吉林省長春市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期語文期中試卷（ 含答案）

吉林省長春市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、現(xiàn)代文閱讀（31分）信息類文本閱讀材料一：中國社會學(xué)自誕生之日起，就樹立了注重社會調(diào)查的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。今天，發(fā)展中國特色社會主義社會學(xué)，通過社會調(diào)查走進(jìn)大眾的日常生活和精神世界，不斷加深對“人”的認(rèn)識和理解，承擔(dān)起建構(gòu)中國社會學(xué)自主知識體系的責(zé)任。社會調(diào)查是連接理論與實(shí)踐的樞紐環(huán)節(jié)，也是對社會的基礎(chǔ)與本質(zhì)予以理解的一種方法體系。首先，社會調(diào)查是具象化的。社會調(diào)查扎根于特定的地域和人群，試圖理解和把握在具體情景中展現(xiàn)出來的情感、氣質(zhì)、風(fēng)俗、社會發(fā)展進(jìn)程以及變遷趨勢。其次，社會調(diào)查是歷史性的。要對一個特定資料作出有效解釋，深入了解那些習(xí)以為常卻又容易視而不見的背景；就要將材料置于時間維度之下，社會調(diào)查是整合性的。人類社會發(fā)展既存在一般規(guī)律，也充斥著碎片化、非預(yù)期和非理性現(xiàn)象，做到對事實(shí)本身的把握和尊重。最后，社會調(diào)查長于共情。在具體場景中所喚起的感性認(rèn)識，可以使事物“活”的一面被充分挖掘出來，由此提煉出的理論便有了直指人心的力量。中國社會學(xué)自誕生之初，就深深打上了社會調(diào)查的烙印。對“人”的理解、現(xiàn)實(shí)的觀照、理論的創(chuàng)新，這三者的密切結(jié)合貫穿學(xué)術(shù)傳統(tǒng)始終。有學(xué)者在民生疾苦中理解社會性質(zhì)。陳翰笙的經(jīng)濟(jì)調(diào)查蘊(yùn)含人文精神，才能理解鄉(xiāng)村社會，并據(jù)此判斷中國社會的性質(zhì)，進(jìn)而找到適合中國的發(fā)展道路。有學(xué)者在人的處境中尋找和確立立場。雷潔瓊在江西的經(jīng)歷使她始終秉持“用資料說話”的精神，反對“為了社會學(xué)而社會學(xué)”，主張著重觀察社會變遷給人的發(fā)展帶來的影響。有學(xué)者用社會調(diào)查串聯(lián)起學(xué)科的本土化與國家發(fā)展戰(zhàn)略。費(fèi)孝通所著《江村經(jīng)濟(jì)》，也是他后來開展研究的出發(fā)點(diǎn)。改革開放后，費(fèi)孝通三訪江村，探討了中國式工業(yè)化的發(fā)展路徑，總結(jié)出“蘇南模式”“溫州模式”“珠江模式”等，也體現(xiàn)了改革開放初期國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。駐足當(dāng)下，如何應(yīng)對時代提出的新問題、發(fā)展帶來的新挑戰(zhàn)？回顧我國社會學(xué)的發(fā)展歷程不難發(fā)現(xiàn)，將社會調(diào)查的實(shí)踐精神融入歷史的、具體的情景之中，使“人”得到認(rèn)識和尊重，在此基礎(chǔ)上建構(gòu)的社會學(xué)自主知識體系，才具有人民性和主體性。今天，我們正步入一個需要用中國思想影響世界的階段。中國特色社會主義社會學(xué)所能做的，恰是通過社會調(diào)查，就能更好地闡釋中國式現(xiàn)代化對推動中國社會變遷的根本性作用——對外提供世界認(rèn)識中國的途徑，對內(nèi)回應(yīng)時代之問、人民之問，建構(gòu)本土化與自主性兼具的知識體系。（摘編自邢婷婷《在社會調(diào)查中發(fā)現(xiàn)“人”》）材料二：在時間社會學(xué)看來，年齡是社會用以規(guī)定生命時間結(jié)構(gòu)的一個關(guān)鍵要素，它一方面呈現(xiàn)了生命的時間序列，使人在不同的年齡階段被指定了不同的角色期待和社會位置。正因如此，處在不同年齡階段的人也就有著不同的時間節(jié)奏。對于“青年”這一特定的年齡階段而言，這看似同義反復(fù)的話語其實(shí)預(yù)示著青年的本?質(zhì)屬性——有著看似用不完的時間和一生中最為旺盛的體力精力。我們研究青年，有必要重拾被忽視的問題——時間，以獲得一種關(guān)于如何走入青年更為全面深刻的認(rèn)識。

