習(xí)作：學(xué)寫倡議書 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

習(xí)作：學(xué)寫倡議書教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《習(xí)作：學(xué)寫倡議書》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和公民意識(shí)為核心。本節(jié)課教材通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)倡議書的格式和寫作技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何明確倡議目的、闡述倡議理由、提出具體建議，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)起倡議，提升自身的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的寫作能力和社會(huì)實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言能力、思維能力、審美能力和文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)倡議書的寫作技巧，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，通過發(fā)起倡議，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公共溝通技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在語文學(xué)科領(lǐng)域中不斷提升自己的核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是六年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的寫作基礎(chǔ)和語文素養(yǎng)，對(duì)文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式有一定的了解。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧，能夠運(yùn)用不同的修辭手法來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。能力方面，學(xué)生具備了基本的閱讀理解能力和表達(dá)能力，能夠理解和分析文章內(nèi)容，并能夠表達(dá)自己的看法。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的批判性思維和創(chuàng)造力，能夠?qū)栴}進(jìn)行深入思考并提出創(chuàng)新的解決方案。在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂活動(dòng)，但對(duì)于部分學(xué)生來說，可能存在一定的拖延和懶散現(xiàn)象，這可能影響到他們對(duì)倡議書寫作的積極性和質(zhì)量。

針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，同時(shí)通過激發(fā)學(xué)生的興趣和責(zé)任感，提高他們對(duì)寫作的積極性。針對(duì)部分學(xué)生的拖延和懶散現(xiàn)象，教師將采取有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、語文教材配套資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線字典、教育視頻網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作指導(dǎo)、同伴評(píng)價(jià)等。

5.教學(xué)輔助材料：倡議書模板、寫作指導(dǎo)手冊(cè)、優(yōu)秀范文等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一些實(shí)際生活中的倡議書案例，如環(huán)保、節(jié)約資源等，讓學(xué)生了解倡議書的作用和意義。然后提出問題：“你們認(rèn)為倡議書應(yīng)該如何撰寫才能引起更多人的關(guān)注和支持？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解倡議書的格式和寫作技巧，包括倡議書的標(biāo)題、引言、主體和結(jié)尾等部分。同時(shí)，通過示例和講解，讓學(xué)生了解如何明確倡議目的、闡述倡議理由、提出具體建議。確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師給出一個(gè)倡議書的主題，如“保護(hù)校園環(huán)境”，讓學(xué)生分組討論并撰寫一篇簡(jiǎn)單的倡議書。然后進(jìn)行小組間的展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生一些關(guān)鍵問題，如“倡議書的主要目的是什么？”、“如何使倡議書更具說服力？”等。學(xué)生需結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答，以此檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示自己撰寫的倡議書，并給予評(píng)價(jià)。同時(shí)，讓學(xué)生分享在撰寫倡議書過程中遇到的困難和解決方法。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)師生間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)倡議書的重要性。然后提出一些拓展任務(wù)，如讓學(xué)生在生活中嘗試發(fā)起一個(gè)倡議，或?qū)⒊h書應(yīng)用于實(shí)際情境中。鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)踐和思考，提升自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求和重難點(diǎn)問題，確保教學(xué)內(nèi)容貼近生活，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和公民意識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《倡議書寫作指南》：詳細(xì)介紹倡議書的寫作技巧和注意事項(xiàng)。

-《公民倡議與公共參與》：探討公民倡議的概念、意義和實(shí)際案例。

-《社會(huì)問題與青年行動(dòng)》：介紹青年如何通過倡議書和行動(dòng)解決社會(huì)問題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主選擇一個(gè)社會(huì)問題，撰寫一份倡議書，并嘗試在生活中發(fā)起倡議，記錄整個(gè)過程和感受。

-學(xué)生可以研究其他著名的倡議書案例，分析其寫作技巧和影響因素，撰寫一份分析報(bào)告。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將倡議書寫作技巧應(yīng)用于實(shí)際中，提升自己的公民參與能力。典型例題講解本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)撰寫倡議書。以下是五個(gè)典型的例題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析和模仿這些例題，以便更好地掌握倡議書的寫作技巧。

例題1：《保護(hù)校園環(huán)境倡議書》

答案：

親愛的同學(xué)們：

我們的校園是我們學(xué)習(xí)和生活的地方，保持校園環(huán)境的整潔和美觀是我們每個(gè)人的責(zé)任。為此，我們發(fā)起“保護(hù)校園環(huán)境”的倡議，希望同學(xué)們能夠積極參與。

1.保持教室、宿舍和公共場(chǎng)所的整潔，不亂扔垃圾。

2.節(jié)約用水和用電，關(guān)燈節(jié)水，保護(hù)資源。

3.減少使用一次性餐具，提倡使用環(huán)保袋和可重復(fù)利用的餐具。

讓我們共同努力，保護(hù)我們的校園環(huán)境，讓我們的校園更加美好！

例題2：《節(jié)約資源倡議書》

答案：

親愛的同學(xué)們：

地球上的資源是有限的，節(jié)約資源是我們每個(gè)人的責(zé)任。為此，我們發(fā)起“節(jié)約資源”的倡議，希望同學(xué)們能夠積極響應(yīng)。

