Unit 1 Unit Review教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊

Unit1UnitReview教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版英語八年級上冊Unit1UnitReview。教學(xué)內(nèi)容包括對Unit1中的詞匯、語法、句型以及閱讀材料的復(fù)習(xí)與鞏固。具體涉及日常交流中常用的問候語、介紹自己及家人、談?wù)撆d趣愛好等話題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法、詞匯及簡單的日常交流句型。Unit1的內(nèi)容在此基礎(chǔ)上，進一步拓展了學(xué)生的詞匯量，強化了語法知識，并提高了學(xué)生的英語聽說讀寫能力。通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，學(xué)生可以更好地鞏固所學(xué)知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的語言表達能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)及自主學(xué)習(xí)能力。通過復(fù)習(xí)Unit1的內(nèi)容，使學(xué)生能夠在真實語境中熟練運用所學(xué)詞匯、語法和句型，提高英語聽說讀寫綜合運用能力；激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其勇于表達、善于溝通的跨文化交際素養(yǎng)；同時，在小組合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，提高解決問題的能力，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容為Unit1中的重點詞匯、語法結(jié)構(gòu)及日常交流句型的熟練運用。

-重點詞匯包括：hobby,interest,family,favorite,activity等。

-語法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時的陳述句、疑問句以及否定句的構(gòu)造和使用。

-日常交流句型：介紹自己及家人、談?wù)撆d趣愛好等。

舉例：學(xué)生需要能夠使用重點詞匯和語法結(jié)構(gòu)，構(gòu)造出如“Ihavemanyhobbies,butmyfavoriteactivityisdrawing.”的句子。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容在于對一般現(xiàn)在時的不同句式轉(zhuǎn)換，尤其是疑問句和否定句的形成。

-學(xué)生在運用詞匯和語法結(jié)構(gòu)進行口頭和書面表達時，可能存在混淆和錯誤。

-對于詞匯在不同語境中的靈活運用，如近義詞的區(qū)分和使用。

舉例：學(xué)生可能會在構(gòu)造否定句時犯錯，如錯誤地說出“Idon'thaveanyhobbies.”，而正確的應(yīng)該是“Idon'thavemanyhobbies,butIenjoyreadingbooks.”。此外，對于“favorite”和“l(fā)ike”的區(qū)分使用，也是學(xué)生容易混淆的地方。教師需針對這些難點進行詳細講解和反復(fù)練習(xí)，以確保學(xué)生能夠準確理解和運用。四、教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、PPT課件、英語學(xué)習(xí)APP

-硬件資源：計算機、投影儀、白板、音箱設(shè)備

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、在線作業(yè)與測評系統(tǒng)

-信息化資源：電子教材、教學(xué)視頻、音頻資料、在線互動游戲

-教學(xué)手段：小組合作、情景模擬、任務(wù)驅(qū)動、互動問答、即時反饋評價五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布Unit1重點詞匯和語法的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“談?wù)搨€人興趣愛好”主題，設(shè)計相關(guān)問題，如“CanyoudescribeyourfavoritehobbyusingthewordswelearnedinUnit1?”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生掌握詞匯和語法基礎(chǔ)。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀電子教材，學(xué)習(xí)重點詞匯和語法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用所學(xué)詞匯和語法回答問題，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過平臺提交預(yù)習(xí)筆記或疑問。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提高學(xué)習(xí)主動性。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉Unit1的核心內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題發(fā)現(xiàn)能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生預(yù)習(xí)中的優(yōu)秀例子，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句構(gòu)造，舉例說明。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生互相詢問和介紹興趣愛好。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，進行實時解答。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考如何運用疑問句和否定句。

-參與課堂活動：在小組中積極討論，實踐所學(xué)的語言表達。

-提問與討論：對疑問進行提問，與小組成員共同探討。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過實例講解，幫助學(xué)生掌握語法難點。

-實踐活動法：小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用知識。

-合作學(xué)習(xí)法：促進學(xué)生之間的交流合作。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對一般現(xiàn)在時疑問句和否定句的理解，提高語言運用能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的書面和口頭作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦與Unit1話題相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，增加詞匯量和語言實踐機會。

-反思總結(jié)：評價自己的學(xué)習(xí)效果，制定改進計劃。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和反思。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對Unit1知識點的掌握，提高語言實際應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識儲備。