由時間生發(fā)開去，我們就可以找到理解青年的鑰匙。本文以時間社會學(xué)為研究視角，探討移動互聯(lián)時代青年工作的真實(shí)狀態(tài)以及時間制度是如何影響青年的。在移動互聯(lián)時代，對于青年個體而言，他們只能主動跟上或被裹挾著卷入加速的時間之中。這種加速的時間觀念外化為工作制度，時間也愈發(fā)顯示出其自身的強(qiáng)制性，這種強(qiáng)制有時會發(fā)生偏離，而這正是本文將要討論的問題。本文使用的數(shù)據(jù)涉及筆者參與的三次社會調(diào)查，三次調(diào)查均在35歲以下大城市就業(yè)青年群體中展開。其中（蜂鳥）調(diào)查”在北京進(jìn)行，發(fā)放有效問卷1692份；2020年“互聯(lián)網(wǎng)青年工程師（碼農(nóng)）調(diào)查”在深圳進(jìn)行，訪談46人；2021年“高校青年教師（工蜂），發(fā)放問卷1031份，訪談54人。三次調(diào)查雖然開展的城市不同，但都從不同側(cè)面反映了時間對于青年的塑造和修飭。其實(shí)，我們一旦了解了制度如何設(shè)計(jì)時間，也就知曉了社會究竟怎樣對待青年。（摘編自廉思《移動互聯(lián)時代青年勞動審視》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是____A．扎根于特定的地域和人群，試圖理解和把握一時一地的社會風(fēng)貌在具體情景中展現(xiàn)出來的內(nèi)容，是社會調(diào)查具象化特征的體現(xiàn)。B．長于共情的社會調(diào)查將會從情感上激發(fā)對“人”的體恤之情，調(diào)查者也會成為完全的參與者，從而提煉出有直指人心力量的理論。C．通過社會調(diào)查，挖掘西方視域下的中國人看待問題的原則及特征，之后再去梳理整合，這是建構(gòu)社會學(xué)自主知識體系的重要任務(wù)。D．時間社會學(xué)認(rèn)為處在不同年齡階段的人有著不同的時間節(jié)奏，由此人在不同的年齡階段也會被指定了不同的角色期待和社會位置。2．根據(jù)兩則材料的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是____A．“人”在社會學(xué)自主知識體系建構(gòu)中具有基礎(chǔ)性地位，我們要努力構(gòu)建出能夠闡釋中國人的精神世界和生活世界的理論體系。B．社會調(diào)查要在情境和過程中加深對人的理解，善于觀察人在情境中展現(xiàn)出來的想法和習(xí)慣，深刻領(lǐng)悟社會大眾的所思以及所為。C．科技的發(fā)展帶來了社會必要勞動時間縮短和勞動者自由時間增加，它們之間形成的自然聯(lián)系將使人類的創(chuàng)造性得到極大提升。D．移動互聯(lián)時代，時間的強(qiáng)制性成為控制青年的枷鎖，外賣騎手接單后面對倒計(jì)時模式，甚至忘記自我。3．下列對材料一論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是____A．材料一開門見山，開篇即鮮明點(diǎn)出我們要傳承注重社會調(diào)查這一學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。B．從陳翰笙等人的例子中可看出，他們在進(jìn)行社會調(diào)查時注重對現(xiàn)實(shí)的觀照。C．比較而言，費(fèi)孝通的研究更呈現(xiàn)理論的創(chuàng)新性，放在文段最后更有說服力。D．材料一在論證中既回顧歷史，又立足當(dāng)下，提出了中國社會學(xué)的現(xiàn)實(shí)責(zé)任。4．材料一和材料二都談到“時間”，但兩者議論的側(cè)重點(diǎn)不同，請結(jié)合材料簡要分析。____________________________________________________________________________________________文學(xué)類文本閱讀狗之晨老舍東方既明，宇宙正在微笑，玫瑰的光吻紅了東邊的云。大黑在窩里伸了伸腿，稍微一睜眼，只能看見自己的毛?！按蠛?！”老太太！大黑的靈魂是在她手里拿著呢。假如不服從她，而她三天不給端那熱騰騰的食來？好吧，夾起尾巴，喝，四眼已經(jīng)出來遛早了！四眼是老朋友：那天要不幸虧是四眼，大黑一定要輸給二青的！二青那小子，處處是大黑的仇敵：搶骨頭，和大黑過不去！“大黑，快來，到大院去跑一回！”大概也要開門了，大黑猜摸著。這么一想，趕緊跑到大院去。果然，就聽見開門聲。大黑心中暗笑，覺得自己的智慧足以使生命十分有趣而平安。出了街門，抖了抖身上的毛，向空中聞了聞，耳朵立著，坐著比站著身量高，覺得自己很偉大而重要。剛這么坐好，黃子由東邊來了。黃子是這條胡同里的貴族，身量大，叫的聲音甕聲甕氣。大黑的耳朵漸漸往下落，心里嘀咕：是坐著不動好呢，還是以進(jìn)為退假裝怒叫兩聲呢？他知道黃子的厲害，同時，嘔，沒關(guān)系，坐在自己家門口還有什么危險(xiǎn)？耳朵又微微的往上立黃子過來了！幾乎是要挨著大黑了。大黑的胸部有些顫動?？墒屈S子還好似沒看見大黑，昂然走過去。大黑不像黃子那樣在道路當(dāng)中卷起尾巴走，而是夾著尾巴順墻根往前溜。這樣，如遇上危險(xiǎn)，減少后方的防務(wù)。在這里就可以看出大黑并不“大”；大黑的“大”和小花的“小”，“特別和他主人在一塊的時候，主人一喊“大”黑，跟誰也敢拼一拼。狗的世界是不和平的，大黑專仗著這個“大”字去欺軟怕硬地享受生命。遠(yuǎn)處有吠聲，好幾個狗一同叫呢。細(xì)聽，有她的聲音！她，擺過多少回尾巴，可是她，戰(zhàn)敗二青和黃子，她自然會愛大黑的。大黑決定去看看，跑太快了，和黃子碰個頭，謹(jǐn)慎一些好。四六步的跑?？匆娏耍盒』?，喝，圍著七八個，哪個也比大黑個子大；四眼敢，大黑為何不敢？可是，至少四眼的尾巴卷得有個樣兒。有點(diǎn)恨四眼，雖然是好朋友。大黑叫開了。雖然不敢過去，可是在遠(yuǎn)處示威總比那一天到晚悶在家里的小哈巴狗強(qiáng)多了。那邊還有個小板凳狗，安然的在家門口坐著那群大狗打起來了。打得真厲害，啊，四眼倒在底下了。哎呀四眼；嘔，活該大黑的嫉妒把友誼完全忘了?？?，四眼又起來了，撲過小花去了，自己耗著轉(zhuǎn)了個圓圈。啊，好！小花極驕慢的躲開四眼。好，大黑痛快極了。那群大狗打過這邊來了，大黑一邊看著一邊退步，心里說：別叫四眼看見，他求我?guī)兔?，可就不好辦了。往后退，她今天特別的驕傲，好看。大黑恨自己！退得離小板凳狗不遠(yuǎn)了，唉，小板凳跳起來，善意的向大黑腿部一撲，耳朵也立起來示威。小板凳真不知趣：輕輕抓了地幾下，腰兒塌著，嘴張開了，預(yù)備咬小東西的脖子。正在這個當(dāng)兒，小嘴兒啾著巴巴的叫起來，毫無懼意。大黑轉(zhuǎn)過身來，比黃子還大，鼻子上一大道白，而把大黑給圍在當(dāng)中?？墒撬麄冎活欁分』ǎ蝗阂榜R似的跑了過去，他還不如小板凳硬氣呢！風(fēng)也似的，小花在時，他們在后緊隨，大黑的左右都是方嘴——都大得出奇！小花，好像是故意的，急忙往后退。后腿碰著四眼的頭。四眼并沒招呼他。一陣風(fēng)似的，他們又跑遠(yuǎn)了。大黑哆嗦著把牙收回嘴中去，把腰平伸了伸，一勁巴巴的叫。大黑回頭齜了齜牙；干嗎呀回到家中，看了看盆里，老太太還沒把食端來。倒在臺階上門外有人拍門。大黑立刻叫起來，往下?lián)渲?，覺得自己十二分的重要威嚴(yán)。老太太去看門，拼命地叫。送信的。大黑在老太太腳前撲著往外咬。郵差安然不動。老太太踢了大黑一腿：“怎這么討厭，一邊去！”大黑不敢再叫，回去依舊臥在墻根。肚中發(fā)空，眼瞭著食盆，好像大黑的生命存在與否只看那個黑盆里冒熱氣不冒！【注】①出自老舍作品集《駱駝祥子?狗之晨》。本篇小說發(fā)表于1933年，老舍感時憂國，揭露問題5．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是____A．大黑認(rèn)定靈魂在老太太手里拿著，這與結(jié)尾形成呼應(yīng)，同時也表明大黑是一條忠誠的狗。B．犬黑對小花的愛并非是真誠堅(jiān)定的，更多的則是出于一種自戀的心理安慰和自大的臆想。C．“覺得自己偉大而重要”的大黑重視名字中的“大”，因?yàn)檫@寄予了老太太對他的厚望。D．大黑知道了門外是送信的郵差，依然作“撲著往外咬”之勢，可見敢打敢拼6．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是____A．小說寫了一只狗在一個早晨的活動和心理，故事雖然簡單，但情節(jié)卻起伏有致B．小說在描寫大黑時運(yùn)用對比手法，在變化著的情境中，大黑時而自鳴得意C．小說題目中“晨”字，既點(diǎn)明故事發(fā)生的時間，也展現(xiàn)了作者對國民精神覺醒的樂觀態(tài)度。D．老舍的文字，仿佛凌空揮舞、柔韌有力的一條鞭子，可起到“刮骨療毒7．文中畫橫線部分反映了“大黑”怎樣的心理變化？