2.5《通過感官來發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計

《通過感官來發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計【教材分析】本課為單元第五課。本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)來自課程標(biāo)準(zhǔn)中“5.5識別人的眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官，列舉這些感官的功能與保護方法。”到一年級為止，學(xué)生通過感覺器官認識環(huán)境變化，但未意識到其在學(xué)習(xí)中的作用。本課將從室內(nèi)轉(zhuǎn)向室外研究，關(guān)注感覺器官本身。通過室外環(huán)境觀察，收集信息，建立對感覺器官的認知，如通過校園觀察了解視覺、聽覺和嗅覺功能。本課內(nèi)容分為四個部分。第一部分是聚焦環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我們是如何通過眼、耳、鼻、舌和皮膚等感覺器官來觀察周圍事物的。通過提問“每一種感官分別能告訴我們什么信息”，幫助學(xué)生初步理解每個感覺器官的功能和局限。第二部分是探索環(huán)節(jié)。活動一：出示校園環(huán)境圖，引導(dǎo)學(xué)生思考并描述他們通過感覺器官觀察到的現(xiàn)象，為室外觀察做準(zhǔn)備。活動二：組織學(xué)生到室外進行實地觀察，指導(dǎo)他們運用感覺器官收集信息并記錄發(fā)現(xiàn)，同時感受單一感官的局限性和多感官協(xié)同觀察的優(yōu)勢。第三部分是研討環(huán)節(jié)，通過討論，學(xué)生將認識到每個感覺器官只能感知特定信息，單一感官觀察有局限，而多感官觀察能獲取更全面的信息。第四部分是拓展環(huán)節(jié)，在了解感覺器官功能的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生如何保護眼、鼻和耳等感覺器官，培養(yǎng)他們愛護器官、健康生活的意識?！緦W(xué)情分析】在前兩課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)初步認識到感覺器官的重要性，尤其是通過研究鼻子，他們了解到這一器官在認識周圍事物中的作用及其局限性。然而，他們還未充分理解感覺器官在學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵作用。為了加深這一理解，本課將通過室外觀察活動，讓學(xué)生直觀感受到感覺器官在學(xué)習(xí)中的重要性。雖然學(xué)生們已經(jīng)掌握了一些基本的科學(xué)繪畫記錄技巧，但在面對復(fù)雜觀察對象時，他們?nèi)孕柽M一步指導(dǎo)。教師需要根據(jù)學(xué)校條件，提供更詳細的示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握更精細的記錄技巧。同時，本課還將引導(dǎo)學(xué)生從無意識觀察轉(zhuǎn)向有意識觀察，鼓勵他們帶著明確的目的進行記錄，以提升觀察能力。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)觀念：知道眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺器官，每個感覺器官都有各種的功能，都有自己能夠做的事情，也有不能做的事情。知道保護感覺器官的方法，建立愛護感覺器官健康生活的意識?？茖W(xué)思維：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生在室外進行反復(fù)地觀察與信息的識別，將自己的發(fā)現(xiàn)與想法以畫圖的方式進行記錄，從而認識到感覺器官的功能。探究實踐在室外定點觀察的活動中，能夠恰當(dāng)?shù)剡\用感覺器官進行反復(fù)地觀察，通過畫圖的方式記錄觀察中的發(fā)現(xiàn)，逐漸形成記錄的習(xí)慣，通過記錄進行簡單交流和評價。態(tài)度責(zé)任通過室外觀察活動，嘗試用不同的感覺器官觀察認識事物，培養(yǎng)如實講述、如實記錄的科學(xué)態(tài)度。通過室外觀察的活動，愿意在小組合作中，表達自己意見，傾聽他人意見?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：知道眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺器官，能夠幫助我們認識周圍事物的特征及變化等。教學(xué)難點：通過對室外環(huán)境的反復(fù)觀察，充分調(diào)用感覺器官收集信息，采用畫圖的方式記錄表達收集到的信息，以此來認識感覺器官的功能。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生材料：鉛筆、橡皮、彩筆、畫夾或一本書（用于外出觀察）、記錄單、小組評價表教師準(zhǔn)備：教師所在的校園室外圖片、班級記錄單、課件【教學(xué)流程圖】【教學(xué)過程】一、聚焦游戲?qū)耄骸澳銇碚f，我來猜游戲”，游戲規(guī)則：提前將物品放入不透明的盒子中。