統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第18課《牛和鵝》精美課件

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牛和鵝教案匹配版第一課時(shí)第二課時(shí)四年級(jí)語(yǔ)文·上第一課時(shí)讀準(zhǔn)字音，讀通句子?？墒桥Ｏ袷菬o(wú)所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。我那時(shí)雖然不敢這樣，可是用拳頭捶捶牛背還是敢的。wèiquánchuí初讀課文這時(shí)，有一個(gè)頑皮的孩子故意要引它們來(lái)，就吁哩哩哩地叫了一聲。yūwán吁yūxū長(zhǎng)吁短嘆yù呼吁吆喝牲口的聲音。左窄右寬?！按埂钡乃膫€(gè)橫畫(huà)之間的距離要均等，第二個(gè)橫筆最長(zhǎng)，末兩橫筆上長(zhǎng)下短。左窄右寬。右邊“率”上半部分的筆畫(huà)多，要向中心聚攏，寫(xiě)得緊湊，豎為懸針豎。左窄右寬。右部“臼”內(nèi)兩橫不相連。默讀課文并思考：這篇課文主要寫(xiě)了哪些人？圍繞這些人寫(xiě)了一件什么事？邊讀邊留下思考的痕跡。______小時(shí)候十分怕____，在被鵝襲擊時(shí)幸好________救了“我”，聽(tīng)了他的一番話(huà)后，________________________

?！拔摇冰Z金奎叔改變了“我”對(duì)鵝的態(tài)度快速瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)我對(duì)“牛和鵝”的態(tài)度有怎樣的區(qū)別。圈畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句，同桌相互交流匯報(bào)。第二課時(shí)什么是批注呢？批注用圈或線(xiàn)標(biāo)畫(huà)出相應(yīng)的重點(diǎn)。用文字把自己的感受、理解記錄下來(lái)。范例引路疑問(wèn)批，在左邊空白處讀文中的批注，說(shuō)說(shuō)批了什么，批在哪兒。想法批，在右邊空白處理解感受批結(jié)論啟發(fā)批小結(jié)提煉作批注：一邊讀，一邊把有意思的句子、重點(diǎn)詞語(yǔ)用橫線(xiàn)勾出，圓圈標(biāo)出，還可以把自己的想法感受、悟出的道理等用簡(jiǎn)潔的文字寫(xiě)在一邊。位置眉批、旁批、尾批。角度方法理解、疑問(wèn)、感受、寫(xiě)法等。標(biāo)畫(huà)相應(yīng)的詞句，寫(xiě)上簡(jiǎn)單的批語(yǔ)。讀“心情”一邊默讀一邊畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)“我”見(jiàn)到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情，并作批注。見(jiàn)到鵝時(shí)“我”的心情：我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。我畫(huà)的句子：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。我的理解：從“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站”、“繞個(gè)大圈子”等短語(yǔ)中體會(huì)到“我”很害怕鵝，見(jiàn)到鵝就躲。我批的詞句：“我”害怕鵝，見(jiàn)到就想躲。害怕“我”被鵝襲擊時(shí)的心情：孩子們驚呼起來(lái)，急急逃跑，鵝追得更快了……我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”我批的詞句：驚恐—無(wú)助—驚慌失措。有感情地朗讀文段，讀出對(duì)鵝感到恐懼害怕的心情。齊讀第8自然段。正當(dāng)“我”被鵝襲擊得手足無(wú)措時(shí)，金奎叔幫“我”解圍了。批注學(xué)習(xí)并交流：金奎叔是怎樣做的呢？品悟內(nèi)涵對(duì)待同一事物，兩個(gè)人的做法卻大不相同，原因是——“我”怕鵝，所以見(jiàn)了鵝就躲。金奎叔不怕鵝，所以他敢握住鵝的長(zhǎng)脖子提起來(lái)，摔到半空中。金奎叔說(shuō)：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點(diǎn)來(lái)欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們?！弊x出不怕鵝的感覺(jué)。為什么到現(xiàn)在“我”還記得金奎叔的話(huà)呢？請(qǐng)你批在結(jié)尾。尾批拓展運(yùn)用：用上所學(xué)的方法給課后的“閱讀鏈接”中的文章作批注吧！18牛和鵝害怕——驚恐——無(wú)助——手足無(wú)措態(tài)度不同結(jié)果不同結(jié)構(gòu)梳理方法：圈、勾、畫(huà)、寫(xiě)批注：眉批、旁批、尾批角度：疑問(wèn)、感受、寫(xiě)法……18