‘請簡要分析。____________________________________________________________________________________________8．老舍曾說過，“滑稽”可以只是開玩笑，而“幽默”則有更高的企圖。請結(jié)合文本分析本篇小說的“更高企圖的幽默”體現(xiàn)在哪些方面。____________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（40分）閱讀下面的文言文，完成各題。材料一：楚莊王欲伐越，杜子諫曰：“王之伐越，何也？”曰：“政亂兵弱?！倍抛釉唬骸俺加藁贾?，能見百步之外而不能自見其睫。王之兵自敗于秦、晉，喪地?cái)?shù)百里①為盜于境內(nèi)而吏不能禁，此政之亂也。王之弱亂，非越之下也，此智之如目也?！蓖跄酥?。故知之難，不在見人扁鵲見蔡桓公，立有間。扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深。”桓侯曰：“寡人無疾?！北怡o出。桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功?！本邮?，扁鵲復(fù)見曰：“君之病在肌膚，不治將益深?！被负畈粦?yīng)。扁鵲出。桓侯又不悅。居十日，不治將益深。”桓侯又不應(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走，桓侯故使人問之。扁鵲曰：“病在腠理湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃火齊之所及也；在骨髓，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也?！本游迦?，使人索扁鵲，已逃秦矣?；负钏焖?。故良醫(yī)之治病也，故曰圣人蚤從事焉。昔晉公子重耳出亡，過鄭，鄭君不禮。叔瞻諫曰：“此賢公子也，可以積德?！编嵕宦?。叔瞻又諫曰：“不厚待之，不若殺之，舉兵伐鄭，大破之，取八城焉。晉獻(xiàn)公以垂棘之壁假道于虞而伐虢，大夫?qū)m之奇諫曰：“不可，唇亡而齒寒，非相德也。今日晉滅虢，明日虞必隨之亡?！庇菥宦牐瑦燮滂刀僦罆x已取虢還反滅虞此二臣者皆爭于腠理者也，而二君不用也。然則叔瞻、宮之奇亦鄭、虞之扁鵲也，而二君不聽，虞以亡。故曰：“其安易持也，其未兆易謀也?！保ü?jié)選自《韓非子?喻老》）材料二：企者不立，跨者不行，自見者不明，自伐者無功，自矜者不長。其在道也，物或惡之，故有道者不處。（《老子》第二十四章）【注】①莊蹻（qiáo）：當(dāng)時民間反對派首領(lǐng)。9．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。愛A其B璧G而D假E之F道Q晉H已I取J虢K還L反M滅N虞10．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是____A．寡人，寡德之人，意為“在道德方面做得不足的人”B．針石，用砭石制成的石針，用于針灸治療C．假，指借，與《勸學(xué)》中“假輿馬者，而致千里”的“假”意思相同。D．舉，指發(fā)動，與《伶官傳序》中“舉天下之豪杰，莫能與之爭”的“舉”意思不同。11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是____A．楚莊王認(rèn)為越國政治混亂、軍事衰弱，想要討伐越國，杜子進(jìn)諫讓他認(rèn)識到楚國同樣存在這種問題，于是他放棄了自己的想法。B．扁鵲認(rèn)為，病在腸胃用火劑湯可治好，病在骨髓是司命神所管的事，大夫已無能為力，蔡桓公的病已入骨髓，因此不再請求為他醫(yī)治。C．鄭君不聽叔瞻的建議，最終被晉攻取了八座城池；虞君不聽宮之奇諫言，最終為晉所滅。這說明做事只爭于腠理是沒有好結(jié)果的。D．用“道”的觀點(diǎn)看，踮腳站立、跨大步行走、自以為是、自我夸耀等行為就是剩飯、贅瘤，會遭人們厭惡，有道的人不會這樣做。12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①居十日，扁鵲望桓侯而還走，桓侯故使人問之。____________________________________________________________________________________________②故曰：“其安易持也，其未兆易謀也?！盻___________________________________________________________________________________________13．《韓非子?喻老》中“自見之謂明”與《老子》中“自見者不明”，是否矛盾？請分析。____________________________________________________________________________________________閱讀下面這首宋詩，完成各題。雨后贈斯遠(yuǎn)趙蕃已是霜凝更雨濕，春其漸起但無痕。莫嗟草色有垂死，定有梅花當(dāng)返魂。小駐要須窮日日，細(xì)尋無惜遍村村。揩摩病眼從茲始，并待君詩洗睡昏。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是____A．首句交代時節(jié)和天氣，渲染了蕭瑟氛圍，為全詩奠定了凄楚的基調(diào)。B．頷聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，指出雖然草木已經(jīng)枯萎，但一定會有梅花綻放的時刻。C．要須”“無惜”冠于“窮日日”“遍村村”前，顯出新春發(fā)現(xiàn)之難。D．本詩表達(dá)方式多樣，詩人自然巧妙地將寫景敘事與議論抒情融為一體。15．后人評價(jià)此詩“轉(zhuǎn)拆自如，情理相攜”，請結(jié)合詩句賞析此詩中的“情”與“理”。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）歐陽修《伶官傳序》中借莊宗耽溺于伶人而亡國的史實(shí)來警戒后人的句子是“，”。（2）賈誼在《過秦論》中交代陳涉的身份，說他不過是個“，”，且是被征發(fā)戍邊的人。（3）秦始皇派遣大將蒙恬北逐匈奴獲得勝利，使得匈奴長時間不敢進(jìn)擊中原。賈誼《過秦論》中“，”就是對此事件效果的概括。（4）司馬遷《屈原列傳》中，闡述《離騷》雖然描述的是平常事物但旨趣極大，所舉的事例雖然淺近但意義很深遠(yuǎn)的句子是“，”。（5）我們讀屈原的《離騷》，會發(fā)現(xiàn)屈原經(jīng)常用美人、芳草做比喻，司馬遷在《屈原列傳》中對此做出了自己的解釋：“，”。三、語言文字運(yùn)用（9分）閱讀下面的文字，完成各題。炎熱的夏天里，啤酒、燒烤、小龍蝦、西瓜是許多人的幸福開關(guān)。人們在開心享受這些夏天標(biāo)配飲食時，千萬別忽視隨著氣溫的不斷升高，①____。食源性疾病，包括食物中毒，也就是大家所說的“吃出來的病”。這些疾病因素既有細(xì)菌性的，痢疾桿菌、沙門氏菌、致瀉性大腸桿菌及諾如病毒、輪狀病毒、甲型肝炎病毒等都是常見的病原菌。食源性疾病可導(dǎo)致電解質(zhì)紊亂和其它相關(guān)并發(fā)癥，對人類健康構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。③____，人們一旦發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)食源性疾病的癥狀，必須立即停食可疑食品17．下列選項(xiàng)中的詩句，與文段第一句中“開關(guān)”所用的修辭手法不同的一項(xiàng)是____A．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。B．山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。C．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。D．兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。18．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過15個字。四、寫作（40分）19．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人的一生往往設(shè)定了各種各樣的“目標(biāo)”。有人說，沒有目標(biāo)，就沒有了方向，人生最大的悲劇是“一切皆有目標(biāo)”。根據(jù)你對材料的理解，寫一篇文章，表達(dá)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，不得抄襲；不得泄露個人信息。

