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文檔簡介
第分享閱讀活動方案5篇
分享閱讀活動方案篇1
提高廣大教師的綜合素養(yǎng),促進教師專業(yè)成長,努力造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有現(xiàn)代教育思想、扎實專業(yè)知識、良好教學(xué)方法、較強科研能力”的高素質(zhì)教師隊伍,打造書香校園,特制定我校教師讀書活動方案:
一、指導(dǎo)思想:
以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點,以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的,在學(xué)校形成讀書熱潮。引導(dǎo)教師“多讀書,讀好書,好讀書”,不斷更新教育理念,進一步促進教師的專業(yè)化成長,逐步推進學(xué)習(xí)型校園建設(shè),為學(xué)校建設(shè)增添活力。
二、活動目標(biāo):
1、通過開展讀書活動,促進教師樹立正確的世界觀、人生觀,進一步弘揚敬業(yè)奉獻的精神。
2、通過讀書活動,在教師中形成積極進取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。
3、通過讀書活動,使教師提高理論和實踐水平,推進課程改革進程,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊伍。
4、以讀書構(gòu)建教師專業(yè)成長的平臺,成為教師成長的主要途徑。
5、通過開展讀書活動,更新教師的教育理念,改進教學(xué)方法、改革評價標(biāo)準(zhǔn),對比發(fā)現(xiàn)自己教育思想、教學(xué)行為之不足,引發(fā)讀書之欲望。
6、通過開展讀書活動,使教師能用書中正確的思想方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué),體驗到讀書的好處,從而養(yǎng)成堅持讀書的好習(xí)慣。
7、通過讀書,增加教師的課外閱讀量,提高教師的教育教學(xué)水平,打造教師的人生底色;努力建設(shè)教師的精神家園,全面提升教師的整體素質(zhì),從而提高學(xué)校教育質(zhì)量。
8、通過實施讀書工程,加強教師隊伍的建設(shè),努力建設(shè)一支充滿生機和活力、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的教師隊伍。
三、讀書方式:
1、個體研讀。每天保證半小時以上的研讀,精讀的力爭讀深、讀透,讀有思考,讀有感受,并且要讀寫同步,每月至少寫好兩篇有質(zhì)量的讀書筆記。
2、集體閱讀。寫摘記、談感受、談收獲、談疑惑。
3、交流匯報。教師們互相推薦新書好書,無障礙發(fā)表爭鳴,更多的時候發(fā)表指導(dǎo)學(xué)生讀書以及自己讀書的有感,通過師間心際交流,將讀書思考向更廣的時空延伸。
4、實踐寫作。新課程呼喚教師的反思行為,要求教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”,在讀書的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身教育生活實際,撰寫讀書筆記。
5、開展活動。根據(jù)本校實際,將開展形式多樣的讀書活動,如讀書報告會、讀書研討會、讀書演講比賽等活動,讓更多的老師讀書,在讀書中真正成長起來。
四、讀書策略:
1、提高認識,重視讀。我們將通過每周的教師例會和板報、廣播、校園網(wǎng)宣講讀書的意義,激發(fā)教師讀書的興趣,使教師從思想上重視讀書。
2、為切實落實教師讀書活動,全體教師要根據(jù)學(xué)校要求,結(jié)合自己教育教學(xué)工作實際,選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著,制定自己的個人讀書計劃。
3、落實閱讀書目。加強、完善圖書室、閱覽室建設(shè)管理,讓“沉淀”的圖書“流動”起來,使之成為教師借書、讀書的開放港灣。
4、落實閱讀時間:師生集體讀書時間為每周周三下午第七、八節(jié)。
5、及時做好讀書筆記。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放讀書筆記,每學(xué)期摘記不少于5000字,感悟不少于1000字。
五、保障措施:
加強領(lǐng)導(dǎo),健全組織。
