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文檔簡(jiǎn)介

六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)全冊(cè)教案2

小結(jié)

今天大家都進(jìn)行了打字考試,大家的水平都有所提高了,那下面我們來看看

自己的水平,教師展示學(xué)生成績(jī)表,希望大家再努力下,把自己的水平提高一下。

第九課PPT綜合運(yùn)用(一)

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生真正掌握并靈活運(yùn)用自選圖形中的多種工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),幫助孩子們更好地體驗(yàn)情緒與表情的變化,獲得更

豐富的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)

利用自選圖形中的各種工具進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。

利用自選圖形進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。自主分工合作、團(tuán)結(jié)協(xié)助。

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、自由組圖,練習(xí)導(dǎo)入

我們已經(jīng)學(xué)過PPT中的自選圖形,是嗎?如果現(xiàn)在請(qǐng)你用自選圖形中的兩條

直線,兩個(gè)三角形和兩個(gè)圓(是圓,不是橢圓),圖形大小不限,你能拼出什么圖

形來。

教師展示部分已經(jīng)做好的學(xué)生作品和教師準(zhǔn)備作品(2?3個(gè))。

二、點(diǎn)評(píng)作品,繪畫表情

很高興同學(xué)們的練習(xí)作品完成的不錯(cuò),關(guān)鍵是大家都動(dòng)腦筋了。老師高興的

心情寫在哪兒了?對(duì)了,臉上,人臉上的表情常常是心情的晴雨表。根據(jù)專家研

究,很多資料顯示,人的臉部有著7000多種表情,7000多種,這是多么驚人的數(shù)

字呀!今天我們就來試試在POWERPOINT中用自選圖形來畫人臉的表情。

1.自由練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題

(1)接下來,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谘菔疚母逯挟嫵鲇嗬蠋煾吲d的心情。你們用演示文

稿中的什么工具呢?

(齊答:自選圖形)

(2)我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到這來操作,有沒有自告奮勇的?真不錯(cuò),能在這么多人

面前亮相,有魄力。

2.變化創(chuàng)造

哦,有一個(gè)同學(xué)開小差了,老師很生氣,哪位同學(xué)能用最快的速度把這張笑

臉變成一張生氣的臉呢?經(jīng)過你的提醒,他又回到我們中間來了。

同樣一張臉,因?yàn)槟樞筒煌?,尤其因?yàn)槊济?、嘴形不同而有了不同的表情?/p>

化,哪個(gè)同學(xué)能簡(jiǎn)單說一下XX同學(xué)操作的知識(shí)要領(lǐng)。(改變形狀或旋轉(zhuǎn)圖形)

其實(shí)我們只要使用旋轉(zhuǎn)、移動(dòng),改變眉毛的形狀、嘴巴的形狀,就可以使剛

才的表情產(chǎn)生萬千變化。

(3)說說你剛才畫的是什么表情?能說說他為什么有這樣的表情嗎?(學(xué)生

根據(jù)作品說話)(2?3人)

看著同學(xué)們快樂的小臉蛋,我想起一個(gè)小故事,故事說如果你開心快樂迎接

每一天,你的快樂會(huì)感染你周圍的人,快樂可以copy,快樂是加法,我快樂,你

們快樂嗎?(用CTRL拖動(dòng)快速復(fù)制)

三、創(chuàng)作、交流

現(xiàn)在,同學(xué)們能用復(fù)制、粘貼、自由旋轉(zhuǎn)圖形的方法,用簡(jiǎn)單的圖形把表情

表現(xiàn)得活靈活現(xiàn),那我們進(jìn)行——?jiǎng)?chuàng)意大比拼,看誰最厲害。

1.創(chuàng)意大比拼之------成語配畫。請(qǐng)根據(jù)成語的意思,把表情畫出來。

2、創(chuàng)意大比拼之二——表情故事。每一種表情后面都有一個(gè)小故事,把多個(gè)

表情組合起來,不就是一個(gè)精彩的故事嗎?先請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞一個(gè)作品。

