端午佳節(jié)粽香飄

端午佳節(jié)粽香飄一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文四年級下冊第六單元第二課《端午佳節(jié)粽香飄》。本文主要介紹了我國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來、習(xí)俗和美食，旨在讓學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生會正確認(rèn)讀“端、午、棕、艾”等10個生詞，理解詞語的意思，會用“傳統(tǒng)佳節(jié)、粽香飄”等詞語造句。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，學(xué)生能理解課文內(nèi)容，了解端午節(jié)的由來、習(xí)俗和美食。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀生詞，理解課文內(nèi)容，了解端午節(jié)的由來、習(xí)俗和美食。難點(diǎn)：會用生詞造句，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、粽子、艾葉等實物。學(xué)具：課本、生詞卡片、練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）教師出示粽子、艾葉等實物，引導(dǎo)學(xué)生說出端午節(jié)的習(xí)俗，從而引出本課課題《端午佳節(jié)粽香飄》。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自讀課文，圈出生詞，借助拼音讀準(zhǔn)生詞，對不懂的詞語可以與同桌交流。教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，理解詞語意思。3.合作探究（10分鐘）教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生說說課文中介紹了端午節(jié)的哪些習(xí)俗和美食，并引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語造句。4.課堂展示（5分鐘）每組派代表上臺展示討論成果，其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價，并對端午節(jié)的相關(guān)知識進(jìn)行講解。5.實踐環(huán)節(jié)（5分鐘）學(xué)生動手制作粽子，體驗端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生正確包粽子。六、板書設(shè)計端午佳節(jié)粽香飄傳統(tǒng)佳節(jié)粽子艾葉賽龍舟七、作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題：（1）端午節(jié)是我國的________節(jié)日。（2）端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有________、________、________等。（3）課文中提到的美食有________、________。2.用自己的話描述一下家鄉(xiāng)過端午節(jié)的習(xí)俗。答案：1.（1）傳統(tǒng)（2）賽龍舟掛艾葉包粽子（3）粽子艾葉2.（略）八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生動的情境、自主學(xué)習(xí)、合作探究等形式，讓學(xué)生了解了端午節(jié)的由來、習(xí)俗和美食。在實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生動手制作粽子，增強(qiáng)了課堂的趣味性。課后，學(xué)生可以通過調(diào)查其他傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，進(jìn)一步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.端午節(jié)的由來：教師需要詳細(xì)講解端午節(jié)的起源，包括屈原的故事，以及端午節(jié)為何要吃粽子、掛艾葉等習(xí)俗。2.課文中的生詞：教師需要重點(diǎn)講解“端、午、棕、艾”等生詞的發(fā)音、書寫和用法，確保學(xué)生能夠正確使用。3.課文中提到的習(xí)俗和美食：教師需要詳細(xì)講解課文中提到的粽子、艾葉、賽龍舟等習(xí)俗和美食的制作方法和意義。二、教學(xué)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.生詞的學(xué)習(xí)：對于一些難發(fā)的音節(jié)，如“端(duān)”，“午(wǔ)”，“棕(zōng)”，“艾(ài)”等，教師需要通過反復(fù)示范和練習(xí)，幫助學(xué)生正確掌握。同時，教師可以通過詞語卡片、小組競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固生詞記憶。2.端午節(jié)的習(xí)俗和美食：對于課文中提到的粽子、艾葉等美食和習(xí)俗，教師可以通過實物展示、圖片介紹、視頻播放等方式，生動形象地向?qū)W生展示，讓學(xué)生更直觀地了解和感受。同時，教師可以邀請家長或?qū)I(yè)人士進(jìn)行講解，增加學(xué)生的實踐體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.課后作業(yè)的設(shè)計：作業(yè)設(shè)計要注重學(xué)生的實際操作和實踐，如制作粽子、掛艾葉等，讓學(xué)生在動手操作中加深對端午節(jié)的理解和記憶。同時，作業(yè)設(shè)計也要注重學(xué)生的創(chuàng)新和表達(dá)能力，如讓學(xué)生用自己的話描述家鄉(xiāng)過端午節(jié)的習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.情境導(dǎo)入：教師可以通過播放端午節(jié)的歌曲、展示粽子、艾葉等實物，營造濃厚的節(jié)日氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：教師可以設(shè)置一些問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去閱讀課文，提高學(xué)生的閱讀效果。例如：“端午節(jié)有哪些習(xí)俗和美食？”“課文中提到的粽子是如何制作的？”3.合作探究：教師可以組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生通過小組合作的方式，共同探討和分享對端午節(jié)的理解和感悟。例如：“你們家鄉(xiāng)過端午節(jié)有哪些特殊的習(xí)俗？”4.課堂展示：教師可以鼓勵學(xué)生上臺展示自己的學(xué)習(xí)成果，如講述端午節(jié)的由來、分享家鄉(xiāng)的習(xí)俗等，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。5.實踐環(huán)節(jié)：教師可以組織學(xué)生動手制作粽子，體驗端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考粽子的制作過程，如粽子的形狀、材料的選用等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解端午節(jié)的由來和習(xí)俗時，教師應(yīng)采用生動、形象的語言，語調(diào)親切友好，以吸引學(xué)生的注意力。在講述屈原的故事時，教師可以適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，表現(xiàn)出激昂的情感，使學(xué)生更能感受到端午節(jié)背后的深厚文化底蘊(yùn)。3.課堂提問：教師應(yīng)針對不同環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)后，教師可以提問：“你們在課文中找到了哪些關(guān)于端午節(jié)的習(xí)俗和美食？”在合作探究環(huán)節(jié)后，教師可以提問：“你們家鄉(xiāng)過端午節(jié)有哪些特殊的習(xí)俗？”4.情景導(dǎo)入：教師可以通過播放端午節(jié)的歌曲、展示粽子、艾葉等實物，營造濃厚的節(jié)日氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還可以講述屈