生動的案例和互動環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習法律知識。同時，教師將引導學生進行批判性思考，培養(yǎng)學生的法律實踐能力，使其能夠運用法律知識保護自己的權益。教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，將采用講授、案例研究和小組討論相結合的教學方法。通過教師的引導和學生的積極參與，讓學生深入理解法律的基本概念和作用。

2.具體的教學活動包括：

-角色扮演：學生分組扮演不同角色，如警察、律師、當事人等，通過模擬法庭的方式，讓學生親身參與法律實踐，增強法律意識。

-實驗：設計一些與法律相關的實驗，如模擬監(jiān)獄體驗，讓學生感受法律的約束力和規(guī)范作用。

-游戲：設計一些法律知識問答游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.教學媒體使用：

-使用多媒體課件和視頻資料，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)法律案例，增加課堂的趣味性和生動性。

-利用網絡資源，讓學生了解真實的法律案例，拓寬視野，提高法律素養(yǎng)。

-借助小組討論平臺，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)溝通協(xié)作能力。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一個真實的法律案例視頻，引發(fā)學生對法律的好奇心和興趣。視頻結束后，教師提出問題：“同學們，你們認為法律在日常生活中的作用是什么？它對我們有什么影響？”讓學生思考并發(fā)表自己的觀點。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解法律的基本概念、作用和重要性。通過生動的案例和實際生活中的例子，讓學生理解和掌握新知識。同時，教師引導學生思考法律對社會和個人的重要性，培養(yǎng)學生的法律意識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出一些關于法律的問題，引導學生進行思考和討論。例如：“你們認為法律是否能夠解決社會問題？為什么？”學生可以發(fā)表自己的觀點，并與同學進行交流。教師在這個過程中給予指導和反饋，幫助學生更好地理解和掌握法律知識。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師設計一些與本節(jié)課內容相關的練習題，讓學生進行鞏固練習。例如，給出一個案例，要求學生分析案例中涉及的法律問題，并給出解決方案。學生可以獨立完成練習，教師在過程中給予指導和解答疑惑。

5.課堂小結（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，并強調法律在日常生活中的重要性。同時，教師鼓勵學生積極遵守法律，提高自身的法律意識。

6.拓展活動（5分鐘）

教師布置一個相關的課后作業(yè)，要求學生結合自己的生活經驗，思考法律在日常生活中的應用，并寫一篇短文進行闡述。這個作業(yè)旨在培養(yǎng)學生的實踐能力和法律素養(yǎng)。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源

-案例研究：提供一些真實的法律案例，讓學生深入了解法律在實際生活中的應用。例如，可以提供一些涉及知識產權保護、消費者權益保護等方面的案例。

-法律文獻：推薦一些與本節(jié)課內容相關的法律文獻，讓學生進一步深入學習法律知識。例如，可以推薦一些憲法、民法、刑法等方面的法律文本。

-法律影片：推薦一些與法律相關的電影或紀錄片，通過觀看這些影片，學生可以更直觀地了解法律的重要性和作用。例如，《辯護人》、《12怒漢》等影片。

2.拓展建議

-開展法律知識競賽：組織學生參加法律知識競賽，可以是個人的也可以是小組的，通過競賽的形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高法律知識水平。

-參觀法院或律師事務所：組織學生參觀法院或律師事務所，讓學生親身感受法律的實際運作，增進對法律的理解和認識。

-開展法律主題的辯論活動：組織學生進行辯論活動，讓學生通過辯論的形式，鍛煉自己的思維和表達能力，同時深入思考法律問題。

-進行法律案例分析：讓學生選擇一個感興趣的法律案例，進行深入分析，可以從法律原理、案例事實、判決結果等方面進行探討。

-編寫法律小故事：讓學生根據(jù)自己的理解，編寫一個關于法律的小故事，通過故事的形式，展示法律的作用和意義。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了法律的基本概念、作用和重要性。通過案例分析和討論，我們了解到法律在日常生活中的應用和對個人的規(guī)范作用。希望同學們能夠認識到法律的重要性，自覺遵守法律，并學會運用法律知識保護自己的權益。

2.當堂檢測

下面我們來進行當堂檢測，以鞏固所學知識。請同學們獨立完成以下題目：

題目一：判斷題（每題2分，共4分）

1.法律是用來約束人們行為的規(guī)則。（）

2.法律對個人和社會沒有規(guī)范作用。（）

題目二：選擇題（每題2分，共8分）

1.以下哪個選項不屬于法律的作用？（）

A.規(guī)范行為B.解決問題C.保護權益D.促進發(fā)展

2.當我們的權益受到侵害時，我們應該（）

A.忍氣吞聲B.尋求法律幫助C.自行報復D.放棄權益

題目三：案例分析題（共10分）

請閱讀以下案例，回答相關問題：

小明在回家的路上，被一名陌生男子搶走了錢包。小明應該如何維護自己的權益？請從法律角度給出解決方案。

請同學們在規(guī)定時間內完成檢測，我們將對答案進行批改，及時給予反饋。教學反思本節(jié)課結束后，我對教學過程進行了反思，以下是我對本次教學的一些思考和總結：

首先，我感到教學內容的選擇非常合適。通過講解法律的基本概念和作用，并結合真實的案例進行分析，學生能夠更好地理解和掌握法律知識。此外，通過角色扮演和模擬法庭等活動，學生能夠親身體驗法律的實際運用，提高法律意識。

其次，教學方法的選擇也比較成功。我采用了講授、案例研究和小組討論相結合的教學方法，既能夠讓學生掌握知識，又能夠培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通協(xié)作能力。特別是小組討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，提出了一些有深度的問題和觀點，促進了課堂的互動和交流。

在教學過程中，我也注意到了一些問題。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生表達不夠清晰、有條理。這可能是因為他們在思考問題時過于片面，缺乏深入思考和批判性思維。針對這個問題，我可以在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的思考能力和表達能力，例如通過提供更多的案例和問題，引導學生進行深入思考和分析。

此外，我也注意到部分學生在課堂上的注意