2024-2025學年小學心理輔導課程的教學設(shè)計方案

2024-2025學年小學心理輔導課程的教學設(shè)計方案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年小學心理輔導課程的教學設(shè)計方案教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學《心理健康教育》教材五年級上冊第五課“做更好的自己”第一課時。課程內(nèi)容主要包括：1.認識自己的優(yōu)點和不足；2.學會欣賞自己的獨特之處；3.培養(yǎng)自信心，努力做更好的自己。通過本節(jié)課的學習，學生能更好地認識自己，樹立自信心，激發(fā)內(nèi)在潛能，努力成為更好的自己。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：1.提高學生自我認知能力，使其能夠正確認識自己的優(yōu)點和不足；2.培養(yǎng)學生的自我欣賞能力，使其能夠欣賞自己的獨特之處；3.提升學生的自信心，使其在成長過程中充滿信心地面對挑戰(zhàn)；4.培養(yǎng)學生積極向上的心態(tài)，使其在自我成長的道路上不斷努力，成為更好的自己。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地認識自己，樹立自信心，激發(fā)內(nèi)在潛能，努力成為更好的自己。教學難點與重點1.教學重點：

（1）學生能夠正確認識自己的優(yōu)點和不足，通過自我觀察、自我反思等方式，了解自己在學習、生活、品德等方面的表現(xiàn)，認識到自己的特長和需要改進的地方。

（2）學生能夠?qū)W會欣賞自己的獨特之處，認識到每個人都有自己的價值，學會珍惜自己的優(yōu)點，同時尊重他人的差異。

（3）學生能夠培養(yǎng)自信心，樹立成長目標，激發(fā)內(nèi)在潛能，努力成為更好的自己。

2.教學難點：

（1）學生如何客觀地評價自己，避免過分夸大或低估自己的能力，這是一個需要學生具備一定自我認知能力的過程。

（2）學生如何從多角度欣賞自己，這需要學生具備一定的思維廣度和深度，能夠全面認識自己的優(yōu)點和獨特之處。

（3）學生如何將自我認識和自我欣賞轉(zhuǎn)化為實際行動，需要在教學過程中引導學生制定具體可行的成長計劃，并持續(xù)關(guān)注自己的進步。教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、筆記本電腦、打印機、紙質(zhì)教材及學習資料。

2.課程平臺：學校心理健康教育課程平臺。

3.信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、音頻、PPT課件、在線測試題庫等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、自我反思法、情景模擬法等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過學校心理健康教育課程平臺，發(fā)布預(yù)習資料，包括PPT、視頻等，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“做更好的自己”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解“做更好的自己”知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，學生進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“做更好的自己”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關(guān)于自我認知的案例，引出“做更好的自己”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解如何認識自己的優(yōu)點和不足，如何欣賞自己的獨特之處，以及如何培養(yǎng)自信心等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握自我認知和自我欣賞的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗自我認知和自我欣賞的實踐。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解自我認知和自我欣賞的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握自我認知和自我欣賞的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解自我認知和自我欣賞的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與自我認知和自我欣賞相關(guān)的拓展資源，如心理健康網(wǎng)站、自我成長書籍等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的自我認知和自我欣賞知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主題是“做更好的自己”，主要涉及以下知識點：

1.自我認知：認識自己的優(yōu)點和不足，理解自己的性格、興趣、能力等方面的特點。

2.自我欣賞：學會欣賞自己的獨特之處，認識到每個人都有自己的價值，珍惜自己的優(yōu)點。

3.自信心：培養(yǎng)自信心，樹立成長目標，激發(fā)內(nèi)在潛能，努力成為更好的自己。

4.自我改進：認識到自己的不足，勇于面對挑戰(zhàn)，積極尋求改進，提升自己的能力。

5.自我成長：持續(xù)關(guān)注自己的成長過程，不斷學習、進步，實現(xiàn)自我價值的提升。

6.團隊合作：學會與他人合作，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，共同實現(xiàn)團隊目標。

7.心理健康：關(guān)注心理健康，學會調(diào)整心態(tài)，積極面對生活中的困難和壓力。

8.目標設(shè)定：學會設(shè)定合理的目標，制定可行的計劃，分步驟實現(xiàn)目標。

9.自我反思：定期進行自我反思，總結(jié)自己的優(yōu)點和不足，提出改進建議。

10.積極心態(tài)：培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，面對挑戰(zhàn)和困難時保持樂觀和自信。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識點，提高學生的實際應(yīng)用能力，設(shè)計了以下課后作業(yè)：

