蘇教版英語(yǔ)學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析

蘇教版英語(yǔ)學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)，第三章It'sraining!該章節(jié)主要圍繞天氣狀況進(jìn)行討論，包括如何描述天氣、詢問(wèn)他人所在地等。具體內(nèi)容包括：動(dòng)詞短語(yǔ)rain,snow,wind,cloudy,sunny,weatherforecast,map等；句型如：What'stheweatherlike?It'sWhereishe/she?He/SheisLookatthemap.Find二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握描述天氣的動(dòng)詞短語(yǔ)和句型，并在實(shí)際情景中運(yùn)用；2.學(xué)生能夠正確使用地圖描述他人所在地；3.學(xué)生能夠在小組合作中完成相關(guān)任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：動(dòng)詞短語(yǔ)rain,snow,wind,cloudy,sunny的運(yùn)用以及句型Whereishe/she?和Lookatthemap.Find的使用。難點(diǎn)：如何正確描述天氣狀況和地圖使用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、地圖、卡片學(xué)具：筆記本、彩色筆五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師展示一張?zhí)鞖忸A(yù)報(bào)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撎鞖庠掝}。2.新課導(dǎo)入：教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，講解動(dòng)詞短語(yǔ)和句型的用法。3.課堂實(shí)踐：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，使用地圖和動(dòng)詞短語(yǔ)描述同學(xué)所在地。4.例題講解：教師通過(guò)PPT展示例題，講解如何使用句型Whereishe/she?和Lookatthemap.Find5.隨堂練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。7.作業(yè)布置：教師發(fā)放作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，并完成相關(guān)練習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：1.動(dòng)詞短語(yǔ)：rain,snow,wind,cloudy,sunny2.句型：Whereishe/she?Lookatthemap.Find七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.用所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)描述今天的天氣。2.寫(xiě)一篇短文，描述你的朋友所在地的地圖。答案：1.Todayit'sraining.2.Myfriendlivesinasunnycity.Onthemap,youcanfinditbetweentheriverandthemountain.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情景引入，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撎鞖庠掝}，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂實(shí)踐中，學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)使用地圖和動(dòng)詞短語(yǔ)描述同學(xué)所在地，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，并完成相關(guān)練習(xí)，有助于鞏固知識(shí)點(diǎn)。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)，觀察天氣變化，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他描述天氣的詞匯和表達(dá)方式，如：temperature,humidity,weatherforecast等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的動(dòng)詞短語(yǔ)和句型在教學(xué)內(nèi)容中，動(dòng)詞短語(yǔ)和句型的學(xué)習(xí)是本節(jié)課的重點(diǎn)。動(dòng)詞短語(yǔ)包括rain,snow,wind,cloudy,sunny等，這些動(dòng)詞短語(yǔ)是描述天氣狀況的基本詞匯。句型包括Whereishe/she?和Lookatthemap.Find，這些句型用于詢問(wèn)他人所在地和描述地圖。教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注這些動(dòng)詞短語(yǔ)和句型的用法，并通過(guò)舉例和練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握。二、教學(xué)目標(biāo)中的團(tuán)隊(duì)合作能力教學(xué)目標(biāo)中提到學(xué)生能夠在小組合作中完成相關(guān)任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。這是本節(jié)課的一個(gè)重要目標(biāo)。教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際情景中使用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)描述一張地圖，并使用句型Whereishe/she?和Lookatthemap.Find來(lái)詢問(wèn)他人所在地。通過(guò)這樣的小組活動(dòng)，學(xué)生能夠提高團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)中的地圖使用在教學(xué)難點(diǎn)中，如何正確描述天氣狀況和地圖使用是一個(gè)重點(diǎn)。地圖是描述他人所在地的重要工具，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為復(fù)雜。教師應(yīng)通過(guò)具體例子和練習(xí)來(lái)講解地圖的使用方法。例如，教師可以展示一張地圖，并在地圖上標(biāo)出不同地點(diǎn)，讓學(xué)生使用句型Lookatthemap.Find來(lái)描述他人所在地。通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握地圖使用的方法。四、教學(xué)過(guò)程中的小組活動(dòng)在教學(xué)過(guò)程中，小組活動(dòng)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際情景中使用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)描述一張地圖，并使用句型Whereishe/she?和Lookatthemap.Find來(lái)詢問(wèn)他人所在地。通過(guò)這樣的小組活動(dòng)，學(xué)生能夠提高團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵詞六、作業(yè)設(shè)計(jì)中的實(shí)際應(yīng)用作業(yè)設(shè)計(jì)中的實(shí)際應(yīng)用是鞏固知識(shí)點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)布置一些與實(shí)際情景相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以要求學(xué)生用所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)描述當(dāng)天的天氣，并寫(xiě)一篇短文描述朋友的所在地地圖。這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。七、課后反思及拓展延伸中的戶外活動(dòng)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)課后反思及拓展延伸中的戶外活動(dòng)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)是延伸課堂知識(shí)的重要方式。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)，觀察天氣變化，讓他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他描述天氣的詞匯和表達(dá)方式，如溫度、濕度、天氣預(yù)報(bào)等。這樣的拓展延伸能夠讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的綜合語(yǔ)言能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解動(dòng)詞短語(yǔ)和句型時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的變化?？梢酝ㄟ^(guò)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞和句型，讓學(xué)生更好地理解和記憶。3.課堂提問(wèn)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾蚊枋鎏鞖獾?？”或者“你們?cè)诘貓D上通常會(huì)如何找到一個(gè)地方？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景來(lái)引入新知識(shí)。例如，教師可以展示一張?zhí)鞖忸A(yù)報(bào)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撎鞖庠掝}。這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了動(dòng)詞短語(yǔ)和句型的講解，并通過(guò)小組活動(dòng)讓學(xué)生充分練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示天氣預(yù)報(bào)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撎鞖庠掝}，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在地圖使用方面存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)地圖使用方法的講解和練習(xí)