中職普通話口語訓(xùn)練教程第二章教案

中職普通話口語訓(xùn)練教程第二章教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是中職普通話口語訓(xùn)練教程第二章教案。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：1）普通話的語音特點(diǎn)；2）聲母、韻母、聲調(diào)的正確發(fā)音方法；3）常用詞匯的普通話發(fā)音；4）簡(jiǎn)單的普通話口語交流技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語拼音，對(duì)聲母、韻母、聲調(diào)有一定的了解。本節(jié)課將在一年級(jí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)普通話語音知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的普通話口語表達(dá)能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地進(jìn)行普通話口語交流，提高綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠正確發(fā)音，掌握普通話的語音特點(diǎn)，提高普通話口語表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析、實(shí)踐普通話發(fā)音技巧，培養(yǎng)邏輯思維和發(fā)散思維，提高語言組織能力。

3.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)普通話，學(xué)生能夠更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。

4.社會(huì)適應(yīng)：學(xué)生掌握普通話口語交流技巧，提高跨文化溝通能力，增強(qiáng)在社交場(chǎng)合的自信心，為將來的學(xué)習(xí)、工作和生活打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為中職一年級(jí)學(xué)生，他們已基本掌握漢語拼音知識(shí)，對(duì)聲母、韻母、聲調(diào)有一定的了解。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)具備一定的語言表達(dá)能力和思維能力，但普通話口語表達(dá)能力參差不齊，部分學(xué)生存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語調(diào)不自然等問題。

在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，大部分學(xué)生對(duì)普通話學(xué)習(xí)充滿熱情，愿意積極參與課堂活動(dòng)，但也有部分學(xué)生由于各種原因?qū)ζ胀ㄔ拰W(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，習(xí)慣依賴母語，缺乏主動(dòng)運(yùn)用普通話進(jìn)行思考和表達(dá)的意識(shí)。

針對(duì)以上學(xué)情，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的普通話口語表達(dá)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和社會(huì)適應(yīng)能力，使他們?cè)谡莆掌胀ㄔ捴R(shí)技能的過程中，增強(qiáng)文化認(rèn)同感，為未來的學(xué)習(xí)、工作和生活打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，選擇講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過講授，為學(xué)生系統(tǒng)地傳授普通話語音知識(shí)；通過討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高口語表達(dá)能力；通過案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用普通話解決實(shí)際問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。例如，組織學(xué)生進(jìn)行普通話發(fā)音比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；設(shè)置情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)普通話口語；開展小組討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.確定教學(xué)媒體使用。結(jié)合課本內(nèi)容，利用多媒體課件、語音設(shè)備等教學(xué)媒體，直觀地展示普通話語音特點(diǎn)和發(fā)音方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材和實(shí)踐機(jī)會(huì)，拓寬他們的視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段普通話口語表達(dá)清晰的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)普通話學(xué)習(xí)的興趣。

提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考為什么需要學(xué)習(xí)普通話，普通話在日常交流中的重要性。

學(xué)生發(fā)言：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己對(duì)普通話學(xué)習(xí)的看法和期望。

2.講授新課（15分鐘）

語音特點(diǎn)：講解普通話的語音特點(diǎn)，如聲母、韻母、聲調(diào)等。

發(fā)音方法：教授聲母、韻母、聲調(diào)的正確發(fā)音方法，并通過示例進(jìn)行演示。

常用詞匯：介紹一些常用的普通話詞匯及其發(fā)音。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題：布置一些有關(guān)普通話語音的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行書面練習(xí)。

小組討論：學(xué)生分組討論，互相糾正發(fā)音錯(cuò)誤，共同提高。

師生互動(dòng)：教師選取部分學(xué)生進(jìn)行發(fā)音展示，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)普通話語音知識(shí)的掌握情況。

學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，解答學(xué)生的疑問。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