成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,為讀書活動提供組織保障。
教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:陳xx
副組長:劉xx
成員:林新新金勝利
2、學(xué)校建立有關(guān)讀書計劃的管理、評價和激勵等規(guī)章制度,把讀書情況納入常規(guī)管理,及時檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導(dǎo),確保讀書活動取得實效。
3、學(xué)校將把教師讀書計劃納入校本研訓(xùn)計劃,把讀書活動與校本教研校本培訓(xùn)有機結(jié)合起來。
4、成立讀書小組,定期進行讀書心得交流、專題討論等
分享閱讀活動方案篇2
一、讀書宗旨:
在教師中提倡“我是讀書人”的思想,將“要我讀書”升華為“我要讀書”。通過展開教師讀書活動,進一步推動學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè),豐富教師專業(yè)成長的載體和平臺,健全教師專業(yè)發(fā)展鼓勵機制和校本研修機制,進步教師的文化修養(yǎng)、教育素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,打造適應(yīng)教育現(xiàn)代化需要的教師隊伍,為學(xué)校發(fā)展、學(xué)天生長提供精神保障。
二、讀書口號:
做一個愛讀書的老師
三、讀書原則:
1、整體性原則。要掌控“讀書”這個概念的`內(nèi)涵,將讀書活動視為觸及教師個體素養(yǎng)的進步和學(xué)校文化建設(shè)的系統(tǒng)工程。
2、專業(yè)性原則。將瀏覽學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實踐結(jié)合起來,用理論指導(dǎo)實踐,在瀏覽中發(fā)展。
四、參與職員:
全體教師
五、組織管理:
領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:
副組長:
組員:
六、活動要求:
1、制定計劃。
根據(jù)學(xué)校年度讀書活動計劃,教師要結(jié)合自己教育教學(xué)工作實際,選定自己瀏覽的內(nèi)容(報刊、名著、教育專著等),制定個人年度讀書計劃。
2、精選書籍。
在廣泛瀏覽基礎(chǔ)上,精讀教育專著、學(xué)科書籍、各種教育報刊三類書籍。
3、建立制度。
①教師每學(xué)期最少寫1篇讀書筆記。并積極參加縣讀書征文比賽。
②將教師讀書活動納入校本培訓(xùn)、工作考核等學(xué)校訂常工作中去。
4、提供條件。
①學(xué)校為每辦公室定閱2—3本教育雜志。
②圖書室和教科室圖書專柜有教育教學(xué)方面的書籍可供借閱。
③學(xué)校教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組為教師讀書提供最大可能的服務(wù)。
5、搭建平臺。
①學(xué)校校本教研博客發(fā)布教師讀書活動相干信息。
②舉行教師讀書征文比賽活動,交換分享讀書經(jīng)驗,修建濃厚的讀書氛圍。
③組織教師參加永嘉縣級及以上讀書活動或比賽。
分享閱讀活動方案篇3
我校書香校園的創(chuàng)建將學(xué)生的讀書活動、校園文化建設(shè)、教師專業(yè)化成長以及學(xué)生的健康成長有機地結(jié)合起來,并凸顯出強有力的教育功能,促進了學(xué)校和諧發(fā)展。打造書香校園,為我們學(xué)校的品牌發(fā)展找準(zhǔn)了支點。我們在校園內(nèi)播撒讀書的種子,強化閱讀的理念,營造閱讀的氛圍,構(gòu)建閱讀的課程,開展閱讀的活動,努力使閱讀成為師生的生活方式,成為師生的自覺習(xí)慣。讀書活動,使教師樹立享受讀書,終身學(xué)習(xí),終身教育的理念,一生與書香為伴;讀書活動,使學(xué)生真正地認識到書是人類智慧的結(jié)晶,要與好書為友,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,以讀書長知識,以讀書增智慧,以讀書促養(yǎng)成,以讀書樹理想,以讀書育人格,形成濃厚的校園讀書氛圍,使師生讀書活動成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。我校將在元旦積極開展“閱讀成就夢想”智慧園活動,方案如下:
活動時間:20xx年x月x日——x日(周一、二)
