高中生物-高中生物必修二-伴性遺傳教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第3節(jié)伴性遺傳

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)性目標(biāo)】

（1）概述伴性遺傳的特點(diǎn)。說(shuō)出伴性遺傳的概念。

（2）運(yùn)用資料分析的方法，總結(jié)人類紅綠色盲癥的遺傳規(guī)律。

（3）舉例說(shuō)出伴性遺傳在實(shí)踐中的應(yīng)用。

【能力性目標(biāo)】

（1）運(yùn)用資料分析的方法，總結(jié)人類紅綠色盲的遺傳規(guī)律。

（2）培養(yǎng)探究問(wèn)題能力，獲得研究生物學(xué)問(wèn)題的方法。

【情感性目標(biāo)】

（1）認(rèn)同道爾頓對(duì)科學(xué)的認(rèn)真態(tài)度，并勇于承認(rèn)自己是色盲，將自己的發(fā)現(xiàn)公之于眾

的獻(xiàn)身科學(xué)、尊重科學(xué)的精神。

（2）探討如何利用伴性遺傳的知識(shí)知道人類的優(yōu)生優(yōu)育，從而提高人口素質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：概述伴性遺傳的特點(diǎn)。說(shuō)出伴性遺傳的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用資料分析的方法，總結(jié)人類紅綠色盲癥的遺傳規(guī)律。

三、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)、自主合作探究式學(xué)習(xí)

四、教學(xué)課時(shí)：1

五、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)教師組織和引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意

內(nèi)容圖

紅綠我們從平時(shí)體檢中就已經(jīng)知道如果看不清以上閱讀課文P33-34激發(fā)學(xué)

色盲圖片的內(nèi)容，他很可能是紅綠色盲患者。紅綠道爾頓發(fā)現(xiàn)色盲生的探

的發(fā)色盲是一種常見的人類遺傳病，它是怎樣被人的故事。究興趣，

現(xiàn)們所發(fā)現(xiàn)的呢？（屏幕呈現(xiàn)道爾頓的圖片）對(duì)學(xué)生

提出問(wèn)題：從道爾頓發(fā)現(xiàn)紅綠色盲的過(guò)程中，小組討論暢所欲進(jìn)行情

你獲得了什么樣的啟示？言心得和感悟感教育

屏幕在醫(yī)院體檢時(shí)，醫(yī)生有時(shí)讓我們看一種彩學(xué)生回答通過(guò)學(xué)

呈現(xiàn)色圖譜，請(qǐng)看一看下面的圖譜，這其中究竟畫生的辨

紅綠了些什么？認(rèn)、識(shí)圖

色盲以激發(fā)

檢查其學(xué)習(xí)

圖興趣

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)男色盲患者的比例是7%,而數(shù)據(jù)導(dǎo)

女色盲患者僅為0.5%。學(xué)生思考并回答：入引出

上述遺傳病在遺傳表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？和性別相關(guān)聯(lián)伴性遺

像這種現(xiàn)象我們稱為伴性遺傳，那么紅綠色盲學(xué)生大膽推測(cè)答傳的概

、

基因是位于什么染色體上？案：念

伴性

伴性遺傳概念：位于性染色體上基因所控性染色體

遺傳

制的性狀的遺傳常常與性別相關(guān)聯(lián)。

的概

屏幕呈現(xiàn)X染色體、Y染色體同源區(qū)段非學(xué)生討論并發(fā)表明確人

念

同源區(qū)段對(duì)比圖。觀點(diǎn)類伴行

性為XX,男性為遺傳的

XY,并且Y染色原因。

體比X染色體短

屏幕顯示課本P34頁(yè)典型的色盲家系圖。學(xué)生以小組為單引導(dǎo)學(xué)

結(jié)合P34頁(yè)資料分析內(nèi)容，思考以下幾個(gè)位，分析、討論，生分析

問(wèn)題：得出結(jié)論：遺傳圖

二、(1)紅綠色盲基因是顯性基因還是隱性解，發(fā)揮

探究基因？(1)隱性基因?qū)W生學(xué)