請一位同學(xué)描述箱子里這個物品的特點，其他同學(xué)根據(jù)這個同學(xué)的描述猜猜箱子里是什么。（教師可以提前準(zhǔn)備比較典型的能夠調(diào)動不同感官的物品，如熱水、橘子等）。教師提問：這位同學(xué)在觀察時，各種感官分別描述了物體的什么信息？學(xué)生思考：剛才思考的過程運用的感官以及這個感官觀察了物體的什么特征。（教師將學(xué)生的想法進行及時板書，并用簡單的圖示表示：眼睛可以識別顏色、形狀、運動狀態(tài)等；鼻子可以識別氣味；耳朵可以識別聲音；舌頭可以識別味道；皮膚可以識別粗糙程度、溫度等。）設(shè)計意圖：以學(xué)生喜聞樂見的盲盒游戲開啟本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，快速將學(xué)生的注意力集中在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母泄僖约叭绾斡^察周圍的世界這個主題上。通過總結(jié)歸納強調(diào)每個感官只能夠感知特定的信息。探索活動1：用感覺器官觀察校園（一）先課內(nèi)進行記錄的指導(dǎo)PPT呈現(xiàn)本節(jié)課的室外觀察地照片。教師提問：仔細觀察圖片，想一想，你可能會看到什么？聽到什么？聞到什么？手感覺到什么？（PPT上呈現(xiàn)句式示范：用“在哪有什么？”的句式進行描述思考）學(xué)生活動：小組內(nèi)先交流討論分享。學(xué)生分享，教師將學(xué)生的信息用圖形或符號進行相應(yīng)的示范記錄。進行外出觀察和安全指導(dǎo)要求教師強調(diào)進行外出時的記錄要求：（1）進行定點的觀察：只能轉(zhuǎn)身觀察，不能移動觀察（2）觀察時可以先觀察前面、再觀察左邊、后邊、后邊的順序，每一個觀察的位置按照先看、后聽、再摸的順序進行觀察；（3）觀察時要有序，不能大聲喧嘩。設(shè)計意圖：低年級學(xué)生觀察時無序觀察多于有序觀察，另外，學(xué)生的繪畫記錄方式比較弱，因此要給學(xué)生觀察方面以及繪畫方面的詳細指導(dǎo)?；顒?：學(xué)生實地校園觀察，做好記錄學(xué)生校園觀察，教師巡視，及時給學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)。要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)觀察和記錄。研討我們觀察到了哪些信息？學(xué)生展示自己的觀察記錄，進行分享，其他學(xué)生進行補充。教師提供句式示范：用“在哪有什么？”的句式進行描述思考。2、反復(fù)觀察會得到更多的信息嗎？（預(yù)設(shè)：會。學(xué)生結(jié)合自己的觀察過程，以及不同小組之間的觀察記錄可以發(fā)現(xiàn)，反復(fù)觀察能得到更多的信息。）設(shè)計意圖：通過研討，學(xué)生之間相互的分享補充。學(xué)生能認識到每個感覺器官只能感知自己能夠感知的信息，多種感官一起觀察事物能獲取更多的信息。拓展教師談話：感覺器官很容易受到傷害，我們要注意保護它們。教師提問：我們?nèi)绾伪Ｗo眼睛、鼻子和耳朵呢？學(xué)生結(jié)合實際生活經(jīng)驗進行分享，教師幫助學(xué)生歸納完善。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)，在認識感覺器官各自功能的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進一步了解保護眼、鼻和耳等感覺器官的保健方法。幫助孩子明確保護感覺器官的方法以及建立健康生活的意識。五、組織學(xué)生開展課堂評價教師組織學(xué)生開展評價活動：請小組內(nèi)的同學(xué)根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的記錄單記錄，以及發(fā)言匯報情況，按照標(biāo)準(zhǔn)進行打星。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的目的是對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價，通過學(xué)生組內(nèi)的展示分享，相互學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確自己在本課學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足，促進學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。【板書設(shè)計（生成）】【板書說明】低年級學(xué)生觀察時無序觀察多于有序觀察，另外，學(xué)生的繪畫記錄方式比較弱，因此教師在組織室外觀察時，可以先在室內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生看熟悉的校園某個具體位置的照片，通過回憶，學(xué)生匯報利用各種感覺器官能觀察到的結(jié)果，教師可以將學(xué)生匯報的結(jié)果用畫圖的方式在黑板上進行呈現(xiàn)，通過教師示范的方式給予學(xué)生繪畫記錄的指導(dǎo)。