答案解析部分【答案】1．C2．C3．C4．①材料一是論證社會調(diào)查具有歷史性這個特征，將社會調(diào)查融入歷史的，要以歷史的眼光來看待社會調(diào)查的材料。②材料二則把“時間”作為社會調(diào)查的一種切入角度。文本以時間社會學(xué)為研究視角。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。答題時要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)說法的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細(xì)比對各個選項(xiàng)的說法，作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對文本論點(diǎn)、論據(jù)的分析能力。答題時要讀懂題干涉及的概念的內(nèi)容，再結(jié)合選項(xiàng)正確選擇。

（4）本題考查學(xué)生對多個信息進(jìn)行比較、辨析的能力。解答時，要審準(zhǔn)題意，鎖定有效信息材料；在信息區(qū)間篩選關(guān)鍵詞句，提取有效信息，分條歸納作答。1．A.“試圖理解和把握一時一地的社會風(fēng)貌在具體情景中展現(xiàn)出來的內(nèi)容"有誤，原文說的是“社會調(diào)查扎根于特定的地域和人群，以一時一地的社會風(fēng)貌為對象，試圖理解和把握在具體情景中展現(xiàn)出來的情感、氣領(lǐng)風(fēng)俗、社會發(fā)展進(jìn)程以及變遷趨勢”首先，社會調(diào)查是具象化的，試圖理解和把握的對象是“在具體情景中展現(xiàn)出來的情感、氣質(zhì)風(fēng)俗、社會發(fā)展進(jìn)程以及變遷趨勢”。