根據(jù)剛才成語創(chuàng)作的多幅表情,發(fā)揮你的想象力,并根據(jù)這些表情來編個(gè)小

故事,說給同學(xué)們聽一聽!最后我們要把小故事講給教室里面的所有人聽。

學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

作品的展示與交流。

學(xué)生說,并操作練習(xí)。

學(xué)生展示作品

學(xué)生練習(xí),提出問題

學(xué)生創(chuàng)作、交流

四、展示作品

現(xiàn)在,讓我們來看看同學(xué)們的作品,聽聽同學(xué)們自己編的小故事。(注意評(píng)價(jià)

語言)切換給“學(xué)生廣播”。

結(jié)束語:今天,同學(xué)們都成為了畫表情的高手,各種各樣的表情真是有趣兒!

愿同學(xué)們的臉上永遠(yuǎn)洋溢著微笑,永遠(yuǎn)都是開心的表情!

學(xué)生展示作品

Powerpoin拓展練習(xí)與應(yīng)用(二)

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生真正掌握并靈活運(yùn)用自選圖形中的多種工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),幫助孩子們更好地體驗(yàn)情緒與表情的變化,獲得更

豐富的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)

利用自選圖形中的各種工具進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。

教學(xué)過程:

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、導(dǎo)入。

復(fù)習(xí)powerpoint的知識(shí)要點(diǎn)。

二、以實(shí)例講解:

1、出示課件《我們的校園》

分析它包含了哪些多媒體元素呢?

(藝術(shù)字、圖片、文字、音樂、文本框、背景)

2、創(chuàng)作思路。

創(chuàng)作思路指的是你想做什么?想突出一個(gè)什么樣的主題?

3、收集素材。

4、制作演示文稿:

確定演示文稿的版式。

確定演示文稿的標(biāo)題:《我們的校園》,為了更美觀,把標(biāo)題設(shè)為藝術(shù)字。

插入圖片,改變圖片的大小和位置。

加進(jìn)一些說明性的文字。

插入背景音樂

改變演示文稿的背景和繪制一些自選圖形。

改變背景。

5、放映幻燈片,讓學(xué)生評(píng)論。

學(xué)生根據(jù)要求創(chuàng)作

三、總結(jié)。

四、實(shí)踐操作。

五、提出期望:

Powerpoin拓展練習(xí)與應(yīng)用(三)

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生真正掌握并靈活運(yùn)用自選圖形中的多種工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),幫助孩子們更好地體驗(yàn)情緒與表情的變化,獲得更

豐富的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)

利用自選圖形中的各種工具進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、課前準(zhǔn)備

提醒學(xué)生注意機(jī)房要求與簡(jiǎn)單自我介紹

二、引入

同學(xué)們,你們好,之前我們學(xué)過一點(diǎn)畫板,制圖工具例如flash,音頻和視

頻工具的介紹,今天,我們把學(xué)過的知識(shí)綜合運(yùn)用起來,這節(jié)課就讓大家來制作

一個(gè)小小的作品。

三、教學(xué)過程

播放光盤觀看題材。

(一):作品的前期規(guī)劃

L弄清楚題材和主題,確定好色彩風(fēng)格,內(nèi)容范圍,作品規(guī)模,作品形式,

制作軟件。

2.準(zhǔn)備素材:收集相關(guān)的資料(來源報(bào)刊書本或網(wǎng)絡(luò)),圖片(拍攝或者上網(wǎng)

找),音樂資料(購買,到自然環(huán)境獲?。缓筮M(jìn)行加工。

(二):制作步驟:讓我們用powerpoint來看看這個(gè)作品(展示美麗的家鄉(xiāng))

1.首先制作《家鄉(xiāng)概述》封面,色彩天藍(lán),圖片和文字顯示,制作軟件運(yùn)用

powerpoint,photoshop,word等

2.在word中制作藝術(shù)字,然后拷貝到photoshop進(jìn)行處理,加注時(shí)間和簡(jiǎn)單

內(nèi)容和修飾。

四、教師小結(jié)

五、作業(yè)布置

現(xiàn)在請(qǐng)大家來練習(xí)一下

學(xué)生根據(jù)要求制作

WORD拓展練習(xí)與應(yīng)用(一)

