嶺南版小學四年級美術(shù)上冊《我們的小“超市”》參考教案

嶺南版小學四年級美術(shù)上冊《我們的小“超市”》參考教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析《嶺南版小學四年級美術(shù)上冊》的第五課是《我們的小“超市”》。本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是讓學生學習制作一個屬于自己的小超市，通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，讓學生掌握制作小超市的方法和技巧，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了觀察物體的方法，對本節(jié)課的制作小超市有了初步的了解。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，學生可以結(jié)合自己逛超市的經(jīng)歷，更好地完成制作任務(wù)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括審美、創(chuàng)造、觀察和動手能力。通過學習，學生能提高對美術(shù)作品的審美能力，培養(yǎng)觀察和分析生活中超市的意識和能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和動手實踐能力，從而形成積極的人生態(tài)度和價值觀。重點難點及解決辦法重點：學生能夠通過觀察、分析，掌握制作小超市的方法和技巧，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

難點：如何引導學生觀察生活中的超市，并將觀察到的元素運用到制作小超市的過程中，同時發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和審美能力。

解決辦法：首先，通過圖片、視頻等資料引導學生觀察超市的環(huán)境、布局、商品等要素，讓學生對超市有更全面的了解。其次，提供多種材料和工具，鼓勵學生大膽嘗試，將觀察到的超市元素運用到制作過程中。同時，組織學生相互交流、評價，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和審美能力。最后，教師進行個別指導，幫助學生克服制作過程中的困難，突破重點難點。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解示范，引導學生了解制作小超市的方法和技巧。

2.實踐法：學生通過動手實踐，將觀察到的超市元素運用到制作小超市的過程中。

3.互動法：學生之間相互交流、評價，激發(fā)創(chuàng)新意識和審美能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用圖片、視頻等資料，引導學生觀察超市的環(huán)境、布局、商品等要素。

2.教學軟件：運用教學軟件展示制作過程，提高教學效果和效率。

3.材料和工具：提供豐富的材料和工具，讓學生大膽嘗試，發(fā)揮創(chuàng)造力。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張超市圖片，引導學生回憶自己逛超市的經(jīng)歷，激發(fā)學生對超市的興趣。然后提出問題：“如果我們自己設(shè)計一個小超市，你會考慮哪些因素？”。學生思考后，教師總結(jié)出本節(jié)課的制作目標和重點。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞制作小超市的方法和技巧進行講解，包括超市的布局、商品擺放、顏色搭配等。同時，教師示范制作過程，讓學生對制作方法有更直觀的了解。

3.實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

學生根據(jù)教師講解的方法和技巧，開始動手制作自己的小超市。教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

4.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

學生展示自己的作品，教師和學生共同評價，互相交流制作心得。教師引導學生從審美、創(chuàng)新、觀察等角度進行分析，提高學生的審美能力和創(chuàng)新意識。

5.鞏固練習（5分鐘）

教師提出一些關(guān)于超市設(shè)計的問題，如：“你的小超市有什么獨特的特點？”“在設(shè)計過程中，你遇到了哪些困難？是如何解決的？”學生回答問題，鞏固所學知識。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)制作小超市的方法和技巧。同時，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，將所學知識運用到實際生活中。

整個教學過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，學生能夠掌握制作小超市的方法和技巧，培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)新意識和審美能力。同時，教師根據(jù)學生的實際情況，靈活調(diào)整教學方法和策略，確保教學效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.超市的概念和特點：讓學生了解超市的定義、特點和功能，以及超市在不同場合下的運用。

2.超市的布局設(shè)計：引導學生了解超市布局的設(shè)計原則，如商品分類、動線設(shè)計、貨架擺放等。

3.商品擺放與搭配：教授學生如何根據(jù)商品的特點和消費者的需求進行合理的擺放和搭配，提高商品的展示效果。

4.超市的色彩搭配：讓學生了解色彩對超市氛圍的影響，學會運用色彩搭配原理，使超市更具吸引力。

5.超市的視覺營銷：引導學生了解視覺營銷在超市設(shè)計中的應(yīng)用，如廣告宣傳、促銷活動等。

6.創(chuàng)新意識的培養(yǎng)：鼓勵學生在超市設(shè)計中發(fā)揮創(chuàng)意，將獨特的想法運用到實際作品中。

7.審美能力的提升：培養(yǎng)學生對超市設(shè)計的審美觀念，提高對美的鑒賞和創(chuàng)造能力。

8.觀察能力的培養(yǎng)：教授學生如何觀察生活中的超市，將觀察到的元素運用到作品設(shè)計中。

9.動手實踐能力：通過制作小超市的過程，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和解決問題的能力。