紅綠(2)紅綠色盲基因位于X染色體上還是(2)位于X染色習(xí)的自

色盲Y染色體上？體上，因?yàn)閚代3主性，同

癥遺對(duì)學(xué)生觀點(diǎn)予以肯定和鼓勵(lì)號(hào)和4號(hào)的后代時(shí)小組

傳的中，有患病的，如合作的

特點(diǎn)果色盲基因位于Y方式有

染色體上，則n代利于學(xué)

4號(hào)肯定是色盲生思維

患者。的交流。

教師展示人的正常色覺和紅綠色盲的基因由學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要

型和表現(xiàn)型表格，供學(xué)生填表（表中的基因型總結(jié)

由學(xué)生填寫）：隱性基因，且位于

表2—1人的正常色覺和紅綠色盲的基因型和表X染色體上

現(xiàn)型

女性男性

基因XBXBXBXbxbxbXBYXbY

型學(xué)生回答

表現(xiàn)正正常（攜帶色盲正色

盲

型常者）常

據(jù)上表內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們分析為什么紅綠色盲患

者男性遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女性的原因？

學(xué)生回答：男性只嘗試寫

要X染色體上有出基因

色盲基因b,就表現(xiàn)型，

為色盲患者；而女

依據(jù)表2—1教師提問(wèn)：表中男女婚配共有幾種性有兩條X染色

方式？體，必須兩條染色

教師展示6種婚配方式，并提出問(wèn)題：其中體上都有色盲基

第一種的后代表現(xiàn)如何？因b,才表現(xiàn)為色盲

教師板書演示第一種方式的遺傳圖解?；颊摺?/p>

并問(wèn)第六種后代的表現(xiàn)如何？

下面分小組完成遺傳圖解，組內(nèi)完成后相學(xué)生在學(xué)案中一給學(xué)生

互檢查。（提示學(xué)生注意紅綠色盲基因的在遺傳一列出，并回答：一個(gè)范

圖中指怎樣傳遞的）然后請(qǐng)其中的四組同學(xué)派6種例

代表到黑板畫出遺傳圖解，不足之處由組員補(bǔ)

充。學(xué)生思考回答：全

分析并評(píng)價(jià)。部正常

紅綠色盲基因的在遺傳圖中指怎樣傳遞

的？分小組完成遺傳

教師精講紅綠色盲基因的傳遞路線，指出圖解，組內(nèi)交流，

男性紅綠色盲基因只能從母親那里傳來(lái)，以后相互檢查。通過(guò)問(wèn)

只能傳給女兒，這種遺傳特點(diǎn)，在遺傳學(xué)行叫學(xué)生到黑板畫遺題的設(shè)

做交叉遺傳。傳圖解。置，有助

在觀察如果把這兩個(gè)圖結(jié)合起來(lái)分析，還有什于學(xué)生

么特點(diǎn)？提高分

學(xué)生看圖說(shuō)出色析思考

總結(jié)紅綠色盲（隱性）遺傳的特點(diǎn)：盲基因的傳遞路的能力

（1）男性多于女性。線

（2）交叉遺傳、隔代遺傳

鞏固應(yīng)用

通過(guò)小

學(xué)生小組討論，嘗結(jié)，使學(xué)

試解答生對(duì)紅

隔代遺傳綠色盲

癥有一

個(gè)總體

的認(rèn)識(shí)。

—.維生素D有什么作用？學(xué)生思考后回答與舊知

抗維生素D佝僂病的患者由于對(duì)磷、鈣吸維生素D能夠有識(shí)聯(lián)系，

抗維

收不良而導(dǎo)致骨發(fā)育障礙，常常表現(xiàn)為X型（或效促進(jìn)人的腸道有助于

生素

0型）腿、骨骼發(fā)育畸形（如雞胸）、生長(zhǎng)緩慢對(duì)鈣和磷的吸收學(xué)生對(duì)

D佝

等癥狀。它是由位于X染色體上的顯性致病基此病的

僂病

因控制的一種遺傳性疾病。理解

遺傳

教師展示下面的表格，供學(xué)生填表（表中的

的特

點(diǎn)