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)word中的基本知識(shí)點(diǎn)

2、思想意識(shí)道德情操教育

教學(xué)重點(diǎn)

靈活使用各種工具制定義word窗口界面。

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

word練習(xí):

基本操作練習(xí)稿

關(guān)于書

書猶藥也,善讀可以醫(yī)愚。書籍是全世界的營養(yǎng)品。人不能像走獸那樣活著,

應(yīng)該追求知識(shí)和美德。讀書如飯,善吃飯者長(zhǎng)精神,不善吃者生疾病。

善于想,善于問,善于做的人,其收效則常大而且快。

每一本書是一級(jí)小階梯,我每爬上一級(jí),就更脫離畜生而上升到人類一步,

更接近美好生活的觀念,更熱愛書籍。人是活的,書是死的?;钊俗x死書,可以

把書讀活。死書讀活人,可以把人讀死。

書就是社會(huì),一本好書就是一個(gè)好的世界,好的社會(huì)。它能陶冶人的感情和

氣質(zhì),使人高尚。

無論掌握哪一種知識(shí),對(duì)智力都是有用的,它會(huì)把無用的東西拋開而把好的

東西保留住。

讀書使人心明眼亮。一個(gè)家庭中沒有書籍,等于一間房子沒有窗子。勤奮就

是成功之母。

閱讀使人充實(shí);會(huì)談使人敏捷;寫作與筆記使人精神;史鑒使人明智;詩歌

使人巧慧;數(shù)學(xué)使人精細(xì);博物使人深沉;倫理之學(xué)使人莊重;邏輯與修辭使人

善辯。

雜文一篇

使人成為真正有教養(yǎng)的人,必須具備三個(gè)品質(zhì):淵博的知識(shí)、邏輯的思維和

高尚的情操。

知識(shí)不多,就是愚昧;沒有邏輯思維,就是粗魯或蠢笨;沒有高尚的情操,

就是卑俗。

心靈純潔的人,生活充滿甜蜜和喜悅。習(xí)慣就是習(xí)慣,誰也不能將其扔出窗

外,只能一步一步地引下樓。好脾氣是一個(gè)人在社交中所能穿著的最佳服飾。一

個(gè)人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小。自我控制是最強(qiáng)者的本能。

人喜歡習(xí)慣,因?yàn)樵焖木褪亲约骸?/p>

你要記住,永遠(yuǎn)要愉快地多給別人,少從別人那里拿取。人應(yīng)該支配習(xí)慣,

而決不能讓習(xí)慣支配人,一個(gè)人不能去掉他的壞習(xí)慣,那簡(jiǎn)直一文不值。習(xí)慣,

我們每個(gè)人或多或少都是它的奴隸。習(xí)慣是一條巨纜一一我們每天編結(jié)其中一根

線,到最后我們最終無法弄斷它。

對(duì)自己的痛苦敏感,而對(duì)別人的痛苦極其麻木不仁,這是人性的可悲的特色

之一。

改造自己,總比禁止別人來得難。

上機(jī)要求

在桌面上的基本操作練習(xí)稿.doc中做如下操作:

1.將第一行標(biāo)題設(shè)為,黑體,三號(hào)字,居中,加下劃線。

2.將正文所有段落設(shè)置為首行縮進(jìn)2個(gè)字符。

3.插入頁碼,頁碼位置:頁腳、居中。

4.在文檔中插入第一行第三列式樣的藝術(shù)字,內(nèi)容為“讓我們讀書吧”。

5.將頁面設(shè)置成B5紙,頁邊距設(shè)置成上下2.0厘米,左右2.2厘米。

7.將正文各段的行距設(shè)為1.5倍行距,段后間距設(shè)為0.3行。

8.將正文的第三段與第四段交換位置。

9.將正文的最后一段刪除。

10.在文檔中插入頁眉,內(nèi)容為“雜文”、水平居右。

11.將文檔中的藝術(shù)字版式設(shè)置為四周型、環(huán)繞文字為只在右側(cè)。

12.在文檔的最后加入一行,輸入“我喜歡的文章”并設(shè)為右對(duì)齊。。

13.將正文所有段落的段前間距設(shè)置為0.8行。

14.在文檔末尾插入一個(gè)4行3列的表格;每列寬度為3厘米,每行高度為1

厘米。

15.將文檔保存到桌面上,文件名為你的班級(jí)你的姓名。

學(xué)生按照要求練習(xí)