-通過反思總結(jié)，促進學(xué)生自我認知，形成持續(xù)的學(xué)習(xí)動力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握Unit1的重點詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時的陳述句、疑問句和否定句。

-能夠熟練運用所學(xué)詞匯和語法，構(gòu)造出完整的句子，如介紹自己的興趣愛好、家庭成員等。

-在真實語境中進行簡單的英語交流，提高聽說讀寫綜合運用能力。

2.過程與方法：

-通過自主探索、課堂實踐活動和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、問題解決能力和團隊協(xié)作能力。

-學(xué)會運用預(yù)習(xí)、課堂聽講、提問討論等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

-掌握通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自身不足并制定改進計劃的方法。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，勇于在課堂上表達自己的觀點。

-提高跨文化交際意識，尊重并欣賞他人的興趣愛好和生活方式。

-形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立持續(xù)學(xué)習(xí)的意識。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極回答問題，主動參與小組討論和角色扮演等活動。

2.學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句，詢問和描述自己的興趣愛好、家庭成員等。

例如：

-學(xué)生A問學(xué)生B：“Doyouhaveanyhobbies?”

-學(xué)生B回答：“Yes,Ihavemanyhobbies.Myfavoritehobbyisplayingtheguitar.”

3.學(xué)生在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，能夠獨立完成相關(guān)任務(wù)，鞏固課堂所學(xué)。

例如：

-學(xué)生完成一篇關(guān)于自己興趣愛好的英文作文，運用了Unit1的重點詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí)，了解到了更多關(guān)于不同國家和文化背景下的興趣愛好，拓寬了知識視野。

4.學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，如詞匯量不足、語法運用不準確等，并制定相應(yīng)的改進計劃。

例如：

-學(xué)生C在反思總結(jié)中寫道：“IfoundthatIstillhavesomedifficultyinusingthenegativesentencesinpresentsimpletense.Iwillpracticemoreinmydailyspeakingandwriting.”

-學(xué)生D表示：“Afterthislesson,IrealizedthatIneedtoexpandmyvocabulary.IwillreadmoreEnglishbooksandarticlestoimprovemylanguageskills.”七、板書設(shè)計①重點知識點：

-Unit1重點詞匯：hobby,interest,family,favorite,activity等。

-一般現(xiàn)在時的語法結(jié)構(gòu)：

-陳述句：主語+動詞原形。

-疑問句：Do/Does+主語+動詞原形+其他？

-否定句：主語+don't/doesn't+動詞原形+其他。

②重點句型：

-What'syourfavoritehobby?

-Doyouhaveanyhobbies?

-Ienjoy(doing)...

-Myfamilylikesto...

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點詞匯和句型。

-設(shè)計趣味圖案，如與興趣愛好相關(guān)的簡筆畫，吸引學(xué)生注意力。

-創(chuàng)設(shè)情境，將重點句型融入小故事或漫畫中，增加趣味性。

板書設(shè)計示例：

```

Unit1:HobbiesandInterests

-Vocabulary:hobby,interest,family,favorite,activity...

-Grammar:PresentSimpleTense

-Statement:S+V

-Question:Do/Does+S+V+...?

-Negative:S+don't/doesn't+V+...

KeySentences:

-What'syourfavoritehobby?

-Doyouhaveanyhobbies?

-Ienjoy(readingbooks/playingsports)...

-Myfamilylikesto(watchmovies/toastmarshmallows)...

StoryTime:

-Onceuponatime,therewasagirlnamed...

(Integratekeysentencesintoafunstory)

```八、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit1的UnitReview過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，收獲了一些寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。

在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)通過設(shè)計預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在課堂活動中，采用小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，提高了他們的語言運用能力。同時，利用信息技術(shù)手段，如在線平臺、多媒體課件等，使教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

然而，我也注意到在課堂管理方面存在一些不足。例如，在小組討論過程中，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因為他們對討論話題興趣不大或者對所學(xué)知識掌握不牢固。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，調(diào)整教學(xué)方法，提高課堂管理能力。

在評價本節(jié)課的教學(xué)效果時，我認為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們熟練掌握了Unit1的重點詞匯和語法結(jié)構(gòu)，能夠在真實語境中進行簡單的英語交流。此外，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也變得更加自信，勇于表達自己的觀點。

然而