女性男性

基因XDXDXDXdx"xdXDYXdY

學(xué)生小組討論，分

型

析，填寫表格

表現(xiàn)佝僂佝僂正常佝僂正

型病患病患病患常

者者者

基因型由學(xué)生填寫）：

有助于

依上表列出六種婚配方式

學(xué)生提

展示著六種婚配方式，并由學(xué)生說(shuō)出第一

高自主

種和第六種后代的表現(xiàn)。

探究、分

其余四種組內(nèi)分工畫出遺傳圖解，相互交

畫遺傳圖析思考

流、檢查，并對(duì)比紅綠色盲癥的特點(diǎn)，總結(jié)出

學(xué)生小組討論，嘗的能力，

抗維生素D佝僂病（顯性）遺傳的特點(diǎn)。

試總結(jié)得出結(jié)論進(jìn)一步

抗維生素D佝僂病（顯性）遺傳的特點(diǎn)：

加深學(xué)

⑴女性患者多于男性；

生對(duì)伴

⑵世代相傳

性遺傳

的理解

我們?yōu)槭裁匆芯考t綠色盲？和我們的學(xué)習(xí)伴

生活實(shí)際有什么聯(lián)系？性遺傳

四、1、指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)可以為

伴性展示蘆花雞的圖片，介紹雞的性別決定方人類的

遺傳式，并指出蘆花雞羽毛有黑白相間的橫斑條紋，優(yōu)生服

在實(shí)是由位于Z染色體上的顯性基因B決定的，當(dāng)學(xué)生思考后回答：務(wù)，還可

踐中它的等位基因純合是，雞表現(xiàn)為非蘆花，無(wú)橫女孩以為農(nóng)

的應(yīng)斑條紋。業(yè)生產(chǎn)

用2、指導(dǎo)人類的優(yōu)生優(yōu)育，提高人口素質(zhì)。服務(wù)

列舉實(shí)例：在一個(gè)家庭中，夫妻都表現(xiàn)正常，閱讀，畫出蘆花雞

但妻子的弟弟患紅綠色盲，從優(yōu)生角度考慮，止匕交配遺傳圖

家庭應(yīng)選擇生育男孩還是女孩？

第三節(jié)伴性遺傳

一、紅綠色盲癥的發(fā)現(xiàn)

二、紅綠色盲癥遺傳的特點(diǎn)

1、遺傳性質(zhì)：

2、特點(diǎn)：(1)男〉女

板書(2)交叉遺傳、隔代遺傳

設(shè)計(jì)三、抗維生素D佝僂病遺傳的特點(diǎn)

(1)女〉男

(2)交叉遺傳、隔代遺傳

四、應(yīng)用

1、指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)

2、指導(dǎo)人類的優(yōu)生優(yōu)育

作業(yè)課本P37頁(yè)練習(xí)一

《伴性遺傳》學(xué)情分析

學(xué)生以學(xué)過(guò)分離定律，減數(shù)分裂及基因與染色體關(guān)系的相關(guān)知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定

了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，高中學(xué)生具有一定的觀察能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。因此，

教學(xué)中可以利用學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)并遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略完成知識(shí)上的

學(xué)習(xí)，能力的培養(yǎng)。但是也要考慮到我校學(xué)生基礎(chǔ)比較差，應(yīng)適當(dāng)降低難度，放緩速度。

《伴性遺傳》效果分析

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在知識(shí)方面學(xué)生通過(guò)合作探究初步掌握了伴X隱性遺傳病、伴X

顯性遺傳病的遺傳特點(diǎn)，了解了伴性遺傳遺傳知識(shí)在社會(huì)實(shí)踐中的應(yīng)用。提高了學(xué)生資料分

析能力、探究問(wèn)題的能力。同時(shí)，使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)家不放過(guò)身邊的小事，對(duì)心中的疑惑進(jìn)

行認(rèn)真的分析和研究，對(duì)問(wèn)題研究的認(rèn)真態(tài)度是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要品質(zhì)之一；道爾頓勇于承認(rèn)