B.“調(diào)查者也會成為完全的參與者"太絕對，原文只說“可以使調(diào)查者盡可能避免成為置身事外的旁觀者"。

D.“時間社會學(xué)認(rèn)為處在不同年齡階段的人有著不同的時間節(jié)奏，由此人在不同的年齡階段也會被指定了不同的角色期待和社會位置"因果倒置。原文說的是“另一方面也讓生命時間具有規(guī)范性，使人在不同的年齡階段被指定了不同的角色期待和社會位置。正因如此，處在不同年齡階段的人也就有著不同的時間節(jié)奏”，“人在不同的年齡階段被指定了不同的角色期待和社會位置"是因，“處在不同年齡階段的人也就有著不同的時間節(jié)奏”是果。

故答案為：C。2．C.“人類的創(chuàng)造性得到極大提升”錯，文中說“時間也愈發(fā)顯示出其自身的強(qiáng)制性，這種強(qiáng)制有時會發(fā)生偏離，成為控制青年精神的枷鎖”，這里體現(xiàn)的是對人類創(chuàng)造性的束縛。

故答案為：C。3．C.“費(fèi)孝通的研究相較陳翰笙等人更具理論的創(chuàng)新性，放在文段最后更有說服力”于文中無據(jù)，陳翰笙、雷潔瓊、費(fèi)孝通三人的研究都卓有成效，材料將三人并舉，并無誰更有說服力的意味。

故答案為：C。4．①結(jié)合“社會調(diào)查是歷史性的。要對一個特定資料作出有效解釋，就要善于挖掘其背后的歷史發(fā)展脈絡(luò)，深入了解那些習(xí)以為常卻又容易視而不見的背景；就要將材料置于時間維度之下，避免片面解讀或過度詮釋”“將社會調(diào)查的實(shí)踐精神融入歷史的、具體的情景之中，發(fā)現(xiàn)社會生活‘活’的表達(dá)，使‘人’得到認(rèn)識和尊重，在此基礎(chǔ)上建構(gòu)的社會學(xué)自主知識體系，才具有人民性和主體性”可知，材料一是論證社會調(diào)查具有歷史性這個特征，將社會調(diào)查融入歷史的、具體的情景之中，要以歷史的眼光來看待社會調(diào)查的材料，避免片面解讀或過度詮釋。

②結(jié)合“我們研究青年，有必要重拾被忽視的問題——時間，以獲得一種關(guān)于如何走入青年更為全面深刻的認(rèn)識”“由時間生發(fā)開去，我們就可以找到理解青年的鑰匙。本文以時間社會學(xué)為研究視角，探討移動互聯(lián)時代青年工作的真實(shí)狀態(tài)以及時間制度是如何影響青年的”可知，材料二把“時間”作為社會調(diào)查的一種切入角度，時間是理解青年的鑰匙。文本以時間社會學(xué)為研究視角，探討移動互聯(lián)時代青年工作的真實(shí)狀態(tài)以及時間制度是如何影響青年的。

故答案為：①材料一是論證社會調(diào)查具有歷史性這個特征，將社會調(diào)查融入歷史的，要以歷史的眼光來看待社會調(diào)查的材料。②材料二則把“時間”作為社會調(diào)查的一種切入角度。文本以時間社會學(xué)為研究視角?！敬鸢浮?．B6．C7．①四眼曾經(jīng)幫助過大黑，而現(xiàn)在四眼被其他大狗打倒在地，大黑不免有些擔(dān)心四眼。②大黑嫉妒四眼比自己更親近小花，現(xiàn)在看到四眼被其他大狗打倒在地，活該”，心中痛快。8．本文寓莊于諧，筆調(diào)幽默風(fēng)趣，顯出俏皮的特點(diǎn)，“大黑”碰到“黃子”時的心理，“大黑”夾著尾巴順著墻根往前溜?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。主要集中在內(nèi)容的表述是否正確，有無張冠李戴現(xiàn)象，是否曲解文意等等。

（2）本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)選項(xiàng)的具體表述，從手法的使用是否正確，表達(dá)效果是否分析到位等角度分析和把握。

（3）本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，根據(jù)文本中文學(xué)形象相關(guān)的情節(jié)、語句去分析和把握即可。

（4）本題考查學(xué)生對文章語言風(fēng)格的分析和歸納能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求去分析和把握，注意語言的簡明扼要。5．A.“同時也表明大黑是一條忠誠的狗"錯誤。依據(jù)文中內(nèi)容，老太太是大黑的主人，飲食由老太太提供，大黑對老太太更多是依仗與服從，是否忠誠依據(jù)文中內(nèi)容無法判斷。

C.“因?yàn)檫@寄予了老太太對他的厚望’'錯誤。老太太給狗取名“大黑”，結(jié)合“老太太踢了大黑一腿”“假如不服從她，而她三天不給端那熱騰騰的食來”等分析，從文中老太太對大黑的態(tài)度可以看出來并非是寄予了對他的厚望。

D.“護(hù)主心切”錯誤。并非是“護(hù)主心切”，而是狗仗人勢，想在主人面前表現(xiàn)一番。

故答案為：B。6．C.“也展現(xiàn)了作者對國民精神覺醒的樂觀態(tài)度"錯誤?！俺俊_是故事發(fā)生的具體時間，但“對國民精神覺醒的樂觀態(tài)度"脫離文本與作者原意，屬于曲解臆斷。小說著力揭示病態(tài)，傾向于批判而非樂觀。

