19 《大雁歸來》教學設計

19《大雁歸來》教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《大雁歸來》教學設計

2.教學年級和班級：小學四年級（2）班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過《大雁歸來》的教學設計，旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過本節(jié)課的學習，學生能夠深入理解課文內(nèi)容，提高對自然現(xiàn)象的觀察與思考能力，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的關愛之情，進而提升自身的文化素養(yǎng)和環(huán)保意識。重點難點及解決辦法《大雁歸來》一課的教學重點是讓學生理解課文內(nèi)容，體會作者對大雁的喜愛和對家鄉(xiāng)的熱愛。教學難點在于引導學生學會通過細節(jié)描寫來感受作者的情感，以及如何將這種情感與自己的生活實際相結(jié)合。

為解決這一難點，教師可以采取以下策略：

1.創(chuàng)設情境：通過多媒體展示大雁歸來的視頻，讓學生直觀感受大雁歸來時的喜悅氣氛，從而激發(fā)學生的學習興趣。

2.細節(jié)描寫：引導學生關注課文中的細節(jié)描寫，如大雁歸來的場景、作者的心情等，讓學生學會通過細節(jié)來感受作者的情感。

3.情感體驗：邀請學生分享自己與家人、朋友分離后又重逢的經(jīng)歷，讓學生將課文中的情感與自己的生活實際相結(jié)合，從而更好地理解作者的情感。

4.小組討論：將學生分成小組，討論如何將課文中的情感運用到自己的寫作中，讓學生在討論中學會表達情感。

5.寫作練習：布置一篇以“重逢”為主題的寫作練習，讓學生運用所學知識，將自己的情感融入作品中。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用情境教學法和情感教學法，通過多媒體展示大雁歸來的視頻，讓學生身臨其境，感受大雁歸來時的喜悅氣氛，引導學生關注課文中的細節(jié)描寫，從而更好地理解作者的情感。

2.運用討論法和小組合作學習法，讓學生在小組內(nèi)分享自己的情感體驗，討論如何將課文中的情感運用到寫作中，促進學生互動和思維的發(fā)展。

3.設計寫作練習，讓學生運用所學知識，將自己的情感融入作品中，提高學生的寫作能力和表達能力。

4.借助多媒體教學，如PPT、視頻等，以直觀、生動的方式展示教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：播放大雁歸來的視頻，讓學生感受大雁歸來時的喜悅氣氛。

問題提出：引導學生思考：“為什么大雁會歸來？它們歸來的意義是什么？”

2.講授新課（15分鐘）

講解課文內(nèi)容：圍繞教學目標和教學重點，講解課文《大雁歸來》的內(nèi)容，引導學生理解作者對大雁的喜愛和對家鄉(xiāng)的熱愛。

細節(jié)描寫講解：分析課文中的細節(jié)描寫，如大雁歸來的場景、作者的心情等，讓學生學會通過細節(jié)來感受作者的情感。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

情感體驗分享：邀請學生分享自己與家人、朋友分離后又重逢的經(jīng)歷，讓學生將課文中的情感與自己的生活實際相結(jié)合。

小組討論：將學生分成小組，討論如何將課文中的情感運用到自己的寫作中，讓學生在討論中學會表達情感。

4.鞏固練習（5分鐘）

寫作練習：布置一篇以“重逢”為主題的寫作練習，讓學生運用所學知識，將自己的情感融入作品中。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)大雁歸來背后的意義，引導學生關注生態(tài)環(huán)境，提高環(huán)保意識。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

查閱資料，了解大雁的生活習性，并結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇關于大雁的觀察日記。

總計用時：40分鐘

教學過程設計要緊湊，注重師生互動，充分考慮學生的實際需求和興趣，通過情境創(chuàng)設、情感體驗、小組討論等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。學生學習效果1.理解《大雁歸來》課文內(nèi)容，掌握作者對大雁的喜愛和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.學會通過細節(jié)描寫來感受作者的情感，并能夠運用到自己的寫作中。