牛和鵝第1課時(shí)第2課時(shí)訓(xùn)練目標(biāo)學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀。通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)人物的心情。記一次游戲，把游戲過(guò)程寫(xiě)清楚。第1課時(shí)任勞又任怨，田里活猛干，生產(chǎn)萬(wàn)頓糧，只把草當(dāng)飯。（猜一動(dòng)物）牛身穿白袍子，頭戴紅帽子，走路像公子，說(shuō)話(huà)高嗓子。（猜一動(dòng)物）鵝任大霖(1929—1995)，中國(guó)兒童文學(xué)作家。浙江蕭山人。任大霖主要從事兒童小說(shuō)創(chuàng)作，50—60年代的作品以反映農(nóng)村少年生活為特色，善于描寫(xiě)江南鄉(xiāng)土風(fēng)情，被認(rèn)為是“鄉(xiāng)土文學(xué)”的新成果。作者簡(jiǎn)介重要作品有小說(shuō)《蟋蟀》（1955）、《秀娟姑娘》（1960）、散文集《童年時(shí)代的朋友》（1958）等。70—80年代的創(chuàng)作有較大轉(zhuǎn)變，注重題材內(nèi)容的豐富性與審美內(nèi)涵，在表現(xiàn)少年成長(zhǎng)方面有新的探求，出版有《喀戎在掙扎》《哥哥二十四我十五》《老師的絕招》等。還出版有成人小說(shuō)集《心中的百花》，小說(shuō)論著《兒童小說(shuō)創(chuàng)作論》《我怎樣寫(xiě)小說(shuō)》等。朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字詞和同桌讀一讀。說(shuō)一說(shuō)：課文主要寫(xiě)了一件什么事？初讀課文拳頭捶背

衣襟

胳膊

酒瓶

恐怖憑借欺負(fù)掐住

摸頭

甚至捶打繞圈頑皮

脖子

脫掉大概惹怒昏亂

握住

摔倒跪下來(lái)無(wú)所謂無(wú)緣無(wú)故吁哩哩哩初讀課文我會(huì)讀拳頭捶背

衣襟

胳膊

酒瓶

恐怖

憑借欺負(fù)掐住

摸頭

甚至捶打繞圈頑皮

脖子

脫掉大概惹怒昏亂

握住

摔倒跪下來(lái)無(wú)所謂無(wú)緣無(wú)故吁哩哩哩wèiquánchuíbóbùqiāpínɡjīnpínɡqī單獨(dú)時(shí)念二聲，在詞語(yǔ)中念輕聲。后鼻音后鼻音wányū酒瓶初讀課文pínɡ后鼻音憑借pínɡ同音字可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來(lái)，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝甩到了半空中?？墒?，它要是憑這點(diǎn)來(lái)欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。襟初讀課文jīn形聲。從衣，禁聲。本義：古代指衣的交領(lǐng)。后指衣服胸前或背后的部分。捶初讀課文捶背chuí謂捉鵝拳捶襟瓶怖憑欺膊掐頑吁多音字初讀課文劃______劃船huá______計(jì)劃huà用刀或其他東西把別的東西分開(kāi)或從上面擦過(guò)；用槳撥水使船行動(dòng)；合算，按利益情況計(jì)較相宜不相宜。huá分開(kāi)；設(shè)計(jì)。huà摸跪捶頑甚脖脫概昏握摔惹憑掐繞初讀課文我會(huì)寫(xiě)chuímōshènɡuìràowánbótuōɡàirěhūnwòshuāipínɡqiā摸跪捶頑脖脫概握摔掐繞初讀課文我會(huì)寫(xiě)左窄右寬左右同寬扌莫垂摸捶屋握率摔?+臼掐初讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)木字旁要比右邊的“既”字寫(xiě)得略長(zhǎng)一些?！凹取币⒁鈨刹糠值南嗷ゴ┎灞茏?zhuān)蟀氩糠忠m當(dāng)縮小，右半部分的撇畫(huà)要寫(xiě)得舒展，穿插到左半部分之下。ɡài概木重點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)右邊“率”上半部分的筆畫(huà)多，要向中心聚攏，寫(xiě)得緊湊，“十”要寫(xiě)舒展。shuāi