WORD拓展練習(xí)與應(yīng)用(二)

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)word中的基本知識(shí)點(diǎn)

2、思想意識(shí)道德情操教育

教學(xué)重點(diǎn)

靈活使用各種工具制定義word窗口界面。

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、談話引入

出示一張名片,師:同學(xué)們請(qǐng)看,這是什么?說起名片它有悠久的歷史。(課

件:名片的由來——最早的名片出現(xiàn)在秦朝,經(jīng)過歷代的演變,一直延續(xù)到今天,

每個(gè)時(shí)代都有自己不同的叫法)

那么名片發(fā)展到今天你知道我們是通過名片上哪些信息來進(jìn)行相互溝通的嗎?

生回答教師板書:姓名、職務(wù)、工作單位、聯(lián)系方式和地址。(展示兩張名片)

你們看,一張名片既能了解到他的姓名和工作單位,又可以通過電話和他人

取得聯(lián)系。那你們說名片的作用大不大?今天我們就學(xué)習(xí)用word來制作名片。

(板書:制作名片)

學(xué)生練習(xí)

二、教學(xué)過程

1.自主探究

這是我專為我們小學(xué)設(shè)計(jì)的一張名片,大家想不想利用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí),也

把這張名片設(shè)計(jì)出來?

下面大家打開我的電腦中的E盤下的“設(shè)計(jì)實(shí)小名片”文件進(jìn)行設(shè)計(jì),名片

中所用到的文字可以進(jìn)行復(fù)制。

開始操作教師巡回幫助并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。

對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋。(例如文本框的大小、背景、文本框中插入剪貼畫、

圖片的方法)

(解決問題)你剛才在制作的過程當(dāng)中遇到哪些問題?學(xué)生反饋問題師生共同

解決:

(1)背景圖片的插入等。

(2)名片大小9*5.5厘米。

(3)插入文字的方法。

(4)插入藝術(shù)字的方法。

(5)插入圖片的方法。

(6)插入自選圖形的方法。

(生)再次完善練習(xí)。

學(xué)生按照要求制作

2.拓展欣賞

剛才同學(xué)們經(jīng)過自己的努力把這張名片設(shè)計(jì)完成了,接下來我們輕松一下,

欣賞老師收集到的一些名片。(播放課件:名片欣賞)

大家覺得這些名片設(shè)計(jì)得好嗎?你認(rèn)為我們?cè)谠O(shè)計(jì)名片時(shí)應(yīng)該注意些什么呢?

(1)輸入的信息要清楚。

(2)對(duì)名片的字體、字號(hào)和顏色等進(jìn)行美化時(shí)顏色搭配要合理。(一般的公

司名稱和自己的名字字號(hào)應(yīng)大一些,其它的聯(lián)系方式可以稍小一些)

(3)在名片上加圖片或標(biāo)志或背景圖。(而背景圖案應(yīng)盡量符合名片持有者

的工作特點(diǎn)和性格特征,也可以體現(xiàn)地理位置的特征。)

3.創(chuàng)新應(yīng)用

老師們都想擁有自己的一張名片,大家能否發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力,為

我們的任課老師設(shè)計(jì)一張精美而且與眾不同的名片。我們要比一比,看誰設(shè)計(jì)的

名片最漂亮,最獨(dú)特。

提醒設(shè)計(jì)時(shí)注意:(1)名片具備的基本元素應(yīng)該存在。

(2)可以利用自選圖形當(dāng)中的某個(gè)圖形作為名片的形狀,大小不確定。

(生)開始操作,老師指導(dǎo)

4.作品評(píng)價(jià)