故答案為：C。7．四眼倒在底下了，由“有點(diǎn)恨四眼，雖然是好朋友”可知，四眼與大黑是好朋友，而現(xiàn)在四眼被其他大狗打倒在地，“哎呀四眼"體現(xiàn)大黑對四眼的一絲擔(dān)心。由“小花，喝，圍著七八個，哪個也比大黑個子大，聲音高!無望!不便于過去?？墒撬难垡苍谀沁吥?；四眼敢，大黑為何不敢“到底他已聞了小花一鼻子“大黑的嫉妒把友誼完全忘了”可知，表現(xiàn)出大黑對四眼的嫉妒。因?yàn)榇蠛谝蚕矚g小花，所以他們

成了情敵，此時看到四眼被其他大狗打倒在地，出于嫉妒四眼比自己更親近小花，大黑幸災(zāi)樂禍，心中痛快。因而“嘔，活該體現(xiàn)其幸災(zāi)樂禍的心理。

故答案為：①四眼曾經(jīng)幫助過大黑，而現(xiàn)在四眼被其他大狗打倒在地，大黑不免有些擔(dān)心四眼。②大黑嫉妒四眼比自己更親近小花，現(xiàn)在看到四眼被其他大狗打倒在地，活該”，心中痛快。8．大黑這一形象非常幽默，小說中多處對大黑的心理進(jìn)行了細(xì)致的描寫，比如他對別的狗所表現(xiàn)出的不同態(tài)度，“大黑的耳朵漸漸往下落，心里嘀咕：是坐著不動好呢，還是向黃子擺擺尾巴好呢，還是以進(jìn)為退假裝怒叫兩聲呢?他知道黃子的厲害，同時，又要顧及自己的尊嚴(yán)。他微微地回了回頭，嗯，沒關(guān)系，坐在自己家門口還有什么危險(xiǎn)”“退得離小板凳狗不遠(yuǎn)了，唉，拿個小東西殺殺氣吧!聞了小板凳一下，小板凳跳起來，善意的向大黑腿部一撲，似乎是要和大黑玩耍玩耍。大黑更生氣了：誰和你個小東西玩呢"。

在動作描寫上作者也盡顯幽默，如寫大黑走路的特點(diǎn)，“別跑太快了，和黃子碰個頭，可不得了，謹(jǐn)慎一些好，四六步的跑”“大黑不像黃子那樣在道路當(dāng)中卷起尾巴走，而是夾著尾巴順墻根往前溜"。

還有，小說的語言幽默風(fēng)趣，如“可是他極重視這個大字，特別和他主人在一塊的時候，主人一喊大黑，他便覺得自己至少有駱駝那么大，跟誰也敢拼一拼”“大黑恨自己!退得離小板凳狗不遠(yuǎn)了唉，拿個小東西殺殺氣吧"。

最后，小說的情節(jié)也幽默，如“大黑”與“小板凳”的“玩?！保按蠛凇迸c黃子相遇時的矛盾態(tài)度等。

小說雖然語言幽默，情節(jié)逗人，但其中明顯充滿了諷刺的意味。小說中大黑的形象其實(shí)就是當(dāng)時中國人的形象，通過對大黑的塑造，作者揭示了國民性的弱點(diǎn)，暗諷時人，想以此喚醒麻木的國人，以引起療救的注意。

故答案為：本文寓莊于諧，筆調(diào)幽默風(fēng)趣，顯出俏皮的特點(diǎn)，“大黑”碰到“黃子”時的心理，“大黑”夾著尾巴順著墻根往前溜?！敬鸢浮?．GKL10．C11．C12．①又過了十天，扁鵲遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見桓侯。蔡桓公特意派人問他。②所以說：“局面安定時容易保持和維護(hù)，事變沒有出現(xiàn)跡象時容易圖謀?！?3．不矛盾。《韓非子?喻老》中“自見之謂明”的“見”應(yīng)解釋為看見，句意為：能夠自我認(rèn)知的人是明智的（顯明的），解釋為自我彰顯。這兩句是分別從內(nèi)在的自我認(rèn)知與外在的自我表現(xiàn)兩個角度談“為人”的?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。

（2）本題考查識記古代文化常識的能力。這類題一般需要認(rèn)真積累、分類整理相關(guān)古代文化常識，并注意一些易混點(diǎn)、易錯點(diǎn)，同時培養(yǎng)解題時的語境意識，結(jié)合相關(guān)詞語的具體語境來判斷文化常識說法正確與否。

本題同時考查文言實(shí)詞的理解能力，理解文言實(shí)詞的語境意義，可以先從字形（形旁表意）入手，其次是分析語境搭配，進(jìn)而判斷實(shí)詞的詞性作用，是帶雙賓語的動詞還是使動詞還是普通及物動詞等等。

（3）本題考查對文本相關(guān)信息的概括和分析能力。解題要求把選項(xiàng)涉及的內(nèi)容與文本表述一一對應(yīng)起來，然后逐一認(rèn)真比對作出正誤判斷，還要注意這類題常見設(shè)題陷阱，如時序錯亂、強(qiáng)加因果、偷梁換柱等。

（4）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調(diào)、改、并、留”六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個詞都落實(shí)到譯文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順。