活動地點:xx小學(xué)至善廳及各班教室
參加人員:全體少先隊員
指導(dǎo)思想:為推進全民閱讀,尤其是在少先隊員中倡導(dǎo)閱讀風(fēng)尚,我校大隊部推出“我的一本課外書”達人秀活動。
活動宗旨:閱讀是精神意義上的存儲,希望全體少先隊員能多讀書、讀好書,這樣在人生的道路上就可以隨時提取所需要的經(jīng)驗、智慧和能力。我們此次活動的目的,就是“今天存儲知識,明天提取智慧,讀書成就夢想”。
活動環(huán)節(jié):
一、每個中隊選出小河八大家“小小安徒生”、“小小李白”、“小小司馬遷”、“小小朱自清”、“小小哥白尼”、“小小曹禺”、“小小華羅庚”及“小小曹雪芹”等八個方面的優(yōu)秀小讀者各一名作為選手。
二、每個參加的選手需要準(zhǔn)備:
一本課外書及介紹本書中的主要內(nèi)容的演講詞
我最喜愛的十本課外書的書單
小河紅領(lǐng)巾“閱讀銀行”儲蓄冊
三、活動過程:
第一階段:(20xx年x月x日——x日)
以各中隊為單位開展“我的一本課外書”活動,評選出優(yōu)秀的代表參加xx小學(xué)20xx年元旦“讀書成就夢想”智慧園活動,每個中隊推薦參加選手,劇作類、小說類、散文類、童話類、數(shù)學(xué)類、科學(xué)類、歷史類、詩歌類各一名。
第二階段:(20xx年x月x日——x日)
1、在各中隊推薦的基礎(chǔ)上,開展學(xué)校海選工作,評選出優(yōu)秀選手進行組合訓(xùn)練,準(zhǔn)備智慧園匯報展示。
2、方案制定策劃組織成員:
趙紅校長、高愛玲校長、劉麗萍主任、孫麗麗主任、聶峻梅老師、
評委組成員:
韓芳老師(“小小曹禺”劇作類)、郝暁怡老師(“小小曹雪芹”小說類)、
趙蓓老師(“小小安徒生”童話類)、許學(xué)梅老師(“小小朱自清”散文類)、
常林老師(“小小華羅庚”數(shù)學(xué)類)、杜磊老師(“小小哥白尼”科學(xué)類)、
任眾老師(“小小司馬遷”歷史類)、白志紅老師(“小小李白”詩歌類)
3、“我的一本課外書”達人秀活動考核細則:
“小小李白”(詩歌類)
低段:1、學(xué)生能熟讀熟記書中內(nèi)容。
2、學(xué)生要了解書中的作者、朝代,了解大意。
3、學(xué)生會用歌曲的形式演唱、表演古詩。
中段:1、學(xué)生能夠背誦書中的好段落,熟知作者、朝代、大意。
2、學(xué)生要了解有代表性的詩人,并且能夠講出詩人的歷史故事。
3、學(xué)生能夠歸納總結(jié)出詩歌的分類,例如:描寫四季詩、出塞詩、送別詩等等。
4、學(xué)生能夠創(chuàng)作出簡單的詩歌,能夠?qū)?chuàng)作的詩歌集匯集成冊。
高段:1、學(xué)生能夠在熟記書中內(nèi)容的基礎(chǔ)上,非常熟悉本書的作者、創(chuàng)作朝代、大意、寫作背景。
2、學(xué)生能夠知道古詩、詞、現(xiàn)代詩歌等等各類詩歌的特點,積累創(chuàng)作詩歌的知識,掌握詩歌的規(guī)律特點,創(chuàng)作出不同風(fēng)格的作品,匯集成冊。
3、能夠?qū)⒔?jīng)典名作,誦、演、說、唱等等形式呈現(xiàn)。
“小小曹雪芹”(小說類)
低段:1、了解所讀小說的人物形象,故事情節(jié)和環(huán)境描寫。(三要素)
2、能夠流利的朗讀小說中自己喜歡的片段。
3、能將所讀的小說插圖并匯集成冊。
中段:1、了解小說的分類:按篇幅長短分類、按作品類型分類、按藝術(shù)表現(xiàn)分類、按寫作語言分類、按作品內(nèi)容分類、按寫作風(fēng)格分類、按文字語言分類、按作品載體分類、按寫作人稱分類、按主義流派分類、按年代分類、按進程分類分類。
2、知道一些著名小說作者及著作、朗讀小說精彩片段并積累。
3、將自己讀過的小說制作成“好書推薦”交流冊。
高段:1、了解創(chuàng)作小說的細節(jié)、創(chuàng)作的技巧、創(chuàng)作的經(jīng)驗、創(chuàng)作的誤區(qū)。能知道網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)作技巧及分類,(玄幻類奇幻類武俠類仙俠類)掌握一些當(dāng)代作者、古今小說主要作品、古代小說、現(xiàn)當(dāng)代小說的知識。創(chuàng)作小說匯集成《小說集》。
2、背誦積累經(jīng)典片段。
“小小司馬遷”(歷史類)
低段:通過閱讀歷史類書籍學(xué)生可以繪制歷史人物形象,
寫出歷史人物姓名。
中段:通過閱讀歷史類書籍學(xué)生可以根據(jù)歷史故事情節(jié)繪制小報。
高段:通過閱讀歷史類書籍學(xué)生要進行經(jīng)典故事演讀。
“小小曹禺”中隊、個人(劇作類)