摔扌重點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)不在乎；沒(méi)有什么關(guān)系。（）（兒童、少年等）愛(ài)玩愛(ài)鬧，不聽(tīng)勸導(dǎo)。（）用蠻橫無(wú)理的手段侵犯、壓迫或侮辱。（）沒(méi)有任何原因。（）無(wú)所謂頑皮欺負(fù)無(wú)緣無(wú)故初讀課文詞語(yǔ)解釋說(shuō)一說(shuō)：課文主要寫(xiě)了一件什么事？初讀課文文章記敘了“我”在回家的路上被鵝追趕，后來(lái)金奎叔幫“我”趕走了鵝的故事。課文按________順序來(lái)寫(xiě)，可分為

個(gè)部分。（）：概述“我們”欺負(fù)牛、懼怕鵝的原因以及具體的行為。1-4（）：詳細(xì)講述了“我”被鵝追趕、襲擊，金奎叔幫“我”趕走鵝的全過(guò)程。5-12事情發(fā)展（）：講述了金奎叔的話(huà)改變了“我”對(duì)牛和鵝的看法及態(tài)度。13-15三初讀課文大聲朗讀第1—4自然段，說(shuō)一說(shuō)：“我們”對(duì)牛和鵝各是什么態(tài)度？品讀課文12345對(duì)待牛：所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹(shù)枝去觸它的屁股呢！可是牛像是無(wú)所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來(lái)，然后騎到牛背上去。我那時(shí)雖然不敢這樣，可是用拳頭捶捶牛背還是敢的。欺負(fù)牛品讀課文一點(diǎn)兒不害怕我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。對(duì)待鵝：害怕鵝品讀課文遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方，才敢看它對(duì)比說(shuō)一說(shuō)牛和鵝的性格特點(diǎn)各是怎樣的？溫馴，善良，任勞任怨傲氣十足，目中無(wú)人品讀課文讀課文第1自然段，說(shuō)說(shuō)“我們”為什么會(huì)有這樣不同的態(tài)度。結(jié)合批注說(shuō)說(shuō)你的理解。大家都說(shuō)：牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人，覺(jué)得人比鵝小，所以鵝不怕人。品讀課文自由讀一讀課文，找一找：你從文中哪些句子中可以看出“我”非常害怕鵝？品讀課文①②③④①我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。品讀課文遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方，繞個(gè)大圈子②我們馬上都不說(shuō)話(huà)了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。我的心里很害怕，怕它們看見(jiàn)了會(huì)追過(guò)來(lái)。品讀課文貼著悄悄③孩子們驚呼起來(lái)，急急逃跑，鵝追得更快了，我嚇得腿也軟了，更跑不快。品讀課文驚呼急急逃跑腿也軟了④在忙亂中，我的書(shū)包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”品讀課文又哭又叫鵝聽(tīng)見(jiàn)了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)來(lái)；還伸長(zhǎng)脖子，嘎嘎地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒(méi)有我們這些人似的。趾高氣揚(yáng)、目中無(wú)人的傲慢形象。品讀課文鵝是怎樣欺負(fù)“我”的？結(jié)合課文中的批注，從文中找出相關(guān)的動(dòng)詞、重點(diǎn)詞并體會(huì)。品讀課文孩子們驚呼起來(lái)，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時(shí)，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái)，嘎嘎，它趕上了我，嘎嘎，它張開(kāi)嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書(shū)包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”逃跑——被鵝咬住——呼救品讀課文也許是我的哭叫更惹怒了這只老公鵝。它用全身的力量來(lái)拖我，啄我，扇動(dòng)翅膀來(lái)?yè)浯蛭?。我?guī)缀醣凰系沽恕驗(yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小，只不過(guò)跟它一樣高呢！其他幾只鵝在后面嘎嘎大叫著助威。鵝：_________“我”：_________神氣十足狼狽不堪品讀課文復(fù)習(xí)回顧第2課時(shí)拳頭捶背

