小貓釣魚教學(xué)設(shè)計

《小貓釣魚》教案所用教材：人民教育出版社聾校實驗教材語文第七冊目次：第15課，第一課時教材分析《小貓釣魚》是人民教育出版社聾校實驗教材語文第七冊第三單元看圖學(xué)文的第15課，該文講述了小貓與老貓一起去釣魚，但在此過程中小貓被蜻蜓、蝴蝶所吸引，三心二意，最終沒有釣到魚的故事，這是一個意在表達(dá)做事要一心一意，堅持的故事。學(xué)情分析本班為聾四年級，全班共10人，分為A、B層，其中4名輕度聽力障礙為A層，口語表達(dá)能力較好，理解能力較好。6名中度聽力障礙為B層，口語表達(dá)能力較差。學(xué)生由于聽力受損，語言與認(rèn)知受限，所以在教學(xué)課文過程中，盡可能讓學(xué)生讀課文并且鼓勵讀出聲來，注意他們的發(fā)音、口型。教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確用手語流利打出課文，口型基本正確；通過讀唇、看表情以及發(fā)音模仿，提升看話能力和口語表達(dá)能力。2.A層學(xué)生能夠結(jié)合課文與圖片講述第一第二自然段的主要內(nèi)容3.B層學(xué)生能夠根據(jù)課文及圖片提示，正確填空、排序，理解課文大意，知道小貓在釣魚過程中發(fā)生了什么教學(xué)重難點理解課文大意，能清楚知道小貓在釣魚過程中發(fā)生了什么；并能描述出來教學(xué)方法講讀法、提問法、直觀教學(xué)法教學(xué)手段多媒體課件教學(xué)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為設(shè)計說明一、描述圖片，導(dǎo)入課堂二、齊讀課文，感知大意三、提出問題，理清脈絡(luò)四、圖片與板書結(jié)合，自我表述五、朗讀課文，帶入感情六、課后作業(yè)師：老師這里有一張圖片，想請同學(xué)們看看圖片上畫的是什么？（呈現(xiàn)小貓釣魚的圖片）請一位同學(xué)描述圖片今天，我們要來學(xué)習(xí)51頁的小貓釣魚的故事。（板書：15*小貓釣魚）我們先一起來讀一讀第一自然段這里老師有三個問題，想請同學(xué)們來填一填。（呈現(xiàn)問題）從這一段中可以得到誰和誰在什么地方做什么。請一位同學(xué)回答現(xiàn)在，同學(xué)們跟著老師一起來讀一讀第二自然段，注意老師的口型和手語。重點打沒捉著的“沒”，空著手的“空”并標(biāo)出其讀音一起來看看PPT上面的圖片，上面有什么？（小貓和老貓、蜻蜓），同學(xué)們猜一猜誰是小貓，誰是老貓，為什么？（結(jié)合課文第一、二句，捉蜻蜓的是小貓）那小貓捉到蜻蜓了嗎？（沒有）為什么沒有捉到蜻蜓？（蜻蜓飛走了）小貓沒有捉到蜻蜓，所以小貓只能干嘛？（空著手回到河邊來）同學(xué)們猜一猜小貓釣到魚了嗎？為什么？（小貓去捉蜻蜓了，它根本沒有時間來釣魚，又怎么會釣到魚呢）？想一想老貓有沒有釣到魚？（釣到魚了）為什么？（最后一句）老師手里有幾張小卡片，想請一位同學(xué)來貼一貼（板書小貓、老貓），需要將小卡片按事情發(fā)生的順序貼到小貓和老貓下面。我們學(xué)習(xí)了一二自然段，有沒有同學(xué)看著圖片或者結(jié)合卡片來講一講一二自然段小貓和老貓發(fā)生的故事1.最后，我們一起來讀一讀一二自然段。1.布置課后作業(yè)：繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，結(jié)合圖片與文字，想一想小貓在釣魚的過程中又看到了什么，又做了什么，最后釣著魚了沒？下節(jié)課老師回請同學(xué)們來說一說2.學(xué)生描述圖片上有什么2.由B層學(xué)生填空，4.通過結(jié)合課文與圖片推測出誰是小貓、誰是老貓9.請一位同學(xué)上前貼卡片10.A層學(xué)生結(jié)合圖片或卡片講述第一第二自然段的故事大意1.學(xué)生有感情的朗讀課文1.完成課后作業(yè)。設(shè)置懸疑，吸引學(xué)生興趣，集中注意力，導(dǎo)入課堂2.了解第一自然段大意。提出時間、地點、事件4.圖文結(jié)合學(xué)習(xí)，落實看圖學(xué)文10.學(xué)生看圖講故事，回顧課文大意，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力1.通過一二自然段的解析，學(xué)生對課文更加了解，能夠更加有感情的朗讀課文設(shè)計理念與思路這篇課文是敘事類，學(xué)生通過朗讀課文，理解課文大意，通過問問題的形式引導(dǎo)學(xué)生積極思考，掌握脈絡(luò)情節(jié)，知道小貓身上發(fā)生的故事及其順序。學(xué)生看圖講故事，回顧課文大意，理清課文脈絡(luò)，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力。教學(xué)反思板書設(shè)計：