低段:了解什么是劇作,知道一些著名的劇作家和劇作類書籍。
中段:通過讀劇作類的書籍,表演喜歡的故事情節(jié)。
高段:閱讀劇作類的書籍,以閱讀指導(dǎo)的形式呈現(xiàn)閱讀班會課。
“小小安徒生”(童話類)
低段:1、喜愛閱讀童話故事,能借助拼音自己讀童話故事。
2、可以以親子共讀與師生共讀的形式閱讀童話類書籍,并共同寫出閱讀感受。
中段:1、有閱讀童話故事的濃厚興趣,主動閱讀中外童話故事。
2、將自己讀過的童話制作成“好書推薦”交流冊。
高段:1、能夠主動而獨立的去閱讀童話類的書籍,能從童話中感受人物性格特點,體會作者表達的思想感情。
2、通過閱讀積累童話的寫作特點,創(chuàng)作各類童話匯集成冊,以各種形式體現(xiàn)所閱讀的童話故事。
“小小朱自清”(散文類)
低段:1、閱讀經(jīng)典散文,精讀精彩的片段。
2、能夠有感情的配樂朗誦優(yōu)美片段。
中段:1、了解散文的基礎(chǔ)知識,名人名作。
2、精讀散文名著,交流心得,創(chuàng)作簡單的散文匯集成冊。
高段:1、能背誦名家名作,開展漫步散文殿堂知識競賽。
2、了解作品的主要內(nèi)容、文章中的優(yōu)美語言,結(jié)合具體的描寫能說出自己的獨特感受。
“小小華羅庚”(數(shù)學(xué)類)
低段:1、有興趣的去閱讀數(shù)學(xué)類書籍,了解書籍中的數(shù)學(xué)知識及數(shù)學(xué)家的故事。
2、用親自共讀、師生共讀的形式讓學(xué)生掌握更多的生活中的數(shù)學(xué)。
中段:1、主動去閱讀數(shù)學(xué)類的書籍,在閱讀的過程中結(jié)合課本上的知識掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的技巧。
2、通過閱讀數(shù)學(xué)類的書籍,養(yǎng)成良好的數(shù)序?qū)W習(xí)習(xí)慣。
高段:1、結(jié)合閱讀數(shù)學(xué)類的書籍,講出成功數(shù)學(xué)家的故事。
2、通過閱讀數(shù)學(xué)類的書籍,解決生活中的數(shù)學(xué)問題,以《生活中的數(shù)學(xué)》編輯成冊進行智力競賽。
“小小哥白尼”(科學(xué)類)
低段:1、通過閱讀科學(xué)類書籍,了解中外的科學(xué)家及著作。
2、制作所讀書籍的讀書卡。匯集成冊《我知道的科學(xué)家》。
中段:1、通過閱讀科學(xué)類書籍,能夠讓學(xué)生有創(chuàng)作和研究的愿望。
2、以班級為單位集體制作小發(fā)明或小創(chuàng)作。
高段:1、主動的去閱讀科學(xué)類書籍,能夠了解科學(xué)家的分類及科學(xué)家的實驗課題,掌握科學(xué)家對發(fā)明及創(chuàng)作的歷程。
2、對科學(xué)知識要熟悉,智力競賽。
第三階段(20xx年x月x日——x日)
xx小學(xué)20xx年元旦“智慧園”活動,選出的選手匯報展示、頒獎活動。
分享閱讀活動方案篇4
一、活動目的
1、在全縣學(xué)校形成良好的讀書氛圍,構(gòu)建書香校園,端正教育思想,辦好人民滿意學(xué)校。
2、促進全縣教師知識拓展、觀念更新及理論素養(yǎng)和教育能力的提高,逐步養(yǎng)成多讀書、讀好書、好讀書的習(xí)慣,爭做人民滿意教師。
二、指導(dǎo)思想
以提高教師綜合素質(zhì)為宗旨,在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,突出學(xué)習(xí)教育名著,提高教育理論水平,轉(zhuǎn)變教育理念。結(jié)合全縣師資培訓(xùn)工作和“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,爭做學(xué)習(xí)型標(biāo)兵”活動的開展,在全體教師中掀起讀書高潮,不斷更新觀念,拓展視野,精心打造一支師志堅、師品高、師風(fēng)正、師業(yè)精、師紀(jì)嚴(yán)的教師隊伍,為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識和實際能力的人才奠定堅實的基礎(chǔ)。
三、活動對象
全縣中小學(xué)、幼兒園在職教師(含校長、園長)。
四、活動內(nèi)容
引導(dǎo)教師閱讀教育名著、學(xué)科教育理論圖書,以及提升教師人文精神、文化素養(yǎng)、科學(xué)知識的書籍。計劃三年分批向全縣教師推薦150部名著,每年推薦50部,各地各校還可以根據(jù)實際推出其他讀書內(nèi)容。
五、活動要求
