蘇教版十幾減九教學實施經(jīng)驗

蘇教版十幾減九教學實施經(jīng)驗十幾減九教學實施經(jīng)驗一、教學內(nèi)容本次教學內(nèi)容選自蘇教版小學數(shù)學教材第三冊第五單元，章節(jié)為《十幾減九》。具體內(nèi)容包括十幾減九的計算方法及應用。二、教學目標1.讓學生掌握十幾減九的計算方法，能夠熟練進行計算。2.培養(yǎng)學生邏輯思維能力，提高學生解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、主動探究的學習習慣。三、教學難點與重點重點：十幾減九的計算方法及應用。難點：如何引導學生理解十幾減九的計算過程，突破思維障礙。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、練習本。學具：練習本、筆。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示商店購物場景，讓學生觀察商品價格標簽，引出十幾減九的實際問題。例如：“一件商品價格為12元，降價3元，現(xiàn)價是多少？”2.自主探究：學生根據(jù)教師提出的問題，嘗試用自己的方法解決。教師巡回指導，引導學生思考十幾減九的計算方法。3.例題講解：4.隨堂練習：教師布置隨堂練習，讓學生獨立完成。練習題包括十幾減九的計算及應用題。教師及時批改，給予反饋。5.小組合作：學生分組，進行小組合作學習。教師提出問題，如：“你們能用十幾減九的計算方法解決實際問題嗎？”引導學生互相討論、交流，共同解決問題。六、板書設計板書題目：十幾減九板書內(nèi)容：139=4149=5159=6七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.完成練習本上的十幾減九計算題。2.運用十幾減九的計算方法，解決實際問題。答案：1.略2.略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本次教學過程中，學生對十幾減九的計算方法掌握情況較好。在實際問題解決環(huán)節(jié)，學生能夠運用所學知識，解決購物、分配等實際問題。但仍有部分學生在計算過程中存在速度慢、準確性不高的問題，需要在今后的教學中加強訓練。拓展延伸：教師可以布置一些十幾減九的拓展練習，提高學生的計算速度和準確性。同時，引導學生將十幾減九的計算方法應用于其他學科，如物理、化學等，培養(yǎng)學生的綜合運用能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本次教學內(nèi)容選自蘇教版小學數(shù)學教材第三冊第五單元，章節(jié)為《十幾減九》。具體內(nèi)容包括十幾減九的計算方法及應用。本節(jié)課主要讓學生掌握十幾減九的基本運算方法，能夠熟練進行計算，并能夠解決實際生活中的相關(guān)問題。二、教學目標1.讓學生掌握十幾減九的計算方法，能夠熟練進行計算。2.培養(yǎng)學生邏輯思維能力，提高學生解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、主動探究的學習習慣。三、教學難點與重點重點：十幾減九的計算方法及應用。難點：如何引導學生理解十幾減九的計算過程，突破思維障礙。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、練習本。學具：練習本、筆。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示商店購物場景，讓學生觀察商品價格標簽，引出十幾減九的實際問題。例如：“一件商品價格為12元，降價3元，現(xiàn)價是多少？”2.自主探究：學生根據(jù)教師提出的問題，嘗試用自己的方法解決。教師巡回指導，引導學生思考十幾減九的計算方法。3.例題講解：4.隨堂練習：教師布置隨堂練習，讓學生獨立完成。練習題包括十幾減九的計算及應用題。教師及時批改，給予反饋。5.小組合作：學生分組，進行小組合作學習。教師提出問題，如：“你們能用十幾減九的計算方法解決實際問題嗎？”引導學生互相討論、交流，共同解決問題。六、板書設計板書題目：十幾減九板書內(nèi)容：139=4149=5159=6七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.完成練習本上的十幾減九計算題。2.運用十幾減九的計算方法，解決實際問題。答案：1.略2.略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本次教學過程中，學生對十幾減九的計算方法掌握情況較好。在實際問題解決環(huán)節(jié)，學生能夠運用所學知識，解決購物、分配等實際問題。但仍有部分學生在計算過程中存在速度慢、準確性不高的問題，需要在今后的教學中加強訓練。拓展延伸：教師可以布置一些十幾減九的拓展練習，提高學生的計算速度和準確性。同時，引導學生將十幾減九的計算方法應用于其他學科，如物理、化學等，培養(yǎng)學生的綜合運用能力。重點和難點解析1.學生的思維可能還停留在十減九等于一的層面，難以理解十幾減九的計算過程。2.學生在進行十幾減九的計算時，可能會出現(xiàn)算術(shù)錯誤，如借位不正確等。3.學生可能無法將十幾減九的計算方法應用于實際問題解決中。因此，教師在教學過程中需要重點關(guān)注這些問題，并采取相應的教學策略來幫助學生克服這些困難。例如，教師可以通過具體的例題講解，讓學生觀察、分析、解答，從而引導學生理解十幾減九的計算過程。同時，教師還可以設計一些實際問題，讓學生運用十幾減九的計算方法進行解決，從而提高學生的應用能力。教師還可以通過布置一些十幾減九的拓展練習，提高學生的計算速度和準確性。同時，引導學生將十幾減九的計算方法應用于其他學科，如物理、化學等，培養(yǎng)學生的綜合運用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解十幾減九的計算方法時，教師要注意語言的簡潔明了，語調(diào)要適中，不要過于急促或緩慢。對于重要的知識點，可以適當提高語調(diào)，以引起學生的注意。同時，教師可以使用生動形象的語言，例如：“想象成一個籃子里有13個蘋果，你要拿走9個，還剩下幾個？”這樣能夠幫助學生更好地理解和記憶。二、時間分配三、課堂提問教師在課堂上要積極引導學生參與，通過提問激發(fā)學生的思考。在講解十幾減九的計算方法時，教師可以提問學生：“誰能告訴我，十幾減九是怎么計算的？”或者“你們能用十幾減九的計算方法解決實際問題嗎？”這樣能夠鼓勵學生積極思考，提高課堂的互動性。四、情景導入在引入十幾減九的教學內(nèi)容時，教師可以利用情景導入的方法。例如，可以展示一個商店購物的場景，讓學生觀察商品價格標簽，引出十幾減九的實際問題。這樣能夠幫助學生將抽象的數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來，提高學生的學習興趣和動力。五、教案反思在課后，教師需要對教案進行反思，思考教