（5）本題考查篩選、概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確要求；然后翻譯并理解文章內(nèi)容，根據(jù)題目要求找出關(guān)鍵語句；最后組織語言，概括答案。參考譯文：材料一：楚莊王想要討伐越國？”楚王說：“因?yàn)樵絿位靵y軍事實(shí)力衰弱，人的智慧就像是眼睛。大王的軍隊(duì)在與秦晉戰(zhàn)爭中被打敗，這就是軍事實(shí)力衰弱的表現(xiàn)，官吏們不能禁止他。我們國家的政治混亂，并不在越國之下，這就是智慧就像眼睛的體現(xiàn)。所以，在于自我認(rèn)知?！北怡o進(jìn)見蔡桓公，扁鵲說：“您的肌膚紋理之間有些小病?！辈袒腹f：“我沒有病，蔡桓公說：“醫(yī)生喜歡給沒有病的人治??！”過了十天，說：“您的病在肌肉里?！辈袒腹焕聿撬袒腹植桓吲d，扁鵲再一次進(jìn)見蔡桓公，不及時治療將要更加嚴(yán)重。扁鵲離開后。又過了十天，掉頭就跑。扁鵲說：“小病在皮膚紋理之間；病在肌肉和皮膚里面；病在腸胃里；病在骨髓里，大夫是沒有辦法醫(yī)治的，因此我不再請求為他治病了，蔡桓公身體疼痛，這時扁鵲已經(jīng)逃到秦國了。所以好的醫(yī)生治病注重于在表面解決問題。事情的福禍也在小處，圣人處理事務(wù)要趁早。過去，經(jīng)過鄭國。叔瞻進(jìn)諫說：“重耳是賢明的公子，可以用這種方式積累德義。叔瞻又進(jìn)諫說：“如果不厚待他，不要留有后患。等到公子重耳返回晉國，打敗了晉國。晉獻(xiàn)公用珍貴的璧玉向虞國借道去攻打虢國，唇亡齒寒、虢國兩國相幫。今天晉國滅了虢國?！庇菥宦牐瑫x國攻取虢國以后，反過來滅了虞國，然而兩國君主不能采納，叔瞻、虞國的扁鵲，所以鄭國。所以說：“局面安定時容易保持和維護(hù)?！辈牧隙乎谄鹉_的人不能久立，自我顯露的人不能顯明，自我夸耀的人不能建功。（這些行為）用道的觀點(diǎn)來看、贅瘤，所以有道的人不這樣做。9．本題斷句注意結(jié)合句子語法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，首先看“晉已取虢”中，“晉”是主語，“已取”是謂語，“虢”是賓語，主謂賓齊全，結(jié)構(gòu)完整，單獨(dú)成句，所以G、K處斷句；再看“還”的主語應(yīng)為“晉”，二者組成主謂句，作狀語；“反”作“滅”的狀語，“虞”是“反”的賓語，所以L處斷句。

句意：吝惜璧玉而借道給晉國，晉國攻取虢國以后，回來，反過來滅了虞國。

故答案為：GKL。10．A項(xiàng)詞語解說正確。B項(xiàng)詞語解說正確。C項(xiàng)“意思相同”解說錯誤。第一個“假”，借?！凹佥涶R者，而致千里”的“假”意思是憑借。句意：晉獻(xiàn)公用珍貴的璧玉向虞國借道去攻打虢國。/借助車馬的人，并不是腳走得快，卻可以達(dá)到千里之外。

D項(xiàng)詞語解說正確。“舉天下之豪杰，莫能與之爭”的“舉”意思是舉起。句意：舉兵討伐鄭國。/它的堅(jiān)固程度太脆弱而無法舉起來。

故答案為：C。11．C項(xiàng)“這說明做事只爭于腠理是沒有好結(jié)果的”概述錯誤。文章中說二位臣子在小處認(rèn)識到事情的嚴(yán)重性，而君王不聽，才導(dǎo)致滅國，并非說明只爭于腠理是沒有好結(jié)果的，而是應(yīng)當(dāng)“爭于腠理”。故答案為：C。12．本題注意關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確理解和翻譯：①“居”，過了；“還走”，掉頭就跑；“故”"，特意；“使”，派。②“故”，所以；“持”，保持和維護(hù)；“兆”，出現(xiàn)跡象；“謀”，圖謀。

故答案為：

①又過了十天，扁鵲遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見桓侯。蔡桓公特意派人問他。

②所以說：“局面安定時容易保持和維護(hù)，事變沒有出現(xiàn)跡象時容易圖謀。13．本題作答首先應(yīng)該表態(tài)“不矛盾”。再結(jié)合文本句子分析原因：

①《韓非子?喻老》中“自見之謂明”的“見”應(yīng)解釋為看見、認(rèn)識，句意：能夠自我認(rèn)知的人是明智的（顯明的）。從正面分析，指了解自己的情況，對自己有正確的估計(jì)，是從內(nèi)在的自我認(rèn)知角度談“為人”。

②《老子》中“自見者不明”的“見”應(yīng)該通假為“現(xiàn)”，解釋為自我彰顯、自我夸耀。句意：自我顯露的不能顯明。從反面分析，只看見自己，表現(xiàn)自己，執(zhí)著于自己的所見所聞，往往自以為是，孤芳自賞，是從外在的自我表現(xiàn)的角度談“為人”。

這兩句分別從內(nèi)在的自我認(rèn)知與外在的自我表現(xiàn)兩個角度談“為人”，一個正面，一個反面，所以并不矛盾。

故答案為：不矛盾?！俄n非子?喻老》中“自見之謂明”的“見”應(yīng)解釋為看見，句意為：能夠自我認(rèn)知的人是明智的（顯明的），解釋為自我彰顯。這兩句是分別從內(nèi)在的自我認(rèn)知與外在的自我表現(xiàn)兩個角度談“為人”的?！敬鸢浮?4．A15．①情：“春其漸起但無痕”這句意思是說，春天正逐漸臨近，表現(xiàn)了樂觀豁達(dá)，感情細(xì)膩，為全詩定下明朗向上的基調(diào)。②理：希望往往孕育在艱難困苦之時；對未來應(yīng)充滿信心；沉舟側(cè)畔千帆過。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查核心素養(yǎng)的主要方面是“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“審美鑒賞與創(chuàng)造”，考查的內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點(diǎn)和情感特征，迅速判斷其表達(dá)的正誤與恰當(dāng)程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向”“結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵，能對作品的表現(xiàn)手法作出自己的評論”。

