蘇教版高中語文新教材的閱讀策略

蘇教版高中語文新教材的閱讀策略一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版高中語文新教材，主要涉及閱讀策略的學習。具體章節(jié)為《如何高效閱讀》和《文本解讀與分析》。其中，《如何高效閱讀》章節(jié)主要包括快速閱讀、精讀、略讀等閱讀方法，《文本解讀與分析》章節(jié)主要包括理解文本、分析文本、評價文本等閱讀技巧。二、教學目標1.讓學生掌握不同的閱讀方法，提高閱讀效率。2.培養(yǎng)學生深入解讀文本的能力，提高文本分析與評價的水平。3.引導學生運用閱讀策略，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維。三、教學難點與重點重點：掌握不同的閱讀方法，提高閱讀效率。難點：深入解讀文本，提高文本分析與評價的能力。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備、教學PPT、黑板。學具：學生課本、筆記本、文具。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生談談自己在閱讀過程中遇到的困難和問題，引出閱讀策略的重要性。2.方法講解：講解快速閱讀、精讀、略讀等閱讀方法，并通過示例進行說明。3.文本解讀與分析：選取一篇課文，引導學生運用閱讀策略進行文本解讀與分析，深入理解文本內(nèi)涵。4.課堂練習：布置一些閱讀練習題，讓學生運用所學閱讀策略進行解答，鞏固所學知識。5.小組討論：讓學生分組討論，分享彼此的閱讀心得和體驗，互相學習，共同提高。六、板書設計板書內(nèi)容：1.閱讀方法：快速閱讀、精讀、略讀2.文本解讀與分析：理解文本、分析文本、評價文本七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.運用快速閱讀法，閱讀一篇課外文章，記錄閱讀時間和理解程度。2.選取一篇課文，運用精讀和略讀方法，分別解讀和分析文本，體會不同閱讀方法的效果。3.結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對文本解讀與評價的理解和感悟。答案：1.閱讀一篇課外文章，閱讀時間縮短，理解程度提高。2.精讀課文，深入理解文本內(nèi)涵；略讀課文，把握文章大意。3.文本解讀與評價需要運用所學閱讀策略，結(jié)合語境，分析文本內(nèi)涵，提出合理見解。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生認識到閱讀策略的重要性。在方法講解環(huán)節(jié)，學生掌握了快速閱讀、精讀、略讀等閱讀方法，并在文本解讀與分析環(huán)節(jié)，運用所學知識深入理解課文。課堂練習和小組討論環(huán)節(jié)，學生互相學習，共同提高?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期教學目標，但在課堂組織和學生參與度方面還有待提高。拓展延伸：1.引導學生運用閱讀策略，閱讀更多課外書籍，提高閱讀素養(yǎng)。2.組織一些閱讀比賽或活動，激發(fā)學生的閱讀興趣和積極性。重點和難點解析一、實踐情景引入的設計實踐情景引入是教學過程中的第一個環(huán)節(jié)，其目的是激發(fā)學生的興趣和好奇心，引發(fā)學生對學習內(nèi)容的思考。在這個環(huán)節(jié)中，教師通過提問的方式讓學生談談自己在閱讀過程中遇到的困難和問題，從而引出閱讀策略的重要性。這一設計不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠幫助教師了解學生的學習需求和基礎，為后續(xù)的教學內(nèi)容和方法提供依據(jù)。二、閱讀方法的講解與示范在閱讀方法的講解環(huán)節(jié)，教師需要清晰地闡述快速閱讀、精讀、略讀等閱讀方法的操作要領和適用場景。通過具體的示例，讓學生理解每種閱讀方法的應用過程和效果。這一環(huán)節(jié)的重點在于讓學生掌握不同閱讀方法的特點和優(yōu)勢，能夠根據(jù)實際需要選擇合適的閱讀方法。三、文本解讀與分析的實踐在文本解讀與分析的環(huán)節(jié)，教師應選取一篇課文，引導學生運用閱讀策略進行深入的理解和分析。這個環(huán)節(jié)的難點在于如何幫助學生建立起對文本的深入理解，培養(yǎng)學生對文學語言、人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)等方面的敏感度。教師可以通過提問、討論等方式，引導學生關注文本的細節(jié)，發(fā)現(xiàn)文本背后的深層含義。四、課堂練習的設置課堂練習是檢驗學生學習成效的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師應設計一些具有針對性的練習題，讓學生運用所學閱讀策略進行解答。這些練習題應涵蓋本節(jié)課的教學內(nèi)容，能夠全面檢驗學生對閱讀方法的理解和運用能力。同時，教師應及時給予反饋，幫助學生鞏固所學知識。五、小組討論的組織小組討論是促進學生互動和交流的有效方式。在這個環(huán)節(jié)中，教師應將學生分成若干小組，讓他們就閱讀策略的應用展開討論。教師應引導學生積極參與討論，鼓勵他們分享自己的觀點和體驗。通過小組討論，學生可以互相學習，共同提高閱讀策略的應用能力。六、作業(yè)的設計與指導作業(yè)是學生鞏固課堂所學的重要途徑。在這個環(huán)節(jié)中，教師應設計一些與教學內(nèi)容相關的作業(yè)題，讓學生在課后進行練習。作業(yè)題應具有針對性，能夠幫助學生鞏固所學閱讀策略。同時，教師應給予學生必要的指導，幫助他們順利完成作業(yè)。通過對上述重點細節(jié)的補充和說明，可以更好地理解教學設計中的關鍵環(huán)節(jié)和教學目標。這些重點細節(jié)的把握和實施，對于提高學生的閱讀策略水平和教學效果具有重要意義。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解閱讀方法時，教師應使用生動、有趣的語言，結(jié)合適當?shù)恼Z調(diào)和語氣，吸引學生的注意力。在實踐環(huán)節(jié)，教師可以采用對話的形式與學生互動，引導學生積極參與。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解閱讀方法時，教師可以設置時間限制，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成相關練習。3.課堂提問：教師應設計一些有針對性的問題，引導學生思考和討論。在提問時，教師應注意問題的開放性和啟發(fā)性，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。4.情景導入：在引入新課內(nèi)容時，教師可以采用實踐情景導入的方式，例如通過提問學生閱讀過程中的困難，引發(fā)學生對閱讀策略的思考。5.教學互動：教師應鼓勵學生積極參與課堂活動，例如小組討論、實踐環(huán)節(jié)等。在互動過程中，教師應注意傾聽學生的意見，給予及時的反饋和指導。6.板書設計：教師應設計簡潔明了的板書，將教學重點內(nèi)容突出顯示。板書設計應遵循邏輯順序，有助于學生理解和記憶。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言語調(diào)的運用，以生動、有趣的方式講解閱讀方法，引導學生積極參與課堂活動。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，讓學生能夠充分練習和思考。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設計了一些有針對性的問題，引導學生深入思考和討論。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過提問學生