衣襟

胳膊

酒瓶

恐怖

憑借欺負(fù)掐住

摸頭

甚至捶打繞圈頑皮

脖子

脫掉大概惹怒昏亂

握住

摔倒跪下來(lái)無(wú)所謂無(wú)緣無(wú)故吁哩哩哩也許是我的哭叫更惹怒了這只老公鵝。它用全身的力量來(lái)拖我，啄我，扇動(dòng)翅膀來(lái)?yè)浯蛭?。我?guī)缀醣凰系沽恕驗(yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小，只不過(guò)跟它一樣高呢！其他幾只鵝在后面嘎嘎大叫著助威。鵝：_________“我”：_________神氣十足狼狽不堪復(fù)習(xí)回顧在這危險(xiǎn)的時(shí)刻，是誰(shuí)來(lái)救了“我”？他是怎么對(duì)待鵝的？鵝又有什么表現(xiàn)？結(jié)合課文批注找出體現(xiàn)鵝神氣和狼狽的語(yǔ)句，對(duì)比讀一讀。品讀課文他一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他?？墒墙鹂宓牧馐悄敲创?，他輕輕地把鵝提了起來(lái)，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝甩到了半空中。寫(xiě)出金奎叔打敗老公鵝過(guò)程的迅速。品讀課文它張開(kāi)翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這一下，其余三只鵝也怕了，紛紛張開(kāi)翅膀，跳進(jìn)池塘里，向遠(yuǎn)處游去。此時(shí)的鵝：_________落荒而逃品讀課文鵝有什么可怕的！看把你嚇成這樣。因?yàn)轾Z把我們看得比它小哇！讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點(diǎn)來(lái)欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們。品讀課文思考：金奎叔的話(huà)蘊(yùn)含著什么道理？品讀課文金奎叔的話(huà)蘊(yùn)含著這樣的道理：一是不管別人是怎么看待我們的，我們要站在客觀(guān)的角度正確地認(rèn)識(shí)自己。二是當(dāng)別人無(wú)理地欺負(fù)我們時(shí)，我們要奮力反抗。品讀課文自由讀13—15自然段，說(shuō)一說(shuō)：

“我”對(duì)牛和鵝的態(tài)度分別發(fā)生了怎樣的變化？你受到了什么樣的啟發(fā)？品讀課文我記住金奎叔的話(huà)，從此不再怕鵝了。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)?。∨滤蓡?？

看到牛，我也不再無(wú)緣無(wú)故欺負(fù)它了，我覺(jué)得它雖然把我們看得比它大，可我們平白地去欺負(fù)它干嗎？態(tài)度轉(zhuǎn)變：不再怕鵝，不再欺負(fù)牛。品讀課文態(tài)度對(duì)牛對(duì)鵝前后啟發(fā)欺負(fù)害怕不欺負(fù)不害怕

看事物的角度不同，所得結(jié)果不同品讀課文讀一讀課文中的五處批注，交流：為什么會(huì)有這樣的批注？什么情況下需要作批注？我們還可以從哪些角度給文章作批注？品讀課文文章記敘了“我”在回家的路上被鵝追趕，后來(lái)金奎叔幫“我”趕走了鵝的故事。作者借金奎叔的話(huà)，告訴我們要從客觀(guān)的角度看待周?chē)氖挛?，如果從不同的角度出發(fā)會(huì)得到不同的結(jié)果。主旨概括最初態(tài)度欺負(fù)牛，怕鵝牛和鵝難忘經(jīng)歷被鵝追趕（極度恐慌）得到幫助（輕松痛快）受到教育（明白道理）改變態(tài)度不欺負(fù)牛，不怕鵝角度不同，結(jié)果各異結(jié)構(gòu)梳理說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？拓展延伸一、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。shènzhì

suīránwánpí()()()bózidàɡàiqiāzhù()()()甚至雖然頑皮脖子大概掐住隨堂練習(xí)二、課內(nèi)閱讀。金奎叔幫我穿上鞋，拾起書(shū)包，用大手摸摸我的頭，說(shuō)：“鵝有什么可怕的！看把你嚇成這樣?！边@一自然段是對(duì)金奎叔的_____和______的描寫(xiě)，表現(xiàn)了金奎叔對(duì)“我”的____________。語(yǔ)言動(dòng)作安慰和關(guān)愛(ài)隨堂練習(xí)三、課外閱讀。關(guān)于牛的成語(yǔ)牛刀小試九牛一毛庖丁解牛牛郎織女對(duì)牛彈琴汗牛充棟氣沖牛斗氣喘如牛目無(wú)全牛隨堂練習(xí)課后習(xí)題參考答案老師指導(dǎo)：我們可以對(duì)文中有疑問(wèn)的地方作批注，對(duì)課文內(nèi)容體會(huì)較深的地方作批注，還可以從寫(xiě)作手法、關(guān)鍵詞語(yǔ)、讀后收獲等方面作批注。結(jié)合課文中的批注，想想可