1.關(guān)燈節(jié)水，做到人走燈滅，水龍頭用后即關(guān)。

2.節(jié)約用紙，盡量使用電子文檔，減少打印。

3.合理使用電器，避免長(zhǎng)時(shí)間待機(jī)和浪費(fèi)電。

讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，共同節(jié)約資源，保護(hù)地球家園！

例題3：《關(guān)愛動(dòng)物倡議書》

答案：

親愛的同學(xué)們：

動(dòng)物是我們地球上重要的生物之一，關(guān)愛動(dòng)物是我們每個(gè)人的責(zé)任。為此，我們發(fā)起“關(guān)愛動(dòng)物”的倡議，希望同學(xué)們能夠積極參與。

1.尊重動(dòng)物，不虐待、不遺棄寵物。

2.提倡領(lǐng)養(yǎng)代替購(gòu)買，減少動(dòng)物流浪現(xiàn)象。

3.參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，為動(dòng)物福利事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

讓我們共同努力，為動(dòng)物營(yíng)造一個(gè)更美好的世界！

例題4：《保護(hù)森林倡議書》

答案：

親愛的同學(xué)們：

森林是地球上最重要的資源之一，保護(hù)森林是我們每個(gè)人的責(zé)任。為此，我們發(fā)起“保護(hù)森林”的倡議，希望同學(xué)們能夠積極響應(yīng)。

1.減少使用一次性筷子，提倡使用可重復(fù)利用的餐具。

2.節(jié)約用紙，盡量使用電子文檔，減少打印。

3.參與植樹造林活動(dòng)，為保護(hù)森林貢獻(xiàn)一份力量。

讓我們共同努力，保護(hù)森林，讓地球更加綠色！

例題5：《減少塑料污染倡議書》

答案：

親愛的同學(xué)們：

塑料污染已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)面臨的重大環(huán)境問題，減少塑料污染是我們每個(gè)人的責(zé)任。為此，我們發(fā)起“減少塑料污染”的倡議，希望同學(xué)們能夠積極參與。

1.減少使用一次性塑料制品，提倡使用環(huán)保袋和可重復(fù)利用的容器。

2.妥善處理廢棄塑料，不亂扔垃圾。

3.支持和推廣環(huán)保產(chǎn)品，減少塑料污染。

讓我們共同努力，減少塑料污染，保護(hù)地球環(huán)境！板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出倡議書寫作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能夠一目了然地了解倡議書的組成部分，如標(biāo)題、引言、主體和結(jié)尾等。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)練的文字和符號(hào)概括倡議書的關(guān)鍵信息，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)新的形式和設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

```

倡議書寫作要點(diǎn)

----------------

標(biāo)題：（簡(jiǎn)潔明了）

引言：（導(dǎo)入主題）

主體：（明確目的）

-闡述問題

-分析原因

-提出建議

結(jié)尾：（呼吁行動(dòng)）

----------------

寫作技巧：（簡(jiǎn)潔明了）

-明確目的

-闡述理由

-提出建議

```作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置如下作業(yè)：

-請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇倡議書，選擇一個(gè)自己關(guān)心的話題，如環(huán)保、節(jié)約資源等。

-學(xué)生需要明確倡議書的寫作目的、闡述理由、提出建議，并注意倡議書的格式和語言表達(dá)。

-作業(yè)要求字?jǐn)?shù)適當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)，能夠引起讀者的關(guān)注和支持。

2.作業(yè)反饋：

教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，以下是一些反饋建議：

-關(guān)注學(xué)生的寫作目的和主題選擇，鼓勵(lì)學(xué)生提出具有創(chuàng)新性和實(shí)際意義的倡議。

-檢查學(xué)生的倡議書結(jié)構(gòu)是否清晰，引言是否能夠?qū)胫黝}，主體部分是否能夠明確闡述問題和提出建議，結(jié)尾部分是否能夠呼吁行動(dòng)。

-注意學(xué)生的語言表達(dá)和格式規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，保持倡議書的整潔和美觀。

-對(duì)于存在問題的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生理解和掌握倡議書的寫作技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我修改和反思，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。教學(xué)反思首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作過程中，對(duì)于倡議書的格式和寫作技巧掌握得不夠熟練。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)倡議書格式和寫作技巧的講解和練習(xí)。同時(shí)，我也要鼓勵(lì)學(xué)生多讀優(yōu)秀的倡議書案例，學(xué)習(xí)其中的寫作技巧和表達(dá)方式，以便更好地運(yùn)用到自己的寫作中。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作過程中，對(duì)于如何明確倡議目的、闡述倡議理由、提出具體建議等方面存在一定的困難。因此，我需要更加注重對(duì)學(xué)生寫作思路的引導(dǎo)，幫助學(xué)生明確寫作的方向和目標(biāo)。同時(shí)，我也要鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作過程中，對(duì)于如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，保持倡議書的