1.自我認知練習：請學生回顧自己在本節(jié)課中所提到的優(yōu)點和不足，并結(jié)合自己的生活實際，列舉出自己的三個優(yōu)點和三個不足，并提出針對不足的改進措施。

答案示例：

優(yōu)點：勤奮、善良、樂觀

不足：時間管理能力差、缺乏自信、溝通能力有待提高

改進措施：制定合理的學習計劃，提高時間管理能力；多參加各類活動，提升自信心；多與他人交流，提高溝通能力。

2.自我欣賞寫作：請學生寫一篇短文，題目為“我所欣賞的我”，要求學生在文章中描述自己的獨特之處，以及自己為何值得欣賞。

答案示例：

我所欣賞的我

我，一個平凡的學生，有著自己的獨特之處。首先，我擁有一顆樂觀的心。無論遇到多大的困難和挫折，我都能保持積極向上的態(tài)度，相信自己有能力戰(zhàn)勝一切。這種樂觀的心態(tài)使我更加堅強，更加自信。

其次，我是一個勤奮的人。我明白只有通過不斷的努力和付出，才能取得優(yōu)異的成績。因此，我總是在學習中保持專注和努力，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。

最后，我是一個有責任心的人。我認為每個人都應(yīng)該為自己的行為負責，對他人負責，對社會負責。因此，我會盡自己最大的努力去完成每一項任務(wù)，不辜負他人的期望。

這就是我，一個平凡而又獨特的人。我欣賞自己的樂觀、勤奮和責任心，相信自己可以成為一個更好的人，為實現(xiàn)自己的夢想而努力。

3.自信心培養(yǎng)：請學生設(shè)計一個提升自信心的計劃，包括具體的行動步驟和時間安排。

答案示例：

自信心培養(yǎng)計劃

目標：提升自信心

步驟：

1.每天早上對著鏡子說三遍“我相信自己”；

2.每周至少參加一次集體活動，如籃球比賽、班級聚會等；

3.每月做一件自己不敢嘗試的事情，如公開演講、參加舞蹈比賽等；

4.每學期至少取得一次優(yōu)異的成績，如期末考試、競賽等。

時間安排：

1.每天早上：5分鐘

2.每周：1小時

3.每月：4小時

4.每學期：10小時

4.自我改進計劃：請學生根據(jù)本節(jié)課所學的自我改進方法，制定一個自己的改進計劃，包括具體的目標和措施。

答案示例：

自我改進計劃

目標：改進時間管理能力

措施：

1.制定合理的學習計劃，明確每天的學習任務(wù)和目標；

2.設(shè)置優(yōu)先級，合理安排時間，避免拖延；

3.定期檢查自己的時間利用情況，及時調(diào)整計劃；

4.學會拒絕他人的無關(guān)請求，保證自己的學習時間。

5.團隊合作活動：請學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，描述一次團隊合作的活動，并總結(jié)在活動中自己所扮演的角色、所付出的努力以及所獲得的收獲。

答案示例：

團隊合作活動回顧

最近，我參加了一次學校組織的籃球比賽。作為隊長，我承擔起組織訓練、安排陣容和協(xié)調(diào)團隊士氣的責任。在比賽中，我充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，帶領(lǐng)團隊積極配合，最終取得了勝利。

在這次活動中，我扮演了領(lǐng)導者的角色，付出了大量的時間和精力。通過與隊員們的溝通和合作，我學會了如何發(fā)揮每個人的特長，提高了團隊的整體實力。

這次團隊合作活動讓我收獲了寶貴的經(jīng)驗和成就感，也讓我更加明白團隊合作的重要性。我相信在今后的學習和生活中，我會更加珍惜團隊合作的機會，努力提升自己的團隊協(xié)作能力。教學反思與改進首先，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人，或者學生對活動內(nèi)容不夠感興趣。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中嘗試更多的互動性活動，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的興趣和參與熱情。

其次，在講解知識點時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對一些概念和理論的理解不夠深入。為了加深學生的理解，我計劃在未來的教學中采用更多的實例和案例來輔助講解，幫助學生更好地將理論知識與實際生活聯(lián)系起來。

此外，在課堂評價方面，