高一人教版英語閱讀理解

高一人教版英語閱讀理解一、教學(xué)內(nèi)容本課教材為人教版高中英語必修1，第三章“BodyLanguage”的閱讀理解部分。本文主要介紹身體語言在交流中的作用和重要性，以及不同文化背景下身體語言的差異。通過閱讀，學(xué)生能夠了解和掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高閱讀理解能力和跨文化交際意識。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式。2.學(xué)生能夠理解身體語言在交流中的作用和重要性。3.學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化背景下身體語言的差異，提高跨文化交際能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：文章主要內(nèi)容的理解和掌握，相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的運(yùn)用。難點(diǎn)：身體語言在不同文化背景下的差異的理解和應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件2.相關(guān)視頻材料3.作業(yè)紙五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）通過一個跨文化交際的短劇，引發(fā)學(xué)生對跨文化交際中身體語言的關(guān)注的興趣。2.閱讀理解（15分鐘）學(xué)生自主閱讀文章，完成閱讀理解題目。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。3.文章講解（15分鐘）教師針對文章中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行講解，解釋身體語言在交流中的作用和重要性。4.案例分析（10分鐘）教師展示相關(guān)視頻材料，讓學(xué)生分析視頻中身體語言的運(yùn)用，進(jìn)一步理解文章內(nèi)容。5.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生完成隨堂練習(xí)，教師批改并給予反饋。6.作業(yè)布置（5分鐘）布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容，分析現(xiàn)實(shí)生活中身體語言的運(yùn)用。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：1.文章BodyLanguage3.文章主要內(nèi)容：身體語言的作用和重要性，不同文化背景下的身體語言差異七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.在一個國際會議上，來自不同國家的代表們?nèi)绾瓮ㄟ^身體語言展示自己的觀點(diǎn)？2.在我國，如何正確運(yùn)用身體語言與他人交流？答案：1.在國際會議上，來自不同國家的代表們可能會使用不同的手勢和面部表情來展示自己的觀點(diǎn)。例如，美國人可能會使用開放的身體語言，如伸出手臂或點(diǎn)頭來表示同意；而日本人可能會保持謙遜的姿態(tài)，如低頭或用手勢表示不確定性。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過閱讀理解的方式，讓學(xué)生了解了身體語言在交流中的作用和重要性，以及不同文化背景下身體語言的差異。課堂上，學(xué)生積極參與，課堂氣氛良好。但在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于身體語言的觀察和分析能力仍有待提高。在今后的教學(xué)中，可以加強(qiáng)學(xué)生的觀察力和分析能力的培養(yǎng)，提高他們的跨文化交際能力。拓展延伸：讓學(xué)生分組，調(diào)查不同文化背景下身體語言的差異，并進(jìn)行匯報。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生更深入地了解和掌握身體語言的知識，提高他們的跨文化交際能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析本文詳細(xì)介紹了身體語言的概念、類型及其在日常生活交流中的重要性。文章通過舉例說明了不同文化背景下身體語言的差異，并分析了這些差異產(chǎn)生的原因。文章還提到了一些建議，以幫助讀者更好地理解和運(yùn)用身體語言，提高跨文化交際能力。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析2.學(xué)生能夠理解身體語言在交流中的作用和重要性。例如，文章中提到身體語言可以增強(qiáng)言語表達(dá)、展示個人魅力、建立信任等。3.學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化背景下身體語言的差異，提高跨文化交際能力。例如，文章中提到在西方文化中，擁抱和親吻是常見的身體禮節(jié)，而在東方文化中，人們可能更傾向于使用鞠躬來表達(dá)尊重。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析重點(diǎn)：文章主要內(nèi)容的理解和掌握，相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的運(yùn)用。難點(diǎn)：身體語言在不同文化背景下的差異的理解和應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析1.PPT課件：教師需準(zhǔn)備包含文章關(guān)鍵詞匯、表達(dá)方式和案例分析的PPT課件，以便于學(xué)生更好地理解和掌握文章內(nèi)容。2.相關(guān)視頻材料：教師需尋找符合文章內(nèi)容的跨文化交際場景視頻，以便于學(xué)生直觀地了解身體語言在不同文化背景下的差異。3.作業(yè)紙：教師需準(zhǔn)備一份包含隨堂練習(xí)和拓展練習(xí)的作業(yè)紙，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.情景引入：教師通過一個跨文化交際的短劇，引發(fā)學(xué)生對跨文化交際中身體語言的關(guān)注的興趣。短劇可以圍繞一位在國際會議上的中國代表如何運(yùn)用身體語言與他人交流展開。2.閱讀理解：學(xué)生自主閱讀文章，完成閱讀理解題目。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。在此過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式。3.文章講解：教師針對文章中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行講解，解釋身體語言在交流中的作用和重要性。講解過程中，教師可通過實(shí)際案例或情景模擬來幫助學(xué)生更好地理解。4.案例分析：教師展示相關(guān)視頻材料，讓學(xué)生分析視頻中身體語言的運(yùn)用，進(jìn)一步理解文章內(nèi)容。在此過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身體語言在不同文化背景下的差異。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生完成隨堂練習(xí)，教師批改并給予反饋。教師在此過程中應(yīng)注意鞏固學(xué)生對文章關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式的掌握。6.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容，分析現(xiàn)實(shí)生活中身體語言的運(yùn)用。作業(yè)可包括觀察身邊的跨文化交際場景，分析其中身體語言的運(yùn)用。六、板書設(shè)計細(xì)節(jié)解析1.文章BodyLanguage3.文章主要內(nèi)容：身體語言的作用和重要性，不同文化背景下的身體語言差異七、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)解析2.請結(jié)合文章內(nèi)容，分析我國日常生活中身體語言的運(yùn)用，舉例說明。答案：1.在國際會議上，來自不同國家的代表們可能會使用不同的手勢和面部表情來展示自己的觀點(diǎn)。例如，美國人可能會使用開放的身體語言，如伸出手臂或點(diǎn)頭來表示同意；而日本人可能會保持謙遜的姿態(tài)，如低頭或用手勢表示不確定性。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析課后反思：本節(jié)課通過閱讀理解的方式，讓學(xué)生了解了身體語言在交流中的作用和重要性，以及不同文化背景下身體語言的差異。課堂上，學(xué)生積極參與，課堂氣氛良好。但在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于身體語言的觀察和分析能力仍有待提高。在今后的教學(xué)中，可以加強(qiáng)學(xué)生的觀察力和分析能力的培養(yǎng)，提高他們的跨文化本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解文章內(nèi)容和案例分析時，教師應(yīng)使用生動、貼近生活的語言，并根據(jù)情景變化語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解難點(diǎn)內(nèi)容時，教師可適當(dāng)放慢語速，確保學(xué)生能夠理解。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注意問題的開放性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時，鼓勵學(xué)生主動提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。4.情景導(dǎo)入：在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示跨文化交際的短劇或視頻，引發(fā)學(xué)生