蘇教版鄭成功教學(xué)探析

蘇教版鄭成功教學(xué)探析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級上冊《語文》第16課《鄭成功》。本課主要講述了明末民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的歷程，展現(xiàn)了鄭成功堅(jiān)定的信念和崇高的愛國主義精神。教學(xué)過程中，將引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、感悟，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句的含義，感受鄭成功的英雄氣概。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)用“鄭重、鄭重其事”造句。2.過程與方法：通過查閱資料、討論，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的歷史背景，提高搜集和處理信息的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受鄭成功的英雄氣概，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、為國家利益奮斗的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)用“鄭重、鄭重其事”造句。難點(diǎn)：理解課文中的關(guān)鍵詞句，體會(huì)鄭成功的英雄氣概。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、黑板、粉筆、生字卡片、鄭成功圖片等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示鄭成功的圖片，引導(dǎo)學(xué)生講述有關(guān)鄭成功的知識。2.學(xué)習(xí)課文（1）學(xué)生自讀課文，理解大意。（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生逐段理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞句。3.感悟鄭成功的英雄氣概（1）教師引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論，體會(huì)鄭成功的英雄氣概。4.課堂練習(xí)（1）學(xué)生用“鄭重、鄭重其事”造句。（2）教師點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用詞語。5.小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：鄭成功英雄氣概收復(fù)臺(tái)灣七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，學(xué)會(huì)生字。2.用“鄭重、鄭重其事”造句。3.查閱資料，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的歷史背景。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《鄭成功》，讓學(xué)生感受到了鄭成功的英雄氣概，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞句，提高學(xué)生的朗讀和感悟能力。作業(yè)設(shè)計(jì)方面，注重學(xué)生的課外閱讀和信息處理能力的培養(yǎng)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生深入了解鄭成功的歷史地位和貢獻(xiàn)，組織一次關(guān)于鄭成功的主題班會(huì)或手抄報(bào)活動(dòng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)的突破本課的教學(xué)難點(diǎn)在于理解課文中的關(guān)鍵詞句，體會(huì)鄭成功的英雄氣概。為了突破這一難點(diǎn)，教師需要采用多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。1.情境教學(xué)：教師可以通過出示圖片、播放音樂等手段，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境。例如，在講解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的過程時(shí)，教師可以出示相關(guān)的歷史圖片，讓學(xué)生更直觀地了解當(dāng)時(shí)的歷史背景。2.朗讀感悟：教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，通過朗讀的方式，讓學(xué)生感受鄭成功的英雄氣概。在朗讀過程中，教師可以適時(shí)停頓，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句，如“鄭成功堅(jiān)定地說”、“他毫不猶豫地帶領(lǐng)將士們向前沖”。3.討論交流：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對于課文的理解和感悟。在討論過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，如鄭成功的言行舉止、他的英雄氣概等。通過討論，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。4.直觀演示：教師可以通過直觀的演示，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。例如，在講解鄭成功帶領(lǐng)將士們向前沖的場景時(shí)，教師可以使用戰(zhàn)爭沙盤或動(dòng)畫演示，讓學(xué)生更直觀地了解當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗情況。二、教學(xué)重點(diǎn)的鞏固本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)用“鄭重、鄭重其事”造句。為了鞏固這一重點(diǎn)，教師需要設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)活動(dòng)。1.生字卡片：教師準(zhǔn)備生字卡片，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí)。學(xué)生可以通過翻看生字卡片，鞏固所學(xué)生字。2.造句練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生用“鄭重、鄭重其事”造句，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固詞語。教師可以給出一些情景，讓學(xué)生進(jìn)行造句練習(xí)。3.課堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些課堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題等，讓學(xué)生鞏固生字和詞語。4.課后作業(yè)：教師布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。例如，教師可以讓學(xué)生回家后，用“鄭重、鄭重其事”造句，并寫在日記本上。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動(dòng)的語言和形象的比喻，如將鄭成功的英雄氣概比作火焰，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在講述鄭成功的話語時(shí)，語調(diào)要充滿激情，以展現(xiàn)鄭成功的堅(jiān)定和決心。3.在講解課文中的關(guān)鍵詞句時(shí)，語調(diào)要有所變化，以引起學(xué)生的注意。二、時(shí)間分配1.確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，如朗讀、討論、練習(xí)等。2.在講解課文內(nèi)容時(shí)，適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生思考和提問。3.控制課堂節(jié)奏，保證教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。三、課堂提問1.提出開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如“你們認(rèn)為鄭成功的英雄氣概體現(xiàn)在哪些方面？”2.提問時(shí)要注意面向全體學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生回答的機(jī)會(huì)。3.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的提問意識。四、情景導(dǎo)入1.通過展示鄭成功的圖片或播放相關(guān)音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。2.用生動(dòng)的語言描述鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.引導(dǎo)學(xué)生想象自己是鄭成功，體會(huì)他的英雄氣概。五、教案反思1.反思教學(xué)難點(diǎn)是否得到有效突破，如是否通過情景教學(xué)、朗讀感悟等方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。2.反思教學(xué)重點(diǎn)是否得到鞏固，如是否設(shè)計(jì)足夠的練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生字并會(huì)用“鄭重、鄭重其事”造句。3.反思教學(xué)過程中是否給予學(xué)生充分的參與和表達(dá)機(jī)會(huì)，如課堂提問、討論等環(huán)節(jié)。4.反思教學(xué)時(shí)間分配是否合理，如是否確