蘇教版十幾減九教學(xué)心得與反思

蘇教版十幾減九教學(xué)心得與反思一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材四年級上冊第四單元的第一課時，即《十幾減九》。具體內(nèi)容包括：通過情境導(dǎo)入，讓學(xué)生掌握十幾減九的計算方法，能夠正確進(jìn)行計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過情境導(dǎo)入，理解十幾減九的計算方法，能夠獨(dú)立完成計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：十幾減九的計算方法的掌握。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解十幾減九的計算方法，并能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入：通過一個故事，引入十幾減九的計算方法。2.講解演示：通過PPT和黑板，詳細(xì)講解十幾減九的計算方法，并進(jìn)行示范演示。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行十幾減九的計算練習(xí)，并及時給予反饋和指導(dǎo)。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論十幾減九的計算方法，并分享自己的解題心得。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：十幾減九的計算方法1.先減去個位數(shù)2.再減去十位數(shù)七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.完成練習(xí)本上的十幾減九的計算練習(xí)。2.設(shè)計一個關(guān)于十幾減九的實(shí)際問題，并求解。答案：1.練習(xí)本上的計算練習(xí)。2.實(shí)際問題：小明有15個蘋果，吃掉了9個，還剩下幾個蘋果？答案：6個蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對十幾減九的計算方法的掌握情況良好，但在實(shí)際應(yīng)用中仍存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。2.學(xué)生在小組討論中積極參與，能夠主動分享自己的解題心得，但部分學(xué)生的表達(dá)溝通能力仍有待提高。拓展延伸：1.讓學(xué)生進(jìn)一步探索幾十減幾十的計算方法，提高學(xué)生的計算能力。2.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生運(yùn)用十幾減九的計算方法解決更多的問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材四年級上冊第四單元的第一課時，即《十幾減九》。具體內(nèi)容包括：通過情境導(dǎo)入，讓學(xué)生掌握十幾減九的計算方法，能夠正確進(jìn)行計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過情境導(dǎo)入，理解十幾減九的計算方法，能夠獨(dú)立完成計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：十幾減九的計算方法的掌握。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解十幾減九的計算方法，并能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入：通過一個故事，引入十幾減九的計算方法。解析：情境導(dǎo)入是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要設(shè)計一個生動有趣的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解十幾減九的計算方法。例如，可以設(shè)計一個關(guān)于小猴子和水果的故事，小猴子有13個香蕉，吃掉了9個，還剩下幾個香蕉？通過這個故事，引導(dǎo)學(xué)生思考并得出答案。2.講解演示：通過PPT和黑板，詳細(xì)講解十幾減九的計算方法，并進(jìn)行示范演示。解析：講解演示是讓學(xué)生掌握十幾減九計算方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要使用PPT和黑板，清晰地展示十幾減九的計算過程，讓學(xué)生觀察和理解。可以采用分步驟講解的方式，先減去個位數(shù)，再減去十位數(shù)。同時，可以通過舉例子的方式，讓學(xué)生更加直觀地理解計算方法。例如，13減去9，先減去個位數(shù)3，得到10，再減去十位數(shù)1，得到0。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行十幾減九的計算練習(xí)，并及時給予反饋和指導(dǎo)。解析：隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要設(shè)計一些具有針對性的練習(xí)題目，讓學(xué)生在練習(xí)中加深對十幾減九計算方法的理解。同時，教師需要及時觀察學(xué)生的練習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時給予反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確掌握計算方法。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論十幾減九的計算方法，并分享自己的解題心得。解析：小組討論是培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和積極思考能力的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論十幾減九的計算方法，并分享自己的解題心得。這樣既可以讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流，提高解題能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：十幾減九的計算方法1.先減去個位數(shù)2.再減去十位數(shù)七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.完成練習(xí)本上的十幾減九的計算練習(xí)。2.設(shè)計一個關(guān)于十幾減九的實(shí)際問題，并求解。答案：1.練習(xí)本上的計算練習(xí)。2.實(shí)際問題：小明有15個蘋果，吃掉了9個，還剩下幾個蘋果？答案：6個蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對十幾減九的計算方法的掌握情況良好，但在實(shí)際應(yīng)用中仍存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。2.學(xué)生在小組討論中積極參與，能夠主動分享自己的解題心得，但部分學(xué)生的表達(dá)溝通能力仍有待提高。拓展延伸：1.讓學(xué)生進(jìn)一步探索幾十減幾十的計算方法，提高學(xué)生的計算能力。2.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生運(yùn)用十幾減九的計算方法解決更多的問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解十幾減九的計算方法時，教師需要使用清晰、簡潔、生動的語言，語調(diào)要富有變化，吸引學(xué)生的注意力。在講解過程中，可以適當(dāng)?shù)靥岣咭袅?，?qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和易錯點(diǎn)，讓學(xué)生更好地理解和記憶。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。特別是在講解演示、隨堂練習(xí)和小組討論環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行思考和交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過提問，可以了解學(xué)生對十幾減九計算方法的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。同時，提問也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的互動性。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)計一個生動有趣的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?？梢酝ㄟ^講述小猴子吃香蕉的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考并得出答案。還可以通過展示實(shí)物、圖片等直觀教具，讓學(xué)生更加直觀地理解十幾減九的計算方法。教案反思：1.在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言的清晰度和生動性，通過變化語調(diào)，提高了學(xué)生的注意力。同時，我也注意了時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握十幾減九的計算方法。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過提問，我能夠及時了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。3.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個小猴子吃香蕉的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解十幾減九的計算方法。通過直觀的教具展示，學(xué)生能夠更好地理解和記憶計算方法。4.在教學(xué)過程中，我也注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和練習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，