蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文第五課教學(xué)策略探討

蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文第五課教學(xué)策略探討一、教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文第五課《背影》。本文是一篇描寫(xiě)父愛(ài)的散文，通過(guò)講述作者少年時(shí)期與父親分別的情景，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深沉愛(ài)意。教學(xué)時(shí)，我們將重點(diǎn)講解課文內(nèi)容，分析父親形象，體會(huì)作者的情感。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，把握作者情感變化過(guò)程。2.分析父親形象，感受父愛(ài)的偉大。3.提高學(xué)生朗讀、思考、表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解，父親形象的把握。難點(diǎn)：體會(huì)作者情感，聯(lián)系自己的生活實(shí)際。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：播放歌曲《父親》，讓學(xué)生感受父愛(ài)的偉大。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，標(biāo)記生字詞。3.課堂講解：講解課文內(nèi)容，分析父親形象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者情感。4.互動(dòng)交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己與父親的故事，感受父愛(ài)。5.拓展延伸：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于父親的作文，鍛煉寫(xiě)作能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：父愛(ài)如山課文內(nèi)容作者情感七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：以“父愛(ài)如山”為主題，寫(xiě)一篇作文。2.作業(yè)答案：父愛(ài)如山在我們成長(zhǎng)的道路上，父親默默付出，用自己的愛(ài)支撐著我們。那是一座堅(jiān)實(shí)可靠的山，讓我們心生感激。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解課文，讓學(xué)生深刻體會(huì)到了父愛(ài)的偉大。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，分享了自己與父親的故事，進(jìn)一步感受到了父愛(ài)的深沉。但在拓展延伸環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)作仍然存在恐懼心理，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。拓展延伸：可以組織一次關(guān)于父愛(ài)的主題班會(huì)，讓學(xué)生更深入地了解父愛(ài)，增進(jìn)親情。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀關(guān)于父愛(ài)的文章，提高自己的寫(xiě)作水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明在教學(xué)過(guò)程的初始階段，通過(guò)播放歌曲《父親》來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨而感人的教學(xué)氛圍。這首歌曲的歌詞內(nèi)容深刻描繪了父親的形象和父愛(ài)的重要性，能夠迅速引起學(xué)生的情感共鳴。通過(guò)音樂(lè)的力量，激發(fā)學(xué)生對(duì)父親的思考和對(duì)父愛(ài)的感悟，為后續(xù)對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析奠定情感基礎(chǔ)。二、自主學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生被要求預(yù)習(xí)課文，并標(biāo)記出生字詞。這一步驟的目的是讓學(xué)生在初步接觸課文時(shí)，能夠自主識(shí)別并解決一些基本的語(yǔ)言障礙，如生字詞的理解和發(fā)音。這樣，在后續(xù)的課堂講解中，學(xué)生可以更加集中精力去理解課文內(nèi)容和把握作者情感，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。三、課堂講解的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明在課堂講解環(huán)節(jié)，教師需要細(xì)致講解課文內(nèi)容，分析父親的形象，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感。講解時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注文中的細(xì)節(jié)描述，如父親的行為、言語(yǔ)以及作者對(duì)父親的觀(guān)察和感受。通過(guò)深入分析這些細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生更加全面地理解父親的形象，并感受到作者對(duì)父親的深厚情感。四、互動(dòng)交流的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，并分享自己與父親的故事。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的情感與自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)情感的共鳴。在討論中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的真實(shí)感受，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流和互動(dòng)，以此提高學(xué)生的表達(dá)能力和同理心。五、拓展延伸的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師布置了一篇關(guān)于父親的作文作業(yè)。這一作業(yè)的目的是讓學(xué)生能夠通過(guò)寫(xiě)作的方式，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)父親的情感和思考。在寫(xiě)作過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)技巧，如細(xì)膩的描寫(xiě)、真實(shí)的情感等，以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。同時(shí)，教師也應(yīng)對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行細(xì)致的批改和反饋，以幫助學(xué)生不斷提高自己的寫(xiě)作能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，以“父愛(ài)如山”為主題，突出了課文內(nèi)容和作者情感。板書(shū)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生能夠一目了然地把握課堂的重點(diǎn)，加深對(duì)父愛(ài)主題的理解。在課堂講解過(guò)程中，教師可以利用板書(shū)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高課堂的互動(dòng)性。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明作業(yè)設(shè)計(jì)以“父愛(ài)如山”為主題，要求學(xué)生寫(xiě)一篇作文。這一作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生能夠通過(guò)寫(xiě)作的方式，將課堂上學(xué)到的知識(shí)和情感進(jìn)行內(nèi)化，并運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。在寫(xiě)作過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，真實(shí)地表達(dá)出對(duì)父親的感激和敬愛(ài)之情。同時(shí)，教師也應(yīng)對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行細(xì)致的批改和反饋，以幫助學(xué)生不斷提高自己的寫(xiě)作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課文內(nèi)容和分析父親形象時(shí)，教師應(yīng)使用溫暖而充滿(mǎn)情感的語(yǔ)言，以激發(fā)學(xué)生的共鳴。在講述感人之處，可以適當(dāng)降低語(yǔ)調(diào)，以表現(xiàn)出對(duì)父愛(ài)的尊重和敬畏。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保講解、互動(dòng)和拓展環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。在講解課文時(shí)，給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解and吸收；在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)分享自己的故事。3.課堂提問(wèn)：針對(duì)課文內(nèi)容和父親形象，設(shè)計(jì)啟發(fā)性提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。如：“作者是如何描述父親的？”“你能從文中感受到父親的哪些品質(zhì)？”“與父親相處的過(guò)程中，你有哪些深刻的回憶？”4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，除了播放歌曲《父親》，還可以通過(guò)展示一些關(guān)于父愛(ài)的圖片或者視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)上產(chǎn)生共鳴，為后續(xù)的課文學(xué)習(xí)做好情感鋪墊。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在講解課文時(shí)，是否全面分析了父親的形象，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感？是否注重了課文中細(xì)節(jié)的解讀，讓學(xué)生深刻感受到父愛(ài)的偉大？2.教學(xué)過(guò)程：在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，學(xué)生是否積極參與，分享了自己的故事？是否在小組討論中，充分表達(dá)了自己的觀(guān)點(diǎn)和感受？3.教學(xué)效