情景?。簩W(xué)生分組進(jìn)行普通話口語表演，模擬實(shí)際場(chǎng)景，鍛煉口語表達(dá)能力。

評(píng)價(jià)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課主要內(nèi)容回顧：教師總結(jié)課程重點(diǎn)，提醒學(xué)生注意發(fā)音細(xì)節(jié)。

拓展任務(wù)：布置一些課后作業(yè)，如繼續(xù)練習(xí)普通話發(fā)音，觀察生活中的普通話使用等。

學(xué)生承諾：鼓勵(lì)學(xué)生自覺練習(xí)普通話，不斷提高自己的口語表達(dá)能力。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達(dá)能力。在課堂提問環(huán)節(jié)，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過總結(jié)與拓展，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深刻的理解，提高他們的綜合素質(zhì)。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

-《現(xiàn)代漢語詞典》：查閱一些本節(jié)課提到的普通話詞匯的詳細(xì)解釋和用法。

-《普通話水平測(cè)試教程》：深入了解普通話水平測(cè)試的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，為今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)提供指導(dǎo)。

-《普通話口語表達(dá)技巧》：學(xué)習(xí)一些提高普通話口語表達(dá)能力的技巧和方法。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察生活中的普通話使用：注意身邊人說話的語音語調(diào)，觀察普通話在日常交流中的應(yīng)用。

-普通話口語練習(xí)：每天進(jìn)行普通話口語練習(xí)，可以找伙伴一起練習(xí)，也可以錄音自評(píng)。

-收集不同地區(qū)的方言：了解不同地區(qū)的方言特點(diǎn)，對(duì)比普通話與方言的差異。

-觀看普通話演講比賽：欣賞優(yōu)秀演講者的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)技巧和語音魅力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-普通話的歷史發(fā)展：了解普通話的起源和發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)國(guó)家對(duì)語言文字規(guī)范化的重視。

-方言保護(hù)與傳承：探討方言保護(hù)與傳承的重要性，了解我國(guó)方言的多樣性。

-跨文化溝通能力培養(yǎng)：學(xué)習(xí)如何在不同文化背景下運(yùn)用普通話進(jìn)行有效溝通，提高跨文化交際能力。

-普通話水平測(cè)試備考策略：為學(xué)生提供備考普通話水平測(cè)試的建議和方法，助力學(xué)生取得好成績(jī)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂提問環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注學(xué)生的回答，對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。在小組討論環(huán)節(jié)，教師要觀察學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)不敢發(fā)言的學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在情景劇表演環(huán)節(jié)，教師要評(píng)價(jià)學(xué)生的口語表達(dá)能力，提出改進(jìn)意見。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在書面練習(xí)方面，關(guān)注學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、書寫規(guī)范性等方面，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。在課后自主學(xué)習(xí)和探究方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與程度、實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.綜合評(píng)價(jià)

在課程結(jié)束后，進(jìn)行一次綜合評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。可以通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集學(xué)生對(duì)課程的意見和建議，為今后的教學(xué)提供參考。

4.持續(xù)關(guān)注

教師要在課后持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和口語表達(dá)能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。可以通過與學(xué)生交流、與家長(zhǎng)溝通等方式，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供必要的幫助和支持。

5.鼓勵(lì)與激勵(lì)

教師要在課堂上積極鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生，要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀材料：《普通話水平測(cè)試教程》、《現(xiàn)代漢語詞典》等，幫助學(xué)生深入了解普通話的知識(shí)體系和應(yīng)用場(chǎng)景。

-視頻資源：選取一些普通話演講比賽、新聞播報(bào)等視頻資源，讓學(xué)生更直觀地感受普通話的表達(dá)魅力。

-方言探究：鼓勵(lì)學(xué)生收集家鄉(xiāng)的方言，了解方言與普通話的差異，增強(qiáng)對(duì)語言文字的認(rèn)知。

-跨文化交流：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下普通話的使用，如觀看外國(guó)人對(duì)普通話的學(xué)習(xí)和使用視頻，拓寬視野。

2.拓展要