3.增強對家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的關注，提高環(huán)保意識。

4.培養(yǎng)學生的觀察能力，學會用心去觀察身邊的事物，并能夠用文字表達出來。

5.提高學生的寫作能力，能夠運用所學知識撰寫一篇關于大雁的觀察日記。

6.增強學生對語文學科的興趣，激發(fā)學生對自然現(xiàn)象的好奇心和學習欲望。

7.通過小組討論和互動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

8.提高學生的思維能力和表達能力，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

2.當堂檢測

為了檢驗同學們對本節(jié)課知識的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

（1）請同學們簡要概括《大雁歸來》這篇課文的主要內(nèi)容。

（2）請同學們舉例說明課文中的細節(jié)描寫，并談談自己是如何通過這些細節(jié)來感受作者的情感的。

（3）請同學們結(jié)合自己的生活實際，分享一次與家人、朋友分離后又重逢的經(jīng)歷，并談談自己是如何將這種情感融入寫作中的。

（4）請同學們談談自己對家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的看法，以及如何在日常生活中保護生態(tài)環(huán)境。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣《大雁歸來》的教學內(nèi)容，突出課文主題和作者情感。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應分為導入、新課講解、師生互動、鞏固練習、課堂小結(jié)等部分，便于學生跟隨教學進度。

3.簡潔明了：板書用詞要簡潔，避免冗長的句子，突出重點，準確精煉。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

具體板書內(nèi)容如下：

一、導入（5分鐘）

-播放大雁歸來的視頻，引發(fā)學生興趣

-提出問題，引導學生思考

二、新課講解（15分鐘）

-課文《大雁歸來》標題

-課文主要內(nèi)容：大雁歸來的場景、作者的心情等

-細節(jié)描寫：大雁歸來的意義、作者對大雁的喜愛等

三、師生互動（10分鐘）

-情感體驗分享：學生分享自己的重逢經(jīng)歷

-小組討論：如何將課文中的情感運用到寫作中

四、鞏固練習（5分鐘）

-寫作練習：以“重逢”為主題，進行寫作練習

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容

-強調(diào)大雁歸來背后的意義

六、板書藝術性和趣味性

-使用生動的形象、色彩和字體，使板書更具吸引力

-融入趣味元素，如謎語、游戲等，激發(fā)學生的學習興趣教學反思與總結(jié)教學反思：

在教授《大雁歸來》這一課時，我以情境教學法和情感教學法為主，通過多媒體展示大雁歸來的視頻，激發(fā)學生的學習興趣。在講解課文內(nèi)容時，我注重引導學生關注課文中的細節(jié)描寫，讓他們學會通過細節(jié)來感受作者的情感。在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生分享自己的情感體驗，并進行小組討論，以提高他們的情感表達和合作能力。最后，我通過寫作練習讓學生將所學知識運用到實際中。

在教學過程中，我注意調(diào)動學生的積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。但同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待提高，部分學生在討論時偏離了主題，影響了教學進度。此外，在教學媒體的使用上，我還需要進一步篩選和優(yōu)化，以更好地服務教學。

教學總結(jié)：

然而，教學中也存在一些問題，如部分學生在討論時偏離主題，課堂管理有待加強。針對這些問題，我將在今后的教學中改進教學方法，提高課堂管理水平，以更好地促進學生的學習。

此外，在教學過程中，我還要注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，讓他們關注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，為保護大自然做出貢獻。通過本節(jié)課的教學，學生們對生態(tài)環(huán)境有了更深刻的認識，我將在此基礎上繼續(xù)拓展相關教學內(nèi)容，提高學生的環(huán)保意識。課后作業(yè)為了讓同學們更好地鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)，特布置以下課后作業(yè)：

1.請同學們結(jié)合課文《大雁歸來》，思考大雁歸來的意義，并以此為題材，寫一篇短文，字數(shù)不限。

2.請同學們觀察周圍的自然環(huán)境，選取一個自然現(xiàn)象，寫一篇觀察日記，記錄現(xiàn)象的特點、發(fā)生的時間等。

3.請同學們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇以“重逢”為主題的作文，描繪重逢的場景和自己的感受。

4.請同學們查閱資料，了解大雁的生活習性，并將所學知識整理成一篇科普短文。

5.請同學們選取一篇自己喜歡的文章，分析其中的細節(jié)描寫，并談談自己是如何通過這些細節(jié)來感受作者的情感的。

作業(yè)要求：

1.作業(yè)完成后，請同學們自主檢查，確保書寫工整、內(nèi)容完整。

2.請同學們在作業(yè)本