自己是色盲患者，并將自己的發(fā)現(xiàn)公布于眾，這種獻(xiàn)身科學(xué)、尊重科學(xué)的精神也是科學(xué)工作

者的重要品質(zhì)之一。

《伴性遺傳》教材分析

《伴性遺傳》這一節(jié)，是新課標(biāo)教材必修2第二章第三節(jié)內(nèi)容。它是以色盲為例講述伴

性遺傳現(xiàn)象和伴性遺傳規(guī)律。它進(jìn)一步說(shuō)明了基因與性染色體的關(guān)系，其實(shí)質(zhì)就是基因分離

定律在性染色體遺傳上的作用。同時(shí)也為第五章第三節(jié)《人類遺傳病》的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

本節(jié)內(nèi)容中化學(xué)家兼物理學(xué)家道爾頓發(fā)現(xiàn)紅綠色盲的內(nèi)容也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的

好材料。使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)家不放過(guò)身邊的小事，對(duì)心中的疑惑進(jìn)行認(rèn)真的分析和研究，對(duì)

問(wèn)題研究的認(rèn)真態(tài)度是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要品質(zhì)之一；道爾頓勇于承認(rèn)自己是色盲患者，并將自

己的發(fā)現(xiàn)公布于眾，這種獻(xiàn)身科學(xué)、尊重科學(xué)的精神也是科學(xué)工作者的重要品質(zhì)之一。

同時(shí)“問(wèn)題探討”、“資料分析”等內(nèi)容也能培養(yǎng)學(xué)生探究的意識(shí)和方法，培養(yǎng)學(xué)生交

流能力，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力及獲得研究生物學(xué)問(wèn)題的方法。

《伴性遺傳》評(píng)測(cè)練習(xí)

1、與常染色體相比，伴性遺傳的特點(diǎn)是（）

①正交與反交結(jié)果不同②男女患者比例大致相同③男性患者多于女性，或女性患者多于男

性④可代代相傳或隔代遺傳

A、③④B、①④C、③①D、②③

2、關(guān)于性染色體的不正確敘述是（）

A、XY型的生物體細(xì)胞內(nèi)含有兩條異型的性染色體

B、生物體細(xì)胞內(nèi)的兩條性染色體是一對(duì)同源染色體

C、性染色體上的基因在遺傳時(shí)與性別相聯(lián)系

D、XY型的生物細(xì)胞如果含兩條同型的性染色體，可記作XX

3、關(guān)于人類紅綠色盲的遺傳，正確的預(yù)測(cè)是（）

A、父親色盲，則女兒一定是色盲B、母親色盲，則兒子一定是色盲

C祖父母都色盲，則孫子一定是色盲D外祖父母都色盲，則外孫女一定是色盲

4、抗維生素D佝僂病是由位于X染色體上的顯性致病基因決定的一種遺傳病，這種疾病的

遺傳特點(diǎn)之一是（）

A、男患者與女患者結(jié)婚，其女兒正常

B、男患者與正常女子結(jié)婚，其子女均正常

C女患者與正常男子結(jié)婚，必然兒子正常女兒患病

D、患者的正常子女不攜帶該患者傳遞的致病基因

5、一對(duì)夫妻色覺正常，他們的父母均正常，但妻子的弟弟患色盲。則這對(duì)夫妻生一個(gè)色盲

兒子的幾率是（）

A.0B.1/2C.1/4D.1/8

6.外耳道多毛癥是伴性遺傳，只有男性患者，沒(méi)有女性患者，則兒子全是患者，女兒均

是正常此遺傳病的基因是

)

A.位于常染色體上的顯性基B.位于性染色體上的顯性基因

C.位于丫染色體上的基因D.位于X染色體上的隱性基因

7.根據(jù)人類遺傳病系譜圖各世代個(gè)體的表現(xiàn)型進(jìn)行判斷，下列說(shuō)法不正確的是()

①②③④

A.①是常染色體隱性遺傳B.②最可能是X染色體隱性遺傳

C.③最可能是X染色體隱性遺傳D.④可能是X染色體顯性遺傳

8.如圖為某家族紅綠色盲的遺傳圖解，圖中除男孩HL和他的外祖父L是紅綠色盲外,

其他人色覺都正常，問(wèn)：

IV1

(1)HL的基因型是,IIL的可能性是

(2)HL紅綠色盲基因，