整式加減法在北師大版教材中的探險(xiǎn)

整式加減法在北師大版教材中的探險(xiǎn)一、教學(xué)內(nèi)容1.整數(shù)加減法的概念和運(yùn)算規(guī)則；2.加減法運(yùn)算的順序和法則；3.加減法運(yùn)算中各數(shù)位的對(duì)齊方法；4.整數(shù)加減法的豎式計(jì)算方法；5.整數(shù)加減法在不同情境下的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握整數(shù)加減法的概念和運(yùn)算規(guī)則；2.培養(yǎng)學(xué)生能夠熟練進(jìn)行整數(shù)加減法的豎式計(jì)算；3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用整數(shù)加減法解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：整數(shù)加減法的概念和運(yùn)算規(guī)則，整數(shù)加減法的豎式計(jì)算方法。難點(diǎn)：整數(shù)加減法在不同情境下的應(yīng)用，以及解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：老師帶了一些水果，有蘋果和香蕉，蘋果有5個(gè)，香蕉有3個(gè)，請(qǐng)問一共有多少個(gè)水果？2.講解整數(shù)加法的概念和運(yùn)算規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生理解加法的意義；3.講解整數(shù)減法的概念和運(yùn)算規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生理解減法的意義；4.講解加減法運(yùn)算的順序和法則，以及各數(shù)位的對(duì)齊方法；5.講解整數(shù)加減法的豎式計(jì)算方法，并進(jìn)行示范；6.學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)；7.老師選取幾位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和評(píng)價(jià)；8.學(xué)生進(jìn)行小組合作，探討整數(shù)加減法在不同情境下的應(yīng)用；9.學(xué)生展示小組合作成果，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)；六、板書設(shè)計(jì)整數(shù)加減法：加法：+減法：運(yùn)算規(guī)則：1.相同數(shù)位對(duì)齊；2.從個(gè)位開始計(jì)算；3.逢十進(jìn)一，退一作十。豎式計(jì)算方法：加法：5+38減法：532七、作業(yè)設(shè)計(jì)(1)23+17=(2)4528=(3)76+34=(4)8951=答案：(1)40(2)17(3)110(4)38(1)小明有20個(gè)奧特曼，小華給了小明5個(gè)奧特曼，請(qǐng)問小明現(xiàn)在一共有多少個(gè)奧特曼？(2)小紅買了一支鉛筆花了8元，又買了一塊橡皮花了3元，請(qǐng)問小紅一共花了多少錢？答案：(1)25個(gè)(2)11元八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過引入實(shí)踐情景，讓學(xué)生能夠更好地理解整數(shù)加減法的意義和運(yùn)用。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生掌握整數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則和豎式計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。同時(shí)，通過小組合作和隨堂練習(xí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的整數(shù)加減法問題，或者引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用整數(shù)加減法進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.整數(shù)加減法的概念和運(yùn)算規(guī)則；2.加減法運(yùn)算的順序和法則；3.加減法運(yùn)算中各數(shù)位的對(duì)齊方法；4.整數(shù)加減法的豎式計(jì)算方法；5.整數(shù)加減法在不同情境下的應(yīng)用。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：整數(shù)加減法的概念和運(yùn)算規(guī)則，整數(shù)加減法的豎式計(jì)算方法。難點(diǎn)：整數(shù)加減法在不同情境下的應(yīng)用，以及解決實(shí)際問題。三、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：老師帶了一些水果，有蘋果和香蕉，蘋果有5個(gè)，香蕉有3個(gè)，請(qǐng)問一共有多少個(gè)水果？通過引入實(shí)踐情景，讓學(xué)生能夠更好地理解整數(shù)加減法的意義和運(yùn)用。2.講解整數(shù)加法的概念和運(yùn)算規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生理解加法的意義；講解整數(shù)減法的概念和運(yùn)算規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生理解減法的意義；通過講解整數(shù)加減法的概念和運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生掌握加減法的運(yùn)算方法。3.講解加減法運(yùn)算的順序和法則，以及各數(shù)位的對(duì)齊方法；講解整數(shù)加減法的豎式計(jì)算方法，并進(jìn)行示范；通過講解加減法運(yùn)算的順序和法則，以及各數(shù)位的對(duì)齊方法，讓學(xué)生能夠正確進(jìn)行整數(shù)加減法的豎式計(jì)算。4.學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)；老師選取幾位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和評(píng)價(jià)；通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)整數(shù)加減法的理解和掌握程度。5.學(xué)生進(jìn)行小組合作，探討整數(shù)加減法在不同情境下的應(yīng)用；學(xué)生展示小組合作成果，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)；通過小組合作和展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決實(shí)際問題的能力。四、板書設(shè)計(jì)整數(shù)加減法：加法：+減法：運(yùn)算規(guī)則：1.相同數(shù)位對(duì)齊；2.從個(gè)位開始計(jì)算；3.逢十進(jìn)一，退一作十。豎式計(jì)算方法：加法：5+38減法：532五、作業(yè)設(shè)計(jì)(1)23+17=(2)4528=(3)76+34=(4)8951=答案：(1)40(2)17(3)110(4)38(1)小明有20個(gè)奧特曼，小華給了小明5個(gè)奧特曼，請(qǐng)問小明現(xiàn)在一共有多少個(gè)奧特曼？(2)小紅買了一支鉛筆花了8元，又買了一塊橡皮花了3元，請(qǐng)問小紅一共花了多少錢？答案：(1)25個(gè)(2)11元六、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過引入實(shí)踐情景，讓學(xué)生能夠更好地理解整數(shù)加減法的意義和運(yùn)用。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生掌握整數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則和豎式計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。同時(shí)，通過小組合作和隨堂練習(xí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的整數(shù)加減法問題，或者引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用整數(shù)加減法進(jìn)行計(jì)算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用簡(jiǎn)單明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，讓學(xué)生更容易理解；3.在講解重要概念和運(yùn)算規(guī)則時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤怕Z速，加強(qiáng)語氣，引起學(xué)生的重視。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行；2.在講解概念和運(yùn)算規(guī)則時(shí)，可以適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和提問；3.在練習(xí)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間完成題目，并及時(shí)給予解答和反饋。三、課堂提問1.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提問時(shí)給予鼓勵(lì)和支持；2.通過提問了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏；3.引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。四、情景導(dǎo)入1.通過引入實(shí)踐情景，讓學(xué)生能夠更好地理解整數(shù)加減法的意義和運(yùn)用；2.引導(dǎo)學(xué)生參與情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力；3.通過情景導(dǎo)入，建立學(xué)生與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教案反