1、各地各校要高度重視教師讀書活動,建立讀書活動規(guī)章制度,為讀書活動提供制度保障。要制訂學(xué)校(幼兒園)三年的讀書活動方案,向全體教師提出明確的讀書要求,同時建立健全學(xué)校讀書活動檢查和考核制度,為讀書活動的過程和終結(jié)評估提供保證和依據(jù)。
2、各地各校要創(chuàng)造讀書條件,搭建教師閱讀交流的平臺,及時為圖書館(閱覽室)添置更多門類的書籍,因地制宜,開辟教師閱覽的空間,確保每位教師每年讀兩本以上名著。
3、各校(園)要在教師中樹立善于讀書,善于育人的榜樣,定期召開讀書報告會、讀書交流會、讀書沙龍、作品朗誦會等形式多樣的讀書活動,營造濃厚的校園讀書氛圍。
4、每位教師在讀書活動過程中,要積極做好讀書筆記,撰寫讀書心得體會,同時要培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
5、校長和園長要成為教師讀書行動的組織者和帶頭人,為教師樹立讀書榜樣。
六、保障措施
1、加強領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。縣教育局成立領(lǐng)導(dǎo)小組,王振中為組長,蘇維植、溫從碧、董加順為副組長,張偉、游兆武、周新明、詹淼、方國偉、池宗任、林東灝、溫從甲、陳豫平、徐永亮、楊樹梓為成員,負責(zé)對全縣教師讀書活動的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、評比。各學(xué)區(qū)、各學(xué)校要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,在計劃的制定、活動的組織、評價與考核等方面起組織保證作用,使讀書活動真正落到實處。同時設(shè)立教師讀書活動辦公室,辦公室主任:xx,辦公室副主任:xx、xx,成員:xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx,負責(zé)組織、指導(dǎo)全縣教師各項讀書活動的具體開展。
2、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟。在xx教育網(wǎng)上建立教師全員讀書網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟(名稱待定),以自愿申請原則吸納全縣教師加入,共同經(jīng)營教師讀書平臺(包括每人建一個教育博客,推薦一份書單,每月讀一本書,寫一篇心得體會),并通過讀書影響同事、朋友、孩子、家庭、班級、學(xué)校、單位。
3、評價激勵。各學(xué)區(qū),各學(xué)校每年要進行一次小結(jié)評比,學(xué)區(qū)對所屬學(xué)校進行考核評比,學(xué)校對每位教師進行評比,分別評出讀書活動“優(yōu)秀組織獎”與“年度讀書人物”。
申報評比步驟為:
①自評。各學(xué)校對照《xx縣教師全員讀書活動“優(yōu)秀組織獎”考核評價表》和《xx縣教師全員讀書活動“年度讀書人物”考核評價表》進行自評。
②初評。各學(xué)區(qū)對照考核評價辦法逐步進行實地考核和初評,根據(jù)分配名額上報。
③聯(lián)評。由教育局組織有關(guān)人員進行聯(lián)評,并對部分學(xué)校和個人進行實地考核?;顒拥拈_展情況作為學(xué)校規(guī)范管理檢查的內(nèi)容之一。
4、資金保障。設(shè)立全縣教師讀書活動專項經(jīng)費,保障優(yōu)秀圖書的購置以及各項讀書活動所需經(jīng)費的開支。
分享閱讀活動方案篇5
為將我校教師校本培訓(xùn)工作進一步推向深入,深化學(xué)習(xí)型校園建設(shè),不斷提高中教師專業(yè)化發(fā)展水平,根據(jù)上級文件精神,結(jié)合我校實際,特制定本案。
一、指導(dǎo)思想
以讀書促進教師專業(yè)成長為突破口,樹立“學(xué)習(xí)為本”“終身學(xué)習(xí)”的理念,引領(lǐng)教師專業(yè)成長,全面建設(shè)適應(yīng)素質(zhì)教育要求的優(yōu)質(zhì)師資隊伍。
二、活動主題
聯(lián)系教學(xué)、學(xué)生管理和教師專業(yè)成長的實際,認真學(xué)習(xí)先進的教育理念和教學(xué)方法,反思自身教育教學(xué)實踐,堅持傳承、發(fā)展的精神,提高教師專業(yè)能力和實際教學(xué)水平,豐富教師的精神文化生活。
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