（2）本題考查核心素養(yǎng)的主要方面是“審美鑒賞與創(chuàng)造”，考查內(nèi)容為“結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵”。14．A.“渲染了蕭瑟的氛圍，為全詩奠定了凄楚的基調(diào)”的說法錯誤。事實(shí)上首句雖有霜降和冷雨，但并無頹廢傷感之意。

故答案為：A。15．情：①詩歌前兩聯(lián)是說已經(jīng)到了嚴(yán)霜鋪地、零雨送秋的冬季，春天正在逐漸臨近，只是還不見一點(diǎn)痕跡，不要嘆息草木搖落枯萎，不久將有復(fù)蘇的梅花綴滿瓊枝。詩人在冬季期盼并堅(jiān)信春天的到來，表現(xiàn)了作者樂觀進(jìn)取的態(tài)度，并以此與友人共勉。

②尾聯(lián)“揩摩病眼從茲始，并待君詩洗睡昏”意思是從現(xiàn)在開始，我要按摩開有病的雙眼，等待你清新的詩作和著春光，來洗盡我的昏昏睡意，詩人相信友人的佳作能為自己“洗昏睡”，表達(dá)了對友人音信的期盼與才情的贊美。

理：詩人面對降霜、下雨的深秋，并不慨嘆“悲哉，秋之為氣也”，也不畏懼即將來臨的嚴(yán)冬，而是覺得離春天愈來愈近了。霜威固然使草木搖落而變衰，但自然界萬物輪回，生生滅滅。一面在衰敗，一面則在發(fā)生發(fā)展。在草色垂死之際，梅樹正在恢復(fù)青春，醞釀作花。這是自然之勢，自然萬物輪回，衰敗中卻有新生，不必嗟嘆傷感。

故答案為：①情：“春其漸起但無痕”這句意思是說，春天正逐漸臨近，表現(xiàn)了樂觀豁達(dá)，感情細(xì)膩，為全詩定下明朗向上的基調(diào)。②理：希望往往孕育在艱難困苦之時；對未來應(yīng)充滿信心；沉舟側(cè)畔千帆過。16．【答案】（1）憂勞可以興國；逸豫可以亡身（2）甕牖繩樞之子；氓隸之人（3）胡人不敢南下而牧馬；士不敢彎弓而報(bào)怨（4）其稱文小而其指極大；舉類邇而見義遠(yuǎn)（5）其志潔；故其稱物芳【解析】【分析】本題需要重點(diǎn)識記和正確書寫的字詞有：逸豫、甕牖繩樞、氓隸、報(bào)怨、物芳。

故答案為：

（1）憂勞可以興國逸豫可以亡身

（2）甕牖繩樞之子氓隸之人

（3）胡人不敢南下而牧馬士不敢彎弓而報(bào)怨

（4）其稱文小而其指極大舉類邇而見義遠(yuǎn)

（5）其志潔故其稱物芳

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對名句名篇的識記和掌握的能力。作答的關(guān)鍵是勤于積累，反復(fù)鞏固，不多寫，不漏寫，也不要寫錯別字?！敬鸢浮?7．D18．各類食源性疾病也進(jìn)入了高發(fā)期（或多發(fā)期）；也有病毒性的；必須引起高度重視【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對修辭手法使用的辨析能力。答題時要讀懂題干涉及的句子，判斷修辭手法的運(yùn)用。

（2）本題考查學(xué)生給文段補(bǔ)寫恰當(dāng)語句的能力，答題時要通讀語段，結(jié)合語境進(jìn)行補(bǔ)寫，要做到語言簡明、連貫、得體，并注意字?jǐn)?shù)限制。

補(bǔ)寫語句題答題技巧：

①閱讀語段，把握語段大意。首先要瀏覽語段，把握句子主要內(nèi)容，弄清補(bǔ)寫句子在句中的位置，弄清它和前后文句的聯(lián)系，這樣可以讓補(bǔ)寫的句子不偏離語境。這是準(zhǔn)確補(bǔ)寫句子的基礎(chǔ)。

②分析語段的特征。有得語段是記敘語段，有的語段是議論段落，有的語段是說明語段，有的是描寫語段，有的是抒情語段，我們要根據(jù)不同的語段特點(diǎn)，抓住相應(yīng)的相應(yīng)要素。然后我們要抓住語段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征，看語段內(nèi)部是什么關(guān)系?？凑Z段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)是總分、并列還是對照等，找出語句在語段內(nèi)部的位置。最后我們要分析文中的關(guān)聯(lián)詞、代詞、體現(xiàn)層次的語句、修辭句意上下文的銜接和句子前后的照應(yīng)補(bǔ)寫出句子。

③檢查句子是否符合要求，將擬寫句子寫在語段的相應(yīng)位置。看是否前后連貫，是否有語病，是否簡潔。如有問題進(jìn)行修改，如滿意無問題，寫到答題卡上。17．“開關(guān)”使用的是比喻手法。

A.“千樹萬樹梨花開”將雪花比作梨花，用的是比喻手法。

B.“風(fēng)飄絮”“雨打萍”用以比喻詩人自己，用的是比喻手法。

C.作者把自己的心比喻成玉壺中的“冰心”，用的是比喻手法。

D.“孤帆”是船上的一部分，這里代指船只，用的是借代手法。

故答案為：D。18．第一空，前文講的是“人們在開心享受這些夏天標(biāo)