(1)推選名片進(jìn)行轉(zhuǎn)播,推薦出“最佳設(shè)計(jì)師”。

(2)請(qǐng)“最佳設(shè)計(jì)師”說一說自己做的名片哪些地方最滿意,哪些地方還不

夠滿意。

(3)其他同學(xué)補(bǔ)充說明“最佳設(shè)計(jì)師”的名片哪些地方最吸引人,有什么不

足。

(5)小結(jié):老師在此真誠的謝謝大家!為我們?cè)O(shè)計(jì)了這么漂亮的名片。

學(xué)生評(píng)價(jià)作品

WORD拓展練習(xí)與應(yīng)用(三)

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)word中的基本知識(shí)點(diǎn)

2、思想意識(shí)道德情操教育

教學(xué)重點(diǎn)

靈活使用各種工具制定義word窗口界面。

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、激情導(dǎo)入

欣賞教師課前制作好的幾件作品,進(jìn)行比較。教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察哪一幅

作品更漂亮。你能不能把剪貼畫插入到文章中。出示課題《圖文并茂更精彩》。興

趣是小學(xué)生最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。一開始就迅速抓住學(xué)生的注意力激發(fā)興趣。

二、自主學(xué)習(xí)

學(xué)生機(jī)上有幾篇沒完成的作品,學(xué)生自由選擇采用多種方法自學(xué),邊學(xué)邊做。

學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作,插入圖片、藝術(shù)字等。教師巡視學(xué)生在制作過程中你遇到了哪些

困難?對(duì)掌握知識(shí)差的學(xué)生給以提醒或暗示,對(duì)好的作品給予表揚(yáng)。一是可以培

養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題分析問題的能力,另一方面學(xué)生在分析的過程中同時(shí)也對(duì)自己的

操作有了大概的計(jì)劃。教師巡視、及學(xué)生反饋老師發(fā)現(xiàn)在制作過程中同學(xué)遇到了

哪些困難:

1.不知圖片如何放大縮小。

2.不知如何調(diào)整圖片周圍的文字排版方式。

3.藝術(shù)字排不好。

三、學(xué)習(xí)新知,完成任務(wù)

(一)插入圖片

選擇“插入”菜單下的“圖片”命令。老師來示范怎樣插入剪貼畫。單擊

“剪貼畫”,就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“插入剪貼畫''的窗口,其間羅列了各類剪貼畫,單

擊選擇“運(yùn)輸”,顯示區(qū)內(nèi)出現(xiàn)“運(yùn)輸中的剪輯”,選中圖片,然后單擊出現(xiàn)的

“插入剪輯”按鈕,文檔中插入點(diǎn)處就會(huì)出現(xiàn)所選中的剪貼畫,關(guān)閉“插入剪貼

畫”對(duì)話框,完成剪貼畫的插入。(說明:這一過程講授、演示、練習(xí)相結(jié)合。教

師講解完畢后,由學(xué)生自己上機(jī)操作練習(xí)。教師巡回指導(dǎo),糾錯(cuò)答疑,發(fā)現(xiàn)好的

要及時(shí)表揚(yáng)。)可是這時(shí)的圖片尺寸大小以及位置可能不太符合我們的要求,如何

對(duì)插入的圖片進(jìn)行進(jìn)一步的設(shè)置,下面進(jìn)行:

(二)設(shè)置圖片格式

強(qiáng)調(diào)制作過程中應(yīng)注意的問題,尤其是整體布局,圖片的大小、位置以及與

其他對(duì)象之間的疊放次序,對(duì)于整個(gè)版面至關(guān)重要。設(shè)置圖片的5種格式:四周

環(huán)繞、緊密環(huán)繞、嵌入式、襯于文字下方、浮于文上方。

提出明確的要求:給所選圖片設(shè)置合適的大小及位置,并將圖片襯于文字下

方。

根據(jù)“先選中,后操作”的原則,請(qǐng)同學(xué)們分組討論,找出設(shè)置圖片格式的

幾種方法,最后小組選出代表,在教師機(jī)上演示,說明操作步驟。

我們可以單擊圖片,圖片的上下左右四條邊和四角上出現(xiàn)8個(gè)小方塊

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