10.溝通與協(xié)作能力：在制作過程中，鼓勵學生相互交流、討論，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在學生完成小超市制作后，教師應(yīng)仔細查看每個學生的作品，從布局設(shè)計、商品擺放、色彩搭配等方面進行評價。對于作業(yè)中出現(xiàn)的優(yōu)點，教師要給予肯定和表揚，以增強學生的自信心；對于需要改進的地方，教師要提出具體的建議和指導，幫助學生在下一次作業(yè)中取得更好的成績。

3.學生互評：

鼓勵學生之間相互評價，培養(yǎng)學生的溝通與協(xié)作能力。在課堂展示環(huán)節(jié)，學生可以相互欣賞和學習他人的作品，從審美、創(chuàng)新、觀察等方面進行評價。教師引導學生關(guān)注他人的優(yōu)點，學會給予肯定和鼓勵，同時也要敢于提出不同的意見和建議，促進學生之間的交流和合作。

4.進步評價：

關(guān)注學生在學習過程中的進步，給予及時的鼓勵和認可。無論是課堂表現(xiàn)還是作業(yè)完成情況，教師都要關(guān)注每個學生的進步，哪怕是一點點的進步，也要及時給予肯定和表揚，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。課后作業(yè)1.觀察身邊的超市，記錄下它們的布局設(shè)計、商品擺放、色彩搭配等方面的特點。下節(jié)課分享你的觀察心得。

答案：例如，我觀察到的超市布局設(shè)計非常合理，商品擺放整齊，色彩搭配和諧，給人一種舒適購物的感覺。

2.思考一下，如果你要設(shè)計一個小超市，你會如何運用我們今天學到的知識和技巧？試著畫出你的設(shè)計草圖。

答案：例如，我會根據(jù)商品的屬性進行合理的分類和擺放，運用色彩搭配原理使超市更具吸引力，同時考慮到消費者的購物體驗。

3.選擇一種你喜歡的商品，試著用我們學到的方法進行擺放和搭配，拍下照片，下節(jié)課與大家分享。

答案：例如，我選擇了水果作為展示的商品，我運用了色彩搭配原理，將不同顏色的水果進行合理的擺放和搭配，使整個展示區(qū)域看起來更加生動和吸引人。

4.總結(jié)本節(jié)課所學的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于超市設(shè)計的小短文，可以是心得體會，也可以是知識梳理。

答案：例如，我學會了超市設(shè)計的布局原則、商品擺放與搭配方法、色彩搭配原理等，這些知識對我以后的學習和實際應(yīng)用非常有幫助。

5.嘗試運用創(chuàng)新意識，設(shè)計一個具有獨特特色的小超市?？梢允侵黝}超市、環(huán)保超市等，發(fā)揮你的想象力，下節(jié)課展示你的作品。

答案：例如，我設(shè)計了一個以環(huán)保為主題的小超市，我在設(shè)計中注重了綠色、環(huán)保的理念，如使用可再生材料、節(jié)能設(shè)備等，旨在引導消費者關(guān)注環(huán)保問題，推廣環(huán)保意識。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學生直觀地理解和掌握超市設(shè)計的基本方法和技巧。板書內(nèi)容分為以下幾個部分：

1.超市設(shè)計原則：包括布局設(shè)計、商品擺放、色彩搭配等基本原則，以簡潔明了的方式展示在板書上，便于學生理解和記憶。

2.創(chuàng)新意識：在板書上突出展示創(chuàng)新意識的重要性，鼓勵學生在超市設(shè)計中發(fā)揮創(chuàng)意，將獨特的想法運用到實際作品中。

3.審美能力：板書上展示一些關(guān)于審美能力的提示，如如何欣賞和評價超市設(shè)計作品，提高學生對美的鑒賞和創(chuàng)造能力。

4.觀察能力：在板書上提供一些